《九月九日忆山东兄弟》读书心得
高中物理选修1-
《九月九日忆山东兄弟》读书心得
《九月九日忆山东兄弟
》是一首抒写乡情的千古绝唱。作者是唐代著名诗人王维
，他当时只有十七岁，正在长安谍取功名，恰逢重阳节，作者
孤身漂泊于繁
华热闹的帝都，倍感孤单。非常思念家乡亲人，情之所至，诗人直抒胸臆，
写出
了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样的千古传诵的名句。
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《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇一：
“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲
。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人”。
此诗因重阳节思念家乡的亲人而作。
独自在异乡闯荡，
每到过
节时就会思念自己
的家人，知道家人登上高处插上茱萸作重阳节纪念时，少了一人来参加
。登高：
阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。茱萸：一种香气浓烈的植物，传
说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。独自流落他乡，长做异地之客，每
逢佳节良辰，我越发思念眷亲。遥想今日重阳，家人又在登高，他们佩带茱萸，
< br>发觉少我一人。我十分思念家人。
重阳节我们一般到爷爷奶奶家过。
但
今年我没有回老家，
重阳节虽然不是特
别大的节日，
但是我此时身在他乡，
现在我也逐渐明白了就是思念远方的亲人的
感觉。这让我想起了王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。
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九九重阳是个登高望远的节日，也是老年人的节日。周末，爸爸、妈妈和我一同
去登山
。次日清晨，我们一家就开始
爬尖峰山但缺少二老。哎，好思念姥姥姥
爷。刚到一半，我们就累得直喘气，坐在路边的
石头上歇息。我是不安分的，听
着耳畔松涛阵阵，
看漫山红叶缤
纷，
还不忘在林中搜寻一闪而过的小松鼠。
最吸
引我的是路边的野花。话说“路边的野花你别采”，怎么能不采呢
?
山花烂漫，
鲜艳夺目，点缀在绿草丛中，那么招人喜爱。
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我像鸟儿一样，追着蝴蝶
雀跃，一不留神，就采了一大把。分了送给妈妈，
她们都很高兴，抱在怀里爱不释手。<
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我们继续
向上攀登，途中遇到不少登山的人。我突然记起王维的诗句
“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知
兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
”
这些
风俗是古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族悠久文化的体现。
“哇
!<
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好美的山哦!”我就回想起我小时候随家人爬了无数次的山，
但每
次爬
山都是姥姥姥爷背我爬的。
但我现在在他乡，
我猜姥姥姥爷腿脚不利落了，
不再
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是可以背着我上山的体魄了，
妈妈爸爸的额头也爬上了皱纹。
我的成长凝聚着他
们的心血。在爱的氛围中成长，我好幸福。成长是个
过程，我愿我的成长如爬山
一样，有时可以停下脚步，陪伴家人歇息片刻，欣赏路边无限
风景，采撷鲜花装
点他们的容颜，他们的梦。
山景无限，秋景旖旎，九月九日重
阳节去登山真是个不错的选择。
九九重阳是个登高望远的节日，
也是老年人的节日。
周末，
我真希望和爸爸、
妈妈一同回老家去陪姥姥
姥爷。
各地都要组织老年人登山秋游，
锻炼身体。
随着
人们对重阳节的重视，
已经博得了大多数老年人
的亲睐。
最后我祝老爷爷老奶奶
们节日快乐，身体健康。
《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇二：
又到了重阳节，
< br>每到这一天，
我就不由想起诗人王维的诗作
《九月九日忆
山
东兄弟》。
“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲
。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
”
王维独自离开家乡，
到他乡做客，
每
到佳节到来之日就加倍思念亲人。
遥想亲人
们登高的情景，都插
着茱萸却唯独少了他一人。是啊，一个人独自出远门，到外
面去打拼实在不容易，而且每
逢到了一家人团圆的时候，就更想家了
!
我的故乡在徐州，
爸爸妈妈年轻时就
在常州拼搏了。
他们经过了无数的风风
雨雨，终于为以后的生活
打下了基础，并在这儿买了房子，长期住下来。我可谓
是身在常州心在徐州，
做梦都见到自己的亲人，
特别是在中秋重阳佳节来临的时
< br>候，
我们一家便更加思念自己的亲人。
这时，
想必远方的亲人也在思念着我们吧
!
如果一封信能代表我的心声，寄给家乡的人们，我想说：爷爷
，您的眼睛好
了吗
?
可以看见了吗
?
要多休息。奶奶，您的风湿病有所好转了吗
?
有空的时候，
到医院去看看。外公外婆，你们虽有“良田万
亩”，可你们都已年过七旬了，家
里的粮食也够了，在家里好好过晚年，我有空会去看你
们的……
昨天晚上，
我做了一个梦，
梦见自己变成了一只小鸟，
带着兴奋激动的心情，
飞回故乡亲人的身边……愿天下所有人的游子能
和家人早日相聚，共享团圆
!
《九月九日忆山东兄弟》读书心得篇三：
《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文第五册的一篇课文
。
这是一首抒写乡情的千古绝唱，<
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著名诗人王维直抒胸臆卸出了“独在异乡
为异客，每逢佳节倍思亲
”这样传诵千古的名句。
如何让学生感受优美的音韵，体悟完整的意境，从而理解诗人情感呢
?
我是
这样设计教学的：
第一步：初读古诗
，首先问学生：“九月九日：是个什么日子
?
古时候，人们喜欢在重阳节做
什么?”学生兴趣高涨，在学生情绪被调动起来的时候我
乘机追问：但是在这样
一个喜庆的节日里诗人王维是怎样呢
?<
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接着让学生自读课文感知，并了解王维。
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然后我出示这首古诗，再齐读、指名读，读后让学生说说体会。
第二步：
感悟古诗，
指导学生抓重点字词体会诗意和作者的情感。
比如重
点
抓住课文第二句反复朗读体会，尤其是“每逢”、“倍思亲”……等重点词语
进行感悟，并指名读、评议、练读
、精读加以感悟，体会王维的思乡之情。
第三步：配乐诵读。旋律优美的音乐，韵律悦耳的教师范读，
使学生纷纷随
乐而诵。
学生通过激情吟诵诗文，
感受到汉语言音律的美，
从而获得独特的心理
体验。<
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第四步：
拓展诵读。
古诗“海洋”辽阔无边。
要
在这海洋中汲取更多中华民
族文化的精华，
需要引导学生将课内
和课外链接起来，
拓展诵读面，
寻找他们觉
得类似的诗歌
阅读、
背诵，那么学习的空间更是会无限地扩大。在学完王维的《九月九日
忆山东兄弟》后，我
又为学生拓展了几首思乡诗
，分别
是《杂诗》、《望月怀远》、《月夜忆舍弟》和、《泊船瓜洲》。我
组合这四首诗指导学
生一起诵读，
就是让学生较充分的体验思乡爱亲的情感，
积
累、感悟诗文的语句，欣赏诗文的整体形象，从而激发学生好读、读好古诗的兴
趣和情愫，并拓展了学生的积累。
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