教师如何教好自己的孩子
dota巨牙海民-
教师如何教好自己的孩子
平常，
常听到有些当教师的感叹，
教了一辈子的书，<
/p>
教出来很多优秀的学生，
就是没教好自己的孩子。甚至有的教师还
发出一种消极的声音
“
孩子天生是给别
人教的
”
。教出了好学生而教不好自己的孩子，绝对不是当教师
的荣耀，相反，
应该是当教师的一种悲哀，甚至可以说是一种耻辱！
家庭教育对教师来说也是一
门学问。
为了国家和民族的未来，
让我们从自身
的教育做起，
从自家孩子的教育做起，
肩负起家庭教育
的责任，
首先做到让自家
的孩子健康成长，持续发展。工作忙，
学校的事情拖累，绝对不能成为自己推卸
家庭教育责任的借口和托词！
< br>
一、端正家教态度，消除心理障碍
人一般都有这样一种心态，
孩子是自
己的好，
老婆是别人的好。
对教师来说，
还有另外一种心态，喜欢教训人，喜欢使用不容置疑的口吻说话。实际上，这些
都是病
态，都属于心理障碍。教师要教好自己的孩子，首先就要端正家教态度，
消除心理障碍。
1
、平常心态，对孩子别期望太高
作为孩子的父母，特别是年轻的父
母，看到孩子的成长，总觉得是个奇迹，
总觉得孩子很聪明，是个天才，于是就忘乎所以
地将孩子作为向外炫耀的本钱，
于是就按
“
天才
”
的设计来要求孩子，不切实际地要求孩子学这个，练
那个，期望
孩子能够成为出类拔萃的英才，成为神通广大的全才。
实际上，天才存在的几率是微
乎其微的，绝大部分家庭的孩子都不是神童，
即使是神童也不是靠感觉可以确定的，而是
要靠科学的智商测定。就算是神童，
如果缺乏科学的培养，缺乏良好的氛围和环境，也不
可能成为英才。
因此，作为教师，同时作为孩子的家长，要端正态度，要有一颗平常心，别
把自
己的孩子看成天才，
别对孩子期望过高，
让孩子成长得愉快些，
让生命成长
得自然些，善待孩子，善待生命。不要落入
“
父母爱孩子，更爱面子；常常为了
面子，伤了
孩子
”
的俗套。
2
、放下教师架子，还原父母角色
教师为人师表，教书育人，在社会
地位上被定格为
“
人类灵魂的工程师
”
，因
而教师每天都需要在社会群体中时刻保持着作为教育者的那
份社会道德规范和
尊严，久而久之，便形成了习惯，形成了职业思维定势
——
职业病。
教师职业思维定势的家庭化对教师家庭教育的负面影响极大。
教师把职业角
色带回家，
在家中，
肌体语言、
说话腔调都和在学校一样，
往往
让孩子难以接受。
孩子在家里渴望得到的，不仅仅是师道尊严、道德说教、行为约束和文
化知识，
更重要的是一份亲情、
一份家庭的温暖和父母的爱！<
/p>
如果作为教师职业的那种思
维定势被教师带回到自己的家中，让孩
子根本感觉不到那是自己的父母回家了，
反而感觉到自己从一所学校又回到了另一所学校
，
心中渴望的那一份父母的疼爱
和家的温暖，
< br>就消失得无影无踪了！
还能指望孩子会听你的唠叨吗？这也许就是
教师教不好自己孩子的重要原因！
因此，作为教师，在自己的家庭教育中，必须放下教师架子，
还原作为父母
的角色，对孩子，少一些教师的尊严，多一些亲情的关爱；少一些教师的思
维灌
输，多一些亲情的情感滋润；少一份苛刻，多一份宽容；少一份批评，多一份鼓
励；
少一份烦躁，
多一份耐心，
努力给自己的孩子营造一个温馨、
轻松、
自然的，
能安全地放飞自己心灵的空间。
二、父母各司其职，孩子健康成长
父母是孩子的第一任老师，
对孩子的真正的素质教育、
个性化引导、
情商
培
养，主要是靠父母来实施的。孩子的成长，既需要母亲的细心珂护，也需要父亲
的粗放教育。在孩子的家庭教育中，父母应各司其职，各展其能，与孩子一起成
长。
1
、做一个称职的母亲
“一个好媳妇，
< br>三代好儿孙”
，
这不仅说明了母亲在家庭教育中的重要作
用，
而且也说明母亲的素质影响着孩子，影响着所有家庭成员。
在孩子的成长过程中，
特别是在孩子的品格、
性格的养成方面，
母亲起着
重
要的作用。一般来说，孩子的品格、性格主要是在十岁前形成，而在这期间，尤
其是在婴幼儿时期，孩子与母亲的接触机会更多，因此，母亲对孩子的品格、性
