2020年小学家长会班主任发言稿精选
pu皮衣怎么洗-
2020
年小学家长会班主任发言稿精
选
期末到了，家长会上班主任应该准备什么样的发言稿呢
?
整
理了
“
小学家长会班主任发言稿
”
仅供参考，希望能帮
助到大家！
小学家长会班主任发言稿第一篇
各位亲爱的家长朋友：
晚上好！
又是一年一度的家长会，
有的家长咱们已经很熟了，
只有个
别几张新面孔
，
在此请允许我代表三年级所有学科的任课老师向
各位家长的到
来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，
感谢你们对我们
班学生的关心
和爱护，
感谢你们对我们学校工作的大力支持。
召
开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，
相互交
流一下学生在校及在家的情况，
以便老师能够及时调整工作，
提
高教育教学质量，
同时促使家长也能够积极参与到学
生的教育管
理中来。总之一句话，就是
“
一切为了学生，为了一切学生，为
了学生的一切
”
。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到
来足以证明您对您孩子的重
视与您对学校工作的支持。
一、谈班级基本情况：
（一）、学生情况：本班现有学生
4
4
人，本学期新转入
4
人，转出
1
人。其中男生
23
人，女生
21
人。
（二）、教师情况：语文教学和班
主任由我担任，数学教学
由吴艳红老师担任，
英语教学由苏新燕
老师担任，
还有科学老师
是朱晴雨，体育老师是李增梅，信息技
术是钱晓锋老师，教美术
的是杜其华老师，音乐是桑显荣老师。任课老师都很认真负责，
平时也常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。
（三）、本班开学初存在的问题
学生自信心不足，
班级不够团结，<
/p>
尤其是对新转入的同学有
排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉
感不强，开始有自己的
主见，
对老师的话有质疑严重者有点钻牛
角尖。
学习方法不科学，
有个别学生作业敷衍了事或不交，
甚至出现家里原因旷课不来上
学的现象。
针对以上问题，
< br>通过集体的讨论，
我在班里制定了一系列制
度，如班级奋
斗目标，班风建设目标，班级警语（人人有事做，
事事有人做），班级奖惩制度，如；光
荣榜。尤其有一条班规学
生非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师生互罚制度，
比如教师平时说土话，没有按时上课，下课，作业批改错误都要
收学生的监督惩罚，
认真完成学生自己出的考试卷，
我已被罚两
次，
原因都是和同事说土话，
为此我整
整做了十二张学生出的试
卷，其中做错了一题，还被批评，订正。虽然自己有时真的觉得
很傻，何必去找这样的麻烦，但反过来想想，学生在督促老师言
行的时候，
是对行为好坏的一种衡量，
学生在给老师出试卷的时
候是对知识的一种复习与巩固，
学生在批老师做的试卷的时候是
一种自信心和自豪感的培养。
当然当学生自己犯错误时也心甘情
愿受罚，
比如，
规定学生必须回家完成
的抄生字四遍，
学生忘了，
到校后就扣去水果一个或加倍完成。
二、谈习惯。
我想先从学生个人的学习习惯谈起。
三年级与一年级相比真的大不一样
，
绝大多数学生都有着良
好的学习习惯，
能够及时保质保量地完成老师布置的任务，
早自
修井然有序，
不少值周老师都有向我反映不错，
这也让我很欣慰。
上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那
么几个人。
这里我想提一个不良的现象。有几个同学，他们在课
外的表现不尽人意，作业字迹潦草，
有的甚至干脆不做，时常会
惹周围的同学，
他们身上的矛盾时时
发生。
老师时常找这些同学
谈话，
谈话
过后的两三天学生的情况稍有好转，
但不到一个星期
的时间又死
灰复燃，
如此周而复始，
学生已对老师的话感到厌烦，
而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。
于是，
老师寻求了家
长的帮助，
让家长也参与到孩子的作业中来，<
/p>
让家长平时检查孩
子的作业，
但有些家长
却认为这是老师在向其推卸责任，
故对老
师要求检查并签名的任
务置之不理，
这让学生在第二天的作业很
难和其他同学一齐交上
来，
只能撒谎或者模仿父母的笔迹，
又养
成了学生爱撒谎的坏习惯。
习惯养成之后是很难改正的，
这些
学
生不仅没能将自身的坏习惯改掉，
而且变本加厉，
变得很难让人
应付。这又是谁的过错呢？
我们再谈谈学生的行为习惯。
孩子的心灵是纯洁的，
它洁白的如一
张纸，
任何的污点在这
张纸上看上去都是那么的不协调。
大部分的学生在校园内都能主
动遵守校纪校规，
能够有较强的集体荣誉感，
主动为班集体出力。
例如：
每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫
生工作，
学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，
如：
学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两个月都拿到了示范班，
每个月全校
只有三个班，这是大家合作，努力的功劳。但是也有
一些事让人头痛不已，
有个别学生无论如何跟他讲道理，
总是把
老师的话当
成耳边风，
推一下同学，
敲一下同学这种行为时有发
生，
上个月就出现让我头痛至今的事，
类似的吵闹
引起的事故其
实在学校里也存在，
我只想在这里跟各位家长说，
孩子这个年龄
段说懂事却不怎么懂事，
说不懂事却好象又很明白道理。
所以我
想我们应该家校合作，<
/p>
不厌其烦地教育他们，
并注意自己的言行。
俗话说得好
“
身教重于言教
”
，
让我们用自己的一言一行来教育孩
子，让孩
子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
三、谈教学
进入中年级，孩子们一下子增加了
几门功课，感觉很吃力。
怎样才能让大家活得不累，
怎样让孩子
学得轻松，
是家长和老师
的共同心愿。
而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，
因
此也要请家长
同志对学校和老师的工作多加支持。
下面我讲一讲
三年级这个有
低段向高段过度的中段时期。
各位家长，
不知道你
们是否了解三年级是一个爬坡的年级，
为什么是爬坡的年级各位
家长可能并不十分清楚。
在小学阶段，
好多老师最不
愿接教的不
是一年级就是三年级。
这是因为一年级的学生刚入学
，
什么都不
懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养
他良好的行
为习惯和学习习惯。
而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们
要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，
