小学心理课教案：集中注意力
成功案例英文-
集中注意力
一、训练主题分析
（一）训练意图
本课的训练主题是培
养学生养成在学习中集中注意力的习惯。
通过本课的训
练，
使学生在反思先前学习中不集中注意力行为的基础上认识到集中注意力是提
< br>高学习效率的重要途径。
更重要的是，
学会集中注意力的
方法和技巧，
在以后的
学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高
学习效率。
（二）训练目标
1
、认知目标：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。<
/p>
2
、情感态度目标：在活动中使学生体
验到集中注意力带来的愉快感。
3
、
技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在
学习中集中注意力
的习惯。
（三）训练重、难点分析
通过训练，提高学生的注意力品质。
二、教学器具
自制划字训练表、
mp3
、小音响
三、活动设计
脑筋急转弯、情景表演
、讨论、划字训练、数字训练、文字训练、
听故事
四、教学程序
(
一
)
组织教学
--------<
/p>
吸引注意
,
激发兴趣
活动
设计
脑
筋
急
转
弯
教师活动
学生活动
教师：
同学们下午好，
很高兴能和你们一起度过这一
举手回答：小
龙
节课。
在来之前，
我听说同学们很喜欢玩脑筋急转弯，
（举手回答：
小龙
）
所以我打算考一考同学们。
举手回答：右手
教师：小龙的爸爸有
三个儿子，老大叫大毛，老二叫
举手回答：剪刀石
二毛，那老三
叫什么？
头布
教师：同学们真不错，一猜就对了。
（若答不出则提示：
小龙的爸爸有三个儿子，
那小龙
是不是爸爸的儿子呀？所以老三应该叫什么？）
教师：再来猜一个：有一样东西，只能用左手摸，右
手摸不着，
是什么东西呢
（教师同时伴有手势提示）
？
教师：
看来同学们都很聪明，
那
老师再考一个难点的：
5
比
0
大，
0
比
2
大，
2
又比
5
大，这是怎么回事呢
（手势提示）？
教师：
同
学们真是太聪明了。
刚才老师注意到每一个
< br>同学都竖着耳朵听，
全神贯注地看老师的手势，
这说
明同学们都非常地集中注意力。
今天我们就来学习如
何集中注意力（在黑板上写下标题）。
（一）判断鉴
别
--------
认识集中注意力的重要性
< br>
活动设计
教师活动
学生活动
教师：
同学们，
你们在做什么事的时候注意力
< br>举手回答：写作业
最集中呢？想一想。
上
（若无
人回答提示：放学回家后，书包一放，
课
第一件事做什么？）
玩
教师：
好，
回答得都很好。
刚才有位同学说看
看
电视，那同学们喜不喜欢看电视呢？
电视
（若无人回答看电视，则由教师引出来）
做自己喜欢做的事
表
教师：
看
电视时是不是全神贯注，
妈妈叫吃饭
…
演
也不想吃呢。
哪位同学愿意说一说你全神贯注
回答：
喜欢
讨
看电视时的样子。
回答：是（不是）
论
教师：
很
好，
那老师请一位同学来表演一下刚
学生举手回答
才说的全神贯注看电视时的样子。
这个表演非
学生表演
常简单，哪位勇敢的同学愿意来试一试？
回答：
做自己不喜欢做的
教师：演得很好，同学们给他鼓励
（鼓掌）。
事
刚才我们说的是做什么事时注意力最集中，
那
写作业被打
现在再来说一说做什么事
时注意力最不集中。
扰
教师：
写作业被打扰时，
还是不集中注意力听
…
讲时呢？老师请同学来说一说。
学生
回答
:
东张西望
教师：还有没有同学想说。
边写边说
教师：
说得很好，
同学们都很诚实。
老
师请一
话
位同学来表演写作业时不集中注意力的样子。
有时上课走
教师：表演得非常好
（鼓掌）。
请表演的这位
神
同学说一说通过表演你认识到不集中注意力
…
有哪些不好的后果。
学生表演
教师：很好，还有没有同学想说一说？
学生回答
:
作业容易出
教师：
那我们集中注意力时又有什么好的效果
错；做不好…
< br>
呢？
学生举手回答
举手回答：记得快记得
牢
…
教师：刚才同学们说注意力不集中时会走神、
不能专心，
记不住也记不牢老师讲的内容，
不
能做好一件事。
而集中注意力看电视时会把所
看
的内容记得很牢，
记得很快，
作业也可以很
快写完。
（在黑板上写下总结后的集中注意力
的好处和不集
中注意力的坏处）
（二）训练策略
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学会集中注意力的技巧