2018武汉初中语文试卷
吴仁宝的儿子-
2018
武汉初中语文试卷
以下是为你整理的
2018
武汉初中语文试卷，希望对大家有帮
助
!2018
武汉初中语文试题一、
(
共
12
分，每小题
3<
/p>
分
)1.
下列各组词语
< br>字形和注音不正确的是
(
)A
、嘈杂
阴霾
(mái)
温文尔雅
高亢
(kàng)B
、
史无前例
萦绕
(yí
ng)
眼花缭乱
罪孽
(niè)C
、
告戒
砭损
(bián)
不已为然
蓦地
(mù)D
、
怠慢
磐石
(pán)
井然有序
遐想
(xiá)2.
依次填入下面横线处
的词语，恰当的一组是<
/p>
( )①
这一地区曾一度山洪
，造成公路被毁、交
通中断。
②
我国的
法律明确规定成年子女对父母有
__
___
的义务。
③
人应当讲信用，对已经作出的允诺
就决不
______
。
A
暴发
抚养
失言
B
暴发
赡养
食言
C
爆发
赡养
失言
D
爆发
抚养
食言
3
.
下列各句中，有语病的一句是
(
)
A
、焦裕禄、王进喜、雷
锋这些英雄人物，对于现在许多的年轻
人来说，是很陌生的。
B
、在新学期的开学典礼大会上，令人尊敬的老校长提出
“
师生齐
努力，共创文明校。
C
、马航
MH370
飞机失联后，中国政府动用大批飞机和舰船协同
多国政府组织的搜救队，在失事海域进行搜救。
D
、
为了减轻学生的课业负担，
武汉市教育局对今年中考科目作了
适当调整。
<
/p>
4.
将
“
它的使
用不仅展示了我国文艺特色，更在不同场合发挥了奇
效。
这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是
(
)
。
对联，也称楹联、对子，是由对称的上下两联组成的对偶语句。
它融诗歌艺术、文学艺术与书法艺
术于一体，堪称我国文艺百花
园中的一朵奇葩。
(A)
名
园古楼，常因好联而增色
;
客厅书房，也缘佳联而添彩。
(B)
红白喜事，对联能抒悲欢之情
;
访亲送友，对
联可寄祝福之意。
(C)
邀几个好友，吟联作对，自赏自娱，更有一番情趣。
< br>
(D)
< br>二、
(
共
9
分，每小题
3
分
)
阅读下面的文字，完成第
5
～
7
题。
可燃冰：续航地球一千年地球上尚未开发的储量最大的潜在能源
——
可燃冰，
这种沉睡在海底和高寒冻土层的能源，
洁白如冰，
点火即
燃，被誉为
“21
世纪最有希望的战略资源。
一团从海底捞上来的泥巴，上面散布着白色晶体。
点燃后，腾出幽蓝的火苗。
冰状晶体就是
“
可燃冰。
< br>可燃冰是一种天然气水合物，外貌像雪，类似固体酒精，是由甲
烷气体与水在低温
和高压的环境下混合而成的一种固态物质。
由于含有甲烷等可燃气体，极易燃烧。
可燃冰能量密度很高。
1
立方米可燃冰相当于
164
立方米的天然气，
其能量密度是同等条
件下普通天然气的
2-5
倍，且燃烧后几乎不
产生残渣，少污染。
可燃冰资源量巨大，保守估算，世界上天然气水合物所含天然气
的总资源量
约为
1.8
亿亿
-2.1
亿亿立方米，可满足人类未来
1000
年的
需求。
同时，
“
可燃冰也是危险的能源。
开采时，一旦失去高
压和低温的环境，甲烷就会迅速地从包含物
中脱离出来，释放到大气中。
造成全球气候变暖，要
知道，
“
可燃冰中甲烷的总量占地球上甲烷
总量的
99%
以上。
另外，
“
可燃冰分解可能会造成海底滑坡、生物灭亡等环境灾害的
发生。
迄今为
止，还没有一项技术能使可燃冰大规模地从海底转移到陆
地上，将其保存。
当然，少量获取可燃
冰样品没有问题，但成本是每立方米
200
美
< br>元。
尽管
“
可燃冰开发技术难度大、风险大，尚未进入商业开发
阶段。
还是引起了世界各国的重视。
1934
年，
前苏联在被堵塞的天然气输气管道里首先发现了可燃冰。
1965
年，前苏联在西西伯利亚永
久冻土带发现可燃冰矿藏。
2011
年，世界上已发现的可燃冰分布区多达
116
处，规模之大，
是常规天然气田无法相比的。
从
20
世纪
80
年代初，美
国、俄罗斯、德国、加拿大等国家，从
能源储备战略角度投入资金，相继开展了本国专属
经济区和国际海底
区域内的调查研究，美国、日本、加拿大、印度等国已经制定了勘探<
/p>
和开发可燃冰的国家计划。
2000
年开始，可燃冰的研究与勘
探进入高峰期，世界上至少有
30
多个国家和地区参与其中。<
/p>
其中以美
国的计划最为完善，每年用于可燃冰研究的财政拨款达
上千万美元。
中国海疆辽阔，冻土广袤。
科学估计，我国南海的资源量为
70
0
亿吨油当量，相当于目前陆
上石油、天然气资源量总数的
l/2
。
陆地方面，青藏高原可燃冰远景资源量为
350
亿吨油当量。
2001
年，中国在南海海域钻获可
燃冰，成为继美国、日本、印度
后第四个在海底探获可燃冰的国家。
2007
< br>年
5
月，中国在南海北部首次采样成功，证实了南海北部
蕴
藏丰富的可燃冰资源。
今年，
“
蛟
龙号有望潜入南海深部，
执行包括
“
观
测研究可燃冰在内
的一系列任务。
2009
年
10
月，
我国在青海省天峻县永久冻土带多次成功钻获可燃
冰实物样品，成为世界第一个在中低纬度冻土区发现
“
可燃冰的国家。
2011
年
11
月
，
青海省政府与神华集团签署战略合作框架协议，
展
开对可燃冰的研发工作。
中国地质调查局总工程师张洪涛预计，
中国需要
30
年的时间才能
投入海底
可燃冰的商业开采。
但对陆域可燃冰，
只要加紧勘探、
研究，
可能只需
10-15
年即可进
< br>入商业性试采阶段。
5.
