环境教育三年级(上册)教案
烟花笑歌词-
三年级上册《环境教育》课程教案
目
录
1
、学具总动员…………………………………………
1
2
、走进学具超市………………………………………
4
3
、书包的故事…………………………………………
7
4
、书包的心愿……………………………
……………
11
5
、“绿色书包”行
动…………………………………
14
三年级（上册）环境教育课程教案
年级
学科
三年级
环境教育
人
班级
执教
时间
课时
课题
1
、学具总动员
1
、让学生认识常见的学习用具；
2
、培养学生的环境意识；
教学目标
3
、了解学具“出走”的原因；
4
、培养学生的观察能力、分析能力；
5
、探究书包中的现实环境问题和潜在的环境问题。
教学
重难点
重点：认识常见的学习用具。
难点：
学具“出走”的原因，书包中存在的现实环境问题，培养学
生形成正确的环境观念。
运用谈话法，激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养他们
教学方法
独立思考和语言表述的能力。
读书指
导法，通过朗读书上的故事，让学生思考为什么会有“出走
的学具”。
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课前三分钟
:
24
个字社会主义核心价值观
:
富强、民主、文明、和谐，
自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友
善。
教学活动
学生活动
再次备课
1
一、导入
新学期开始了，欢迎同学们
来
到环境教育课堂，在上课之前，老
师问大家一个问题，同学们
的书包
里都准备了哪些学习用具？然而，
同学们是否注意到，我
们的这些学
习用具也会产生环境问题。
二、新课教学
学生自由发言
1
、
同学们看看自己的书包里有哪些
学生将自
己有的学
学习用具，并把自己认识的学习用
具在图片里圈出来。
具圈起来。
2
、
一起来
猜一猜，
看看它们是文具
家族的哪些成员？
（
1
）
我的朋友好心肠，
有方有圆又
猜一猜是什么学具。
有长。发现作业有错误，牺牲自己
来帮忙。
（
2
）
上课守在身边，
放学背在双肩。
别看个头不大，里面学问不浅。
（
3
）
一块千层蛋糕，
层层洒满芝麻。
粒粒嘴里经过，能看却不能吃。
<
/p>
（
4
）身子细又长，黑芯长衣裳。走
路爱拐弯，脚印老变样。
（
5
）一间
长房子，住着一家人。学
习好帮手，个个都姓文。
（
6
）
小小孩儿好模样
，
五颜六色身
细长。山水花鸟都能变
，变成图画
真漂亮。
2
<
/p>
3
、
前面我们认识了不同的学具，
现
给自己包里的学具
在我们要来对这些学具进
行分类，
看图说出这些学具分别来自哪个家
族？
进行分类。
4
、这些学具都找到了自己的家族，
但它们并不是孤立的，它们还是好
朋友，只有它们相互配合起来
才能
完成任务，那么同学们来说一说它
们是怎样配合起来完成任
务的？
三、小组讨论
读一读书上的故事，想一想为什么
会有“出走”的学具。
四、知识延伸
结合自己的实际
，想一想你的身边
有没有“出走”的学具？仔细寻找
一下，你有
什么发现？
1
、学具总动员
一、你认识的学具有哪些？
读一读书上的故事，
想一想为什么会有
“出
走”的学具。
自由发言。
板书设计
二、学具分类与体验
1
、笔家族：铅笔、毛笔、钢笔
......
2
、橡皮擦家族和它的亲戚：香橡皮、钢笔擦……
教学反思
3
三年级（上册）环境教育课程教案
年级
学科
三年级
环境教育
人
班级
执教
时间
课时
课题
2
、走进学具超市
< br>1
、让学生明白学具的质量比外观更重要，在购买时做出正确的选
择。
2
、通过布置学具超市
的活动，培养学生的语言表达能力和实际动
教学目标
手能力。
3
、让学生了解使用不合格文具，对身体健康会造成严重的危害。
4
、培养学生形成正确的资源观和环境观，保护环境是我们的责任
和义务。
教学
重难点
教学方法
重点：
让学生在质量和外观上做出正确的选择，
学会评价好文具的
标准。
难点
:
培养学生正确的资源观和环境观。
讲授法，谈话法，读书指导法，课堂讨论法
学生活动
再次备课
教学活动
课前三分钟：
青少年法定的主要义务
:
1
、
遵守宪法和法律；
2
、
维护国家统一和民族团结；
3
、
维护国家安全、荣誉和利益；
4
、
保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律；
5
、
依法服兵役和纳税；
6
、
计划生育；
7
、
赡养父母等。
4
一、导入
开学了，你们将在我的肚子
里放一
些怎样的学习用具呢？课堂上出现
不同的声音。
二、计划与组织
学生自由发言。
1
、
同学讨论：
你会给你的书包装上
讨论书包装的学具。
怎样的学具？
2
、阅读与思考
看课本上的图片及文字，
思考
:
你更
阅读与思考
。
喜欢哪种笔，为什么？
三、活动
布置一个学具超市，分别扮
演营业
员和顾客，体验一下选购学具的学
问。
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四、总结与交流
布置学具超市，
扮演
角色。
（
1
）
把自己买好的学具在小
组内展
小组内展览。
览，评一评谁的学具最好。
（
2
）
把你的发现写
下来，
总结一下
大家提出的好文具的标准。
（
3
）评价一下大家购买的文具。
小资料：儿童写作业时所用的质量
不合格的笔、橡皮、塑料尺等，含
有铅、
二甲苯及一些其他有毒物质，
会使儿童的眼、鼻、咽喉发炎，引
起头痛、恶心等症状。
五、学习自助餐
学生自行阅读《铅笔的故事》，了
学生自行阅读。
5
解铅笔的发展历史，明白使用活动
铅
笔，不仅节约了木材，还有利于
环境的保护。
六、反思与选择
（
1
）
木杆铅笔的制造需要大量的木
看图选学具。
材，其他学具制作时需要怎样的
材
料呢？
（
2
）看图选学具，同一种学具，你<
/p>
会选择什么质地的？
（
3
）
买学具该注意什么呢？为你的
朋友或弟弟
、
妹妹写一份
“小秘密”
。
七、课后作业
调查周围买学具的小商店，你
能从中发现什么问题吗？然后，给
经常去那里购买学具的同学写一份
建议书，并要求同学们购买不会对
环境产生危害的学具。
2
、走进学具超市
调查周围学具的小
商店。
板书设计
同学讨论：你会给你的书包装上怎样的学具？
教学反思
6
三年级（上册）环境教育课程教案
年级
学科
三年级
环境教育
人
班级
执教
时间
课时
课题
3
、书包的故事
1
、认识使用化学用品的学具对环境和人体健康的危害。
教学目标
2
、认识学具本身存在的问题。
3
、培养学生养成良好的行为习惯和正确的环境观。
重点：
1
、化学用品的概念。
教学
重难点
2
、修正液的正确使用方法
难点：
1
、
化学用品的学具对环境和人体健康的危害，
2
、养成良好的行为习惯和正确的环境观。
教学方法
实验法，谈话法，实践法，读书指导法、实践锻炼法
课前三分钟：爱国主义教育
爱国就是
对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，
许多仁人志士都具有强烈的忧
国
忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可
贵的精神，
使中华民族历经劫难而不衰。
爱国
的内容十分广泛，
热爱祖国的山河，
热爱民族的历史，关心祖国
的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱
国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，
中华民族形成了以爱国主义为
核心的伟大的民族精神。
教学活动
学生活动
再次备课
7