各位家长只要留心
看一下孩子们的试卷就会发现：
三年级的
试卷上除保留了一二年
级的字词之外，
多音字、
近义词、
反义词、
四字词、
成
语、
古诗、
名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的
意思、改写
把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。
而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，
这也就是为什么三年级的
学生成绩普遍偏低的主要原因。
再加上老师的更换交替，
有的家
长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，
是不
是这个考试
不会教，
造成了孩子学习成绩的下降。
其实这是对老师的一种误
解。
相信经过我刚才的解释，大家已经
对三年级有了新的认识。
不仅是农村学校，
城里的学校情况也是
这样子，
但是这里还要强
调一点，如果成绩下降很厉害那就危险
了。
我
是教语文的，
在这儿我顺便跟各位家长说一下三年级的语
文学科
。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为
5
万字。
现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一
开学，我就给孩子们布置了一个
固定作业，每天阅读半个小时。
孩子每天都保持读书，至少短短的
*
你要给我读一篇，这个读一
定要读出声音来，
读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，
至少
读了一
篇
*
应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有
些其实孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。
那么怎样更好地激发孩子的阅读兴
趣？最近我到图书馆借
了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，而且我认为要是在班级里<
/p>
掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。
另
外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子
一起读，然后进行分享，当
然这个建立在您有时间的基础上。这
也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。
因为她爸爸妈妈和自己读一
样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的<
/p>
*
，应该指导
其读出感情来，这样阅读效
果会更好。
关于写，
主要是指写好字和写好短的习作。
现在班里孩子的
字总体来讲是不那么令人满意的，
而且写字的姿势还得进一步提
高。作到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。
现阶段，
常规作业有抄写默写生字词、
朗读背诵课文、
读课外书。
经过两个月的观察，
发现了班里有那
么一些学生总是不能够很好
的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经
常
多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类
的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，
从而杜绝撒谎行为。<
/p>
但是，孩
子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，
所以到现在，
班里还有少数学生少做作业，
碰到难题就干脆不做。
我觉得，<
/p>
这是我们班里目前存在的最大问题了。
特别需要家长的
配合。有的学生作业特别的慢，我和她爸爸谈了之后，让他爸爸
每天检查，
并签名，看好女儿做作业的时间，然后写在本子上给
我看。这样一来，效果好多了，她的
作业速度提高的不少，而且
到现在为止，没有出现忘记带本子之类的理由。所以我想，只
要
我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。
三年级是小学阶段尤为重要的一年，
是他们从一名儿童成长为一
名少年的关键期。
希望我们的家长要多关心孩子，
帮助他们走
过
人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。
四、谈本责工作
最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧！
1
、
以平等的心来对待孩子。
孩子在物质上可以说是幸福的，
但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的
权威与呵护，
更渴望的可能是拥有能理解他，
和他倾心交谈的朋
友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉。
2
、要学会科学地爱孩子。孩子需要
的不仅仅是物质上的关
爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱<
/p>
只会使他们走入歧途；
他们也不希望有过于严厉的关爱，
我们在
适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。
如果您的孩子做十题
答对三题，与其责骂：
“
你这么笨，才会三题。
”
何不用鼓励的话
来说：
“
你真不错，答对了三题。既然能答对三题，
多努力一下，
别的也就都会了。
”
3
、经常
了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚
恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，
不要让孩子封闭自己的内
心世界，
对孩子学习上的需要应尽量给
予满足，
配合老师做好查
阅工作，如有特殊情况，可书面或电话
通知老师，与老师达成协
议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
4
、
关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起
着举足重轻的作用，
家长必须注意自己的一言一行，
让自己的言
行在孩子
的心目中做个好榜样，
让自己真正成为孩子生活中的老
师。
父母给孩子
营造一个幸福和谐的家庭对孩子的成长有很大
的帮助。家庭教育在孩子一生中起到了关键
作用
,
如果孩子的家
庭教育是不完善的
，
那么这对于孩子来说，
这不能不算是一大遗
< br>憾。
各位家长
,
在全面实施素质教育的今天
,
家庭教育、
学校教育、
社会教育
是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的
