体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特 征？

（用 一块布把这个圆柱体遮住，

边说边演示，

把圆

< br>柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，

那么圆柱体将变成怎样的一个

< br>物体呢？

第

10

页

/

总共

31

页

2

、揭示课题，板书：圆锥的认识。

师：看到这个课题，你想知道些什么呢？

3

、展示学习目标

（

1

）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各 部分名称。

（

2

）掌握圆锥的高的测量方法。

二、自学互动，探究新知

圆柱体积公式的推导。

学习方式：自学，动手操作，小组讨论。

学习任务：

活动一：初步感知圆锥体。

（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）

学习方式：观察、小组讨论

学习任务：

（

1

）观察上面这些物体的形状有什么 共同点？

（

2

）

圆锥体的透视图。

（

利用课件动画光点的闪烁，

闪动实物图的轮廓，移 走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出

圆锥体的几何图形）

（

3

）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？

小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便，

还美化了我们 的生活。

活动二：认识圆锥的特征。

学习方式：自学，动手操作，小组讨论

第

11

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/

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31

页

学习任务：

（一）认识圆锥各部分的名称

（

1

）同学们拿出学具中的圆锥，看一 看、摸一摸，

观察一下它有什么特点？

（

2

）同桌讨论，全班交流。

（

3

）同桌互相指认圆锥各部分的名称 ：圆锥的顶

点、底面和侧面。

（二）圆锥侧面的展开图

（

1

）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地 猜测一下，

它的侧面展开后是什么形状？

（

2

）动手实验，剪一剪，展开。

（

3

）课件动态演示圆锥侧面展开过程 ，并将其展

开图合拢，恢复原状。

小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥

的底面是一个 圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。

（三）画圆锥的平面图。

（

1

）怎样画圆锥的平面图呢？

（

2

）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线，

然后 画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆

心

o

、底面半径

r

。

活动三：认识圆锥高。

第

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2019-08-11

学习内容：课本第

23

、

24

的内容及相关的练习。

学习目标：

1

< br>、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。

2

、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教

学难点， 圆锥的高的测量方法。

3

、学生经历 学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力

和想象力，发展学生的空间观念。

学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。

学习难点：圆锥的高的测量方法。

三、利用课程资源：课件

教学流程

教学思考

一、

激趣导入，明确定标。

1

、

魔术

导入，引出课题。

出示一个圆柱体：