下面对文章内容概括，不正确的一项是
(
)A.
可燃冰的定义和特
点
B.
可燃冰的开采的难度和风险
C.
可燃冰的研究开发现状
D.
可燃冰
的商业应用
6.
下面说法不符合文意的一项是
(
)
A.
我国是世界第一个在
中低纬度冻土区发现
< br>“
可燃冰的国家。
B.
可燃冰虽被誉为
“21
世纪最有希望的战略资源，但其开发和利用
有较
大的难度和风险。
C.
可燃冰含有甲烷等可燃气体，
极易燃烧，
燃烧后无残渣，
无污染。
D.
可燃
冰的开发引起了世界各国的重视，
但其开发没有进入商业开
发阶
段。
7
.
我国可燃冰的开发，引发了同学们的热议。
下面说法有误的一项是
( )A.<
/p>
周华说：
“
我国的可燃冰开发走在了世<
/p>
界的前列，这让我感到很自豪。
B.
肖宾说：
“
可燃冰的形成条件比较苛刻，但其储量巨大，可以在
海洋和
陆地发现它。
我国就在海洋和陆地都发现它的存在。
C.
潘辉
说：
“
可燃冰作为一种优质能源，将来投入商业开发后，也
许能缓解我国的能源危机，促进我国的经济发展。
D.
闵松
说：
“
我国是第四个在海底探获可燃冰的国家。
“
蛟龙号能够帮我们更好的展开海洋的可燃冰的研究，可能只需
10-15
年即可进入商业性试采阶段。
三、
(
共<
/p>
9
分，每小题
3
分
)
阅读下面的文言文，完成第
8
～
10
题。
贞观初，
有上书请去佞臣
①
者，
太宗谓曰
:“
朕之所任，
皆以为贤，
< br>卿知佞者谁耶
?
对曰
:“
臣居草泽
②
，
不的知
③
佞者，
请陛下佯怒以试群
臣，若能不畏雷霆，
直言进谏，则是正人，顺情
阿旨
④
，则是佞人。
太宗谓封德彝
⑤
曰
:“
流水清浊，
在其源也
⑥
。
君者政源，人庶
< br>⑦
犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望
水清，<
/p>
理不可得。
朕常以魏武帝多诡诈，
深鄙其为人，
如此，
岂可堪为教令
⑧?
谓上
书
人曰
:“
朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗
⑨
，卿言虽善，朕所
不取也。
注释：
①
佞臣：
奸邪的臣子
②
草泽：
民间
③
的知：
确切知道
④
顺情阿旨：一味顺从皇帝，不分是非对错
⑤
封德彝：人名
⑥
流水清
浊，
在其源也：
流水的清澈和浑浊，
在于它
的源头
⑦
人庶：
臣民
⑧
教令：
教化百姓的办法
⑨
诈道训俗：
欺诈的方法
教化人们，
形成风气。
8.
对下列语句中加点词语解释错误的一项是
( )A
、
有上书请去佞臣
者
(
距离
)B
、
请陛下佯怒以试群臣
(
假装
)C
、
朕之所任，
皆以为贤<
/p>
(
认为
)D<
/p>
、
太宗谓封德彝曰
(
对
……
说
)9.
< br>下列句中的
“
以字与例句的用法和意义相同
的一项是
( )
例：一儿以日初出远，而日中时近也
A
、请陛下佯怒以试群
臣
B
、不欲以诈道训俗
C
、朕
常以魏武帝多诡诈
D
、以故东徙
10.
下列
不符合文意的一项是
(
)A
、上书的人建议皇帝使诈的办法来测试群臣。
B
、太宗皇帝没有采纳上书人的建议。
C
、文中
的太宗皇帝是一位贤明的君主。
D
、太宗皇帝很赏识魏武帝的为人。
第Ⅱ卷
(
非选择题
90
分
)
四、
(14
分
)11.
将下列句子翻译成现代汉语。
< br>
(4
分
)(1)
是犹源浊而望水清，
理不可得。
(2)
我以日始出时去人近，而日中
时远也。
12.
默写古诗文句子。
(
共
10
分。
每空
2
分。
)(1)
、
，闻道龙标过五溪。
(2)
、
，却话巴山夜雨时。
(3)
、当大学问家孔子无法对两小
儿的观点作出裁决时，两小儿笑
曰：
“
?
可见，任何人都有知识的盲点。
(4)
、
“
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西中的
“
寄的意思是
，表达
了作者
的感情。
五、
(18
分
)
阅读下面的现代文，完成第
13
—<
/p>
16
题。
母
亲
莫言
①<
/p>
我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。
5
岁时，
正是中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一
根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。