,
目前
,
广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高
,
家庭教育条件有了
明显改善
,
家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、
积极性大大搞高，家
长对子女教育的责任心、使命感显著增强。
但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题
。因此，要提高家
教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。
广大家长要树立正确的教育观、人
才观、亲子观。要创造一
个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、
价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩
子的成长产生着潜移默化的作用，
即便一些生活上的小事，
往往
会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一
个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影
响一代又一代孩子的成长
,
以至整个民族的素质，我们应当有这
样的责任感。
< br>各位家长，
教书育人是我们教师义不容辞的天职，
教学质
量
是学校发展的生命，
我们所做的工作距离素质教育的总体要求
还
有很大差距，
我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，<
/p>
且学
校发展永无止境，
我们一定会在今后
的工作中，
广泛听取社会各
界和各们家长的意见和建议，
虚心学习省内外先进学校的办学经
验，结合我校实际，自加压力，开拓
创新，勇于争先，为学生的
全面发展做出更大的贡献。
部分家长个别交流。
小学家长会班主任发言稿第二篇
尊敬的各位家长：
大家好
!
感
谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出
时间来参加今天的家长会，说明大家对自
己的孩子都十分关心。
是啊，
哪一位家长不望子成龙
?
哪一位家长不望女成凤
?
哪一位老
师不希望自己的学生有出息呢
?
既然家长、老师、学校都有一个
共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协
力把你们的
孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、
学校教育和社会教育三方面组
成。但说真心话，目前我们的社会教育
状况堪忧。有专家曾撰文
说：
五加二等
于零。
什么意思呢
?
< br>即学校家庭花了五天进行正
面教育，
一个双休日，
学生们回到社会，
就什么都学会了。
是啊，<
/p>
多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，
还
有不少负面的东西。
作为学校又不能消除以上这些对教育孩子
不
利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，
共同创造良好的育人环境。
下面我
想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，
希望能对各位有所帮助。
很多家长都把教育孩子的希望全部寄托
在教师的身上，
认为孩子只听老师的不听自己的。
但我不完全赞
同这个看法
，
诚然，
一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，
但他更不能离开家庭，
因为家是人们最初的生活环境，
< br>父母也是
孩子最早的老师，
父母的一言一行、
一举一动对子女都有着言传
身教、
和潜移默化的作
用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大
的作用。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大
理石，他说，把这块大
理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1
家庭
< br>;2
学校
;3
儿童所在的集体<
/p>
;4
儿童本人
;5
书籍
;6
偶然出现的因
素。从排列顺
序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造
儿童的过程中起到很重要的作用，
在这位教育学家心中占据相当
的地位。经验告诉我们，优秀孩子和优
秀的人才背后，总能找到
温馨和谐家庭的影子
;
同样，一个人形成不健全的人格，也可从
其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
为此，
我们的学校教育呼
唤家长更多的
支持和参与。
那么面对这个年龄阶段的孩子，
作为
教师和家长该怎样做呢
?
一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的
“
另一半
”
。
上学期期末考试后，<
/p>
一位学生家长交流孩子的学习情况。
他
不
断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做
题很马虎，成绩总是上不去
，不肯听父母的话
……
总之，在他的
眼
里，孩子一无是处。
正在成长过程中，
孩子就像一杯没有倒满的水，
我
们不能总
看到
“
一半是空的
”
，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩
子
一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到
掌
声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多
一些宽容与赏识，
多用发展的眼光看待他们，
帮助孩子分析落后
的
原因，提出应对的策略，你一定会发现
“
那只杯子里的水越来<
/p>
越多
”
。
当然，仅仅停留于看到孩子的
“
另一半
”
是不够
的，那样做不
但不能促使孩子进步，
反而会滋生孩子的一些不良
习惯。
尽管表
扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，
但并不是在任何场合、
任
何时候都奏效的
“
灵丹妙药
”
，在看到
孩子的
“
另一半
”
的基础上适
时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的
“
添加剂
”
。也
只有真正看到孩子的另一半，
才能从把孩子教育好的角度去真正
地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
二、如何提高学生的学习成绩呢
?
有的父母见到孩子学习松懈
.
成绩一时不够理想
,
便十分焦急
.
有的时常抱怨、斥责
,
甚至对孩子进行惩罚
.
这样做是十分错
误的
.