格也就起着更重要的作用。
只有当孩子成长到少年时期后，
才会更多地受到父亲
的影响。
显然，
母亲在家庭教育中的作用是其
他人不可替代的。
那么，
怎样才能成为
一个称职的母亲呢？
首先，
母亲要以一种与孩子共同成长的心态，
即使
是作为当教师的母亲，
也
要努力学习和掌握科学的教育方法，<
/p>
不断提高自身的文化素质、
心理素质和道德
品质素质，鼓励孩子积极向上，学做好人，做伟人，做受人欢迎的人。
第二，信守承诺，坚持诚信。作为
母亲，一定要守信，该表扬的要表扬，该
批评的要批评，能做到的事不能失信，至少要有
一个争取去做好的过程。
第三，母亲要成为孩子的“港湾”。家，是一家人共同补给和休息的港湾，
母亲要放下教师的说教姿态，
要起家的核心凝聚作用，
要让
孩子感受到家庭的温
暖和爱，要成为孩子温馨的避风港。
第四，
母
亲的示范作用。
一般来说什么模子造出什么产品，
母亲应该和孩
子
共同进步，并且要偶尔超越孩子，要给孩子言论回行为的示范，这样，孩子才会
信，
才会服。
说教的母亲，
< br>高深莫测的母亲，
表现弱智的母亲，
表里不一的母亲，<
/p>
都不会得到孩子的喜欢。
第五，母亲要保持自己女人的魅力。一个母亲，可以年老但不
能色衰。作为
母亲，
特别是作为当教师的母亲，
如果没有一点女人味就会失去魅力，
在丈夫面
前，在孩
子面前，要学会撒娇，学会示弱，要让丈夫、孩子来布施、疼爱。强硬
的母亲，永不认错
的母亲，会使孩子难于接近，难于亲近。
2
、回归家庭，当好“严父”
目前，出现了一种奇怪的现象，很
多父亲出于这样、那样的原因，放弃了家
庭教育这块阵地，
于是
，
母亲们就用高度的热情去填补这块空白，
以致于普遍出
现了“严母慈父”的家庭教育格局。
然而，
“养不教，父之过”这已是古
训，父亲应该回归家庭教育，应该成为
家庭教育的重要角色，
必
须担负起家庭教育中宏观调控者和导演的重任。
所谓
“不
教不孝”
，
如果一个父亲在家庭教育中没有尽
到应尽的责任与义务，
那就是对祖
宗的不孝，就是对国家的不忠
。
在家
庭中，
父亲象征着一种雄性力量，
具有雄壮、
< br>威武、
勇敢、
进取、
独立、
果断的个性品质。一般来说，父亲应以粗旷、豪迈、大气的男人形象实施家庭教
育，与母亲的细心、细致、细腻形成对照。主要表现在五个方面：
第一，表率作用：父亲是成人社会
的典范，是孩子效仿的榜样，父亲的一言
一行都将对孩子产生影响。
所以，
父亲不应仅仅给予孩子物质生活上的保障，
更
要给予孩子宝贵的精神财富。
父亲的表率作用主要通过言传身教、
潜移默化来体
现。
第二，
平
衡作用：
父亲参与孩子的生活和教育，
必然会缓解母亲的压力和
减
轻母亲的负担，
这无疑将增进夫妻感情，
丰富夫妻生活，
促进家庭的幸福和稳定，
具有调适或平衡家
庭关系、增进家庭感情的作用。
在母亲过分关注孩子的成绩，以致得了“儿童成才焦虑症”的家庭里，父亲
的平衡作用非常关键。孩子因为一次考试不理想而受到母亲暴风雨般的指责后，
父亲的一个微笑、
一次拍抚或一句宽慰的话，
都能迅速使孩子
从与母亲的对立情
绪中解脱出来，通过缓缓引导，使孩子受挫的羞愧转化为奋起的决心。
第三，
权威作用：一般来说，父亲在家庭教育中的权威作用胜过母亲。这与
我国的传统婚恋观密
切相关：
女的要找比自己高的，
如果找到比自己低的，
家庭
结构就不那么合理。因此，大多数家庭中，男人比女人在文明、智力
等方面的水
准要高一点，这个事实在家庭教育中也会表现出来。
当然，
父
亲在家庭教育中的权威作用，
既可以在教育过程中不断强化和发展，
也可能在这一过程中不断削弱甚至消亡。
父亲良好的教养态度以及教养方式、
方
法有助于加强父亲在家庭教育中的权威作用，
从而形成一种良性循环，
使家庭教
育朝着和谐、健康的方向发
展。
第
四，传授作用：父亲这个词意味着秩序，在父亲与孩子的游戏中，父亲将
会于无形和有形
中向孩子传授或渗透社会秩序，
规范，
准则，
< br>从而在潜移默化中
实施人生观教育，这和动物向幼仔传授捕食经验是类似的。