“迷你奖”

等，

用于 快写第一名和前十名奖励之用。

这些课品的使用，

使课堂更完整 、教学更完善、操作更便易，从而该课程达到最佳之教学成效。

设计总纲

一、千课实验，百余成品；精中选精，便于师训。

二、新品三五，每期推出；学员新老，每年不同。

三、创新形式，忘我作文；游戏氛围，儿童吸引。

四、说写结合，语感培养；现代作文，大写课堂。

五、寒暑同体，春秋呼应；应变市场，与时俱进！

“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”

。

小荷教材以“儿童母语写作”为核 心产品，另将逐步推出“儿童母语文化”教材或产品共五

大类，即：一、识字类；二、阅 读类；三、口才类；四、小记者类；五、其他类。

课程分类

针对小学生“作文八大难题 ”

（

“写不出”

“写不快”

“写不了”

“写不详”

“写不活”

“写不美”

“写不对”

）的问题，小荷已经研发并设计出一系列教材，并独创性地配以课品，

即作文的学具 、教具和玩具。这在全中国，甚至在世界汉语推广中，都是“独一家“的，这

就是小荷人 “做中国最先锋的母语文化”的实践和行动。

目前，小荷共有十二种常规课、三十余种教学法、百余种产品。

在课程设置中，主要分为：常规课和概念课。

常规课，就是每学期必上或寒暑春秋四季轮上的课程。

常规课的设置，遵循“春秋同体，寒暑相同”的设置概念，使得老师易学好教，所谓“简简

单单用教材，轻轻松松教小荷”

。同时，错位教学，也让每期学员感 到课堂不枯燥，方式不

单调。

四期各级的常规课，形式相同，但内容不同。

概念课，亦是针对解决“作文八大难”所设计，四期各级的形式、内容皆不相同。

与校园课本的衔接

针对课本作文 的训练和校园写作要求，帮助“困难

生”

，强化“接地气”

，小荷特专门设计了与课标、

课本相配套的《荷练本》——从校园课 本中，选取

难度较大的常用作文题，教方法、授知识；给范文、

讲技巧，专门解决学员校园作文中的常见疑难或问

题。

《荷练本》与校园作文接轨或联系，与《小荷教本》

互为映衬——课内 《荷教本》

，课外《荷练本》

，此

“两 本”

，被师生们誉为“作文的两条腿，小荷的双

面绣”