调查研究制度-

高三家长会班主任讲话稿

尊敬的各位家长：

下午好

!

感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。这天我想说的第一句话

就

是不论你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓 ，此

刻高

三年级全体同学已经进入高 考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻

把家长

< br>请来一齐讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在

< br>今年高考

中考出好成绩做最有效的努力。

此刻我就高三

(14)

班的教育教学工作向各位家长作一汇报，也有

几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

(

看投影

)

关于老师在那里我表个态，我要做的是，自己做到以最高度的职

责

心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入 了解

实际

状况，切实采取有效措施， 细致解决具体问题。

二加强任课教师群体的优势与合力的构成，做到统一认识、统一

步

调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这 样，

众人

的合力才能构成，群众的力 量才能体现，大家的努力才能转化为

累累硕

果。

三是加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。

关于学生也从三个方面来抓：

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种

影

响而出现波动，越容易出现群众观念淡薄和违纪等现象，所以 更要

加强

纪律教育，严格管理，考前 适当放松不等于放纵。透过耐心细致

的思想

< br>政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制

度，到达

1 / 6

纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证

学

生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的状况下，督促学 生抓

紧每

一天每一时，甚至每一分每 一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利

用在校

< br>的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天

有进步。

三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要

高

校办学水平还不是百分之百相同，就必须存在着竞争。所以， 在复

习备

考阶段，在对学生正确进行 生理、心理指导的同时，应要求学生

立足自

< br>我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能

< br>有几回

搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢

于吃大

苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样 才能全面促进整体

高考水准

的提高。

考前冲刺及高考中家长就应做些什么：

随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦

躁、

注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候 ，家

长不管

暗地里是如何的心急如焚 ，表面上你都得扮演的简单愉快。做

为孩子的

父母，在这一阶段就应注意些什么怎样才能为孩子带给良好

的生活、学

习环境

下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为高三学生家长首先

要

了解高考不是单纯的知识的考试、潜力的考试，是全方位的素 质考

验。

知识、潜力在学校由我们全 力负责，考试的成效还取决于第三因

素

--

心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素

---

心理素质。因为：

其中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说，当前面那道

题

2 / 6

“开窗”之后，自己心中一向不安 ，无心做后面的题目，明明白这

样不

行，但也无法控制自己，如果不是考试，这些题目我是就应会解

的。这

就是情绪失控的。

有个考生说，我一看那道题，题目那么长，数据又那么复杂，平

时

又没见过，我肯定自己解不出，就干脆没有做，如果不是考试 ，我

还是

有潜力把那道题看懂的，这 就是意志不坚。不少考生高考考不好

决非知

< br>识问题，也不是简单的潜力问题，主要是心素质没有到位造成

< br>的。解决

学生心理问题家长起着关键性的作用。

（

一

）

“尽量不要给孩子施加压力。

高考越 近家长越留意，其实这

也是一种心理压力。这种无形的压

力使考生更担心自己考不好的后果

了。家长“尽量不要给孩子施加压

力。”去年几位高考状元的父母首先

强调的都是这一句话。

一位文科状元的父亲说：“快高考了，孩子本身思想压力就不

轻，

做父母的就应淡化高考气氛，让孩子自己去复习。”一位理 科状

元的妈

妈说：“高考之前家里和 平时一样，没有紧张气氛。”她觉得

家长关心

得太多，会让孩子产生“我要考不好，对不起爹妈”的想

法，增加孩子

的思想负担，对考试不利。

其实，功夫在平时，孩子已经构成了良好的学习、生活习惯，这

时

候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯 ，也

不要

在最后阶段突然过分关心孩 子，这样做反而会打乱孩子的学习生

活规

律，给孩子造成压力。

当然学生的状况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还

是

要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来 的。

在管

理过程中地定要注意管理的方法。

3 / 6