小学英语
水煮鱼的做法大全-
小学第一册
(1)
单元话题
本教材以话题作为组织教
学内容的主线。确定了单元的话题，就
可以围绕话题选择语言材料和设计活动，
从而使学生从不同的方面加深对主题的熟悉和提高对该主题的表达
能力。话题往往可以通过单元题目、语言材
料、活动内容、词汇表等判定出来。
(
2)
语言点
语言点包括语音、词汇、
结构、功能等方面。教材的语音、词汇
教学重点一般都清楚地列出。在结构方
面，由于结构大纲的争议，很多小学英语教材没有明示语法重点。
但
是，考虑到英语在我国是外语这一事实，
国内的教材在话题这一线索之外，
多数都还有一条语法线索贯穿
整套
教材。
(
3)
目标要求
目标有教学导向的作用。
对于确认的语言点，要明确学生把握的
要求，如：要求理解还是要求运用？要求
能听说还是能读写？教材的语法系统对此是有要求的，
但这一要求往
往是不明示的，需要教师通过教材中的活
动要求、练习册等来判定。
(
4)
语言材料
语言材料指教材中提供的
对话、短文、歌曲、小诗、故事等。教
师需要对其体裁、长度、语法复杂程度、
真实性、地道性、趣味性等作出判定，从而决定是否对其进行调整、<
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改编或者用其他语言材料来替换。
(
5)
活动
大多数的小学英语教材除了提供语言材料外，还设计提供了丰富
的活动，如游戏、歌曲、
角色表演、会
话、调查、评价等。教师需要对这些活动的语言
点、目的、知识、技
能、组织形式、材料、先后顺序等进行分
析，从而决定其是否合适，是否要做出调整。
(
6)
检测
培养学生对学习过程的监
控和调控能力是使学生学会学习的一
个重要方面。理想的教材应该为学生提供检
测学习效果的练习活动，这种活动也可以为教师提供教学效果的反
馈。
二、对教材中活动的分析与评估
(
1)<
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语言目标
练习语音、词汇、语法等知识目标。
(
2)<
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技能目标
进行练习时所需要的听、说、读、写能力。
(
3)
认知层次
认知活动划可分为理解、记忆、运用三个层次。
(
4)
活动形式
活动形式包括听、说、唱
、演、玩、做等，也可以具体地表述为
听故事、唱歌、角色表演、做游戏、看图
说话、调查访谈、填表、画图、做动作、听指令做手工等。
(
5)<
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参与形式
参与形式可以是个人、二人、小组、集体等。
(
6)<
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答案形式
答案形式可以分为封闭、半开放、开放几种。
(
7)
难度
适中。
PEP
小学英语第二册
PEP
小学英语第二册是根据教育部制定的
《国家英语课程标准》
和
《小
学英语教学基本要求（试行）
》编
写而成的。本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在
分析、研究许多国
内外小学英语教材的
基础上，
取其精华，
博采众长，
< br>形成了本套教材特有的编写体系。
（同时，
又吸收了国内
外英语作为外语教学
的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教
学实
际有机结合，以形成适合我国小学