改正小学低年级学生上课注意力不集中的习惯
宣城日报电子版-
教师行动案例研究
改正小学低年级学生上课注意力不集中的习惯
姓名：陆翠冰
单位：西南街道第十小学
改正小学低年级学生上课注意力不集中的习惯
一、发现问题
现象一
：
上学期我执教了一年级的两个班的数学，
开学后不久我就发现大
部分的学生可能
由于刚走进小学时间较短，对小学学习生活要求及日常行为规范不了解，
还沿用着幼
儿园的行为习惯——课堂上随便交谈，随便离开位置，不专心听课等。但经过
一段时
间的教育与训练，学生们基本上都掌握了日常行为规范的要求，上课随便说话，随
便
离开位置的现象基本克服了，但专心听课这一点却迟迟不能做好。尽管老师在课堂上<
/p>
讲述得绘声绘色或声沙力竭但总能见到一些学生爱听不听，对教学内容无动于衷，木
然地坐着或低头在抽屉里玩东西；
或拿着一些文具玩得不亦乐乎或听到
窗外有些什么
声响目光马上投了过去„„当老师提问这些学生时他们大部分哑口无言，<
/p>
有些根本连
老师问什么他们都不知道，因为他们从没集中过注意力
去听课。
现象二：
在学期的中段时召开了一次家长会，
会后有一些家长围着我们两位老
师迟迟不肯
离开，交谈中得知，原来她们都是为孩子的学习而苦恼，有的说，孩子在家中
做作业
时很多都不会做，问他今天在学校学习了什么，他又说不出，但家长自己又不会教
，
真急死人；有的说，孩子在家中做作业时总是不专心，经常是边玩边做，或是做了几<
/p>
题就在家里走来走去，或是一听到什么声响就跑过去，每晚做作业都要做到十点多；
有的则说，陪着他做还好一点，但只要离开半步就不行了；有的则说打也打过，骂也
骂过，事实也摆过，道理也讲过，可他却依然我行我素的“溜号”
，屡教不
改怎么办
呢？有一位家长则说：
“老师，
为了孩子，
我干脆把工作都辞了，
专门在家中辅导他。
”
这可真是可怜天下父母心啊！
二、调查分析
很显然
孩子的这些现象就是注意力不集中的表现。通过观察、口头询问、与家长
交谈等方式，对
学生进行调查，查阅资料等，得出以下的结论：
（除了个别孩子是由
于自身因素造成外，大多数孩子的注意力不集中都是跟以下因素有关）
（
1
）
与学生的能力有关
有些学生由于自身
的能力水平不及别人而影响了他们的接受能力，
因而无法跟得
上
老师的讲课思路，无法从老师的讲授中获取任何有意义的信息。也就是老师教授的
知识孩
子根本没有放进脑袋里，同时老师的讲课他们听不明白，也弄不懂，于是，在
课堂上他们
变得无所事事。然而他们天生好动，因此无聊中他们必然要找一些他们能
够应对的、有趣
的事情来做。这样就出现了前面所说到的上课开小差、玩东西、交头
接耳等现象了。
（
2
）与学生的
学习观念有关
有些学生爱学习，认为能从课堂上学到很多知识，就会认真地听课；有些学生对