北京故宫闹鬼-

《

1.

古诗三首

三衢道中

》教案

【课时目标】

1.

认识“减”

1

个生字，会写“ 梅、溪”

4

个生字。

2.

感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，

领悟古诗 的意思，

在此基础上想

象画面。

3.

有感情地朗读、背诵古诗。

【教学重点】

1.

< br>认识“减”

1

个生字，会写“梅、溪”

< br>4

个生字。

2.

理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。

【教学设想】

感受春天的美好和大自 然旺盛的生命力，

领悟

“添得黄鹂四五声”

的哲理意

味。

【教学过程】

一、创设情境，导入课文。

记得在我 的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫

《春》。有些话给我留下 了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗

诵：

“春 天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生

机勃勃地喜人景象 。

今天这节课，

老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，

看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！

（设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下

面诗文整合 的一个铺垫和引子，

又含蓄地揭示了诗文。

同时又暗示学生，< /p>

老师学

生时代学过的课文还记忆犹新，

说 明优美文章的段落是需要长期积累，

记忆的。

）

二、精读古诗，理解诗意

。

1.

读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上）