古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计
改制方案-
古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目标：
1
、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
。
2
、理解《九月九日忆山东兄弟
》的诗意。
教学重点、难点：
理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维
写的一首古诗
《九月九日忆山东兄弟》
生齐读课题两遍。
师范读。
（
< br>老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）
生齐读全诗。
小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。
二、解题。
解题：
下面我们就来学习这首古诗，
首先请
同学们想一想“九月九日忆山东
兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片
< br>1
、
2
）（学生思考讨论）
1.
九月九日：指农历九月九日重阳节。
师：重阳节又是什么节？（生：老人节）
2.
忆：想念，思念。
3.
山东是指的什么地方？（古时
候指华山以东的地区，并非专指今天的山
东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）
下面我
们来介绍一下诗人王维：（幻灯片
3
）
1 / 7
王维（
701
—
761
），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节
思念家乡的亲人
而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所
以题称“忆山东兄弟”。
写这首诗时他正在长安谋取功名。
他多才多艺，
擅长绘
画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
他与另一位唐代诗人孟浩然
并称“王孟”。
三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）
四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）
1
、独在异乡为客
独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
为异客：作他乡的客人。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客
人。
2
、每逢佳节倍思亲
每：每当。
逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。
"
佳节
"
指的是什么节日？
（每年农历九月初九重阳节这天）
为什
么这一天王维
"
倍思亲
"
？
(
因为他独自一个人在外地，人地生疏，举
目无亲，感到寂寞。
)
诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
3
、遥知
兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥知：在遥远的地方猜想。
为什么要登高？
（古时候有这样一种
习俗，
就是每年农历九月初九重阳节这
天，人们都要登高避灾。
）
茱萸（zhū
yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古
时候每年的农历九
月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。
诗意：
我在遥远的地方，
想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。<
/p>
他们都
插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个
人。
4
、齐读《九月九日忆山东兄弟》
加深理解全诗的意思。理解诗句
的意思。
师：
请同学们想一想
《九月九日忆山东
兄弟》
这首诗可分为几层？每层写了
什么？
第一层（前两句）：写身处
他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。
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第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。
五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》
齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。
师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，
思考：
1
、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？
（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）
2
、
"
每逢佳节倍思亲
"
的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？
（生：
1
、
每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
2
、因为他独自一个人
在
外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）
《九月九日忆山东兄弟》
以叙述的口气，把这首诗编成故事
，讲给同学听。
（诗人王维因为要在长安谋取功名
，
不得不与自己的故土和亲人告别，
作客
他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，
王维想
：
家乡的亲人、
兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一
帆风顺吧！
遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）
师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？
（这首诗表达了身居外地的诗人，
适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人
的思想感情）
师：
在我
们学过的古诗中，
你们还学过哪些思念家乡、
怀念亲人的古诗？
请
你来背一背（生：李白
的“静夜思”）
课后题解：
P118
注意带点的词，说说诗句的意思。（互相说说诗句的意思）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独：孤身一人；独自一人。
倍：格外；加倍、更加。
（我单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。每
当遇到节日就
加倍地思念家中的亲人。）
练习：
1
．你如果有亲人在外地打工，你能
用一段话说说你对他的思念吗？
2
．如果你没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，
想想你重阳
登高了，会对身处外地的王维哥哥说些什么话，来表达对他的思念之情呢？<
/p>
六、总结。
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