蒙氏教具心得体会
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蒙氏教具心得体会
篇一：蒙氏数学教育心得体会
蒙氏数学学习心得体会
20XX
年
3
月
21
日
我带领几个蒙氏数学的老师去滨州参
加培训，路上我和老师聊了很多
关于蒙氏数学上课需要注意
的事项和在我们学校她们
是怎么展开教学的？虽然来学校不久，
但是我觉得只要我用真心和大家去
交流相信很快就会
适应这个大家庭。之前没有接触过蒙氏，
以前学的是方案数学。但是里面的
东西差不多。也是有
教材、操作盒、学具卡、大挂图、和
头饰等。
以前接触的传统数学教育，幼儿学
到的只是计算能力的
培养。而《蒙氏数学》以激发兴
趣和培养思维为精华的数学教育思
想和独特的纸面操
作教具为主的教学形式，弥补了传统数
学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、
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主动思考、与人沟通、互相学习、互
相帮助、互相欣赏、互相包容等能
力。首先
,
数学教育
是启蒙教育
,
重在激发幼儿的认知
,
兴趣和求知欲望
.
其次
,
要尽量创造条件让幼儿
参加实际操作活动
.
最后
,
要联系幼儿实际生活
,
利用身边事
物现象作为对象
.
关于走线的基本要领
:
走线时动作要简单
,
规范
.
并且走线的
时间控制在
3
分钟左右
.
走线时要选择舒缓
的轻音
乐
.
如班德
瑞的钢琴曲
.
< br>体验示范课
:
蒙氏教育强调让孩子动手，满足其好奇心。
我们都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了；
如果
是看到的，便容易记往；假
若再亲自操作一下，就更容易理解了。对幼儿来说，亲
自“做”的效
果远远胜过对他说、让
他听。在集体活动时，幼儿通过对教具的操作，不但在
大小肌肉、手眼协
调方面得到训练，
而且领会了感官、数学教育中的内涵，为学习文化知识
打下坚实基础并养成良
好的学习习惯；
同时在自主操作中，他们的动手操作能力有了很大的进
步，增进了同伴之间的友
谊和情感，
他们的语言表达能力、动手能力、交往能力也有了很大
的提高，孩子们参与的主动性
与积极
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性也越
来越强，
真是印证了那句话
“智慧就在指尖上”
。
在不断的研究、反思、调整教学内容、
方法的过程中，我们体味着变化的
欣喜和收获的充实。
蒙氏数学课程为幼儿提供了大量的操作材料，老师们普遍感
到工作负担减轻了，以前数
学教学需花大量的时间、精力来制作教具、学具，如今
系统的蒙氏数学教具减轻了教师们的
工作负担；以前单调、枯燥且难以实施的数学内容如今
变得轻松、易懂了。而且这些操作材
料目标明确、层级清晰，教师可以更好地照顾到孩子的
个体差异，根据每个孩子的学习能力
提供相应的材料。每种教具除了案例上所给出的用法外，
教师可以根据需要进行创造性发挥，
让每个孩子都能通过操作得到相应的提高。孩子在操作
探索的过程中，练就了做事认真、细
致、具有主动性、条理性的良好学习习惯，而且，这些
好习惯的养成会让幼儿终生受益。蒙氏数学课程实施的过程
中，十分强
调幼儿学习习惯和生活习惯的培养，如学具的收
放
常规，让幼儿在日常生活中养成了
收放物品的良好习惯。
引导幼儿自己整理学具，其实是非
常好的培养幼儿良好学习习惯的机会。教师可以利用工
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