班主任工作经验和体会
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班主任工作经验和体会
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班
主任起着非常
重要的作用。下面就由学习啦小编为大家推荐
班主任工作经验和体会的范文，欢迎阅读。
这学期由于学校的安排，本
人中途接手高二
(1)
班，成
为这个全
校为数不多的特长班的班主任，这也是我第一次当
班主任，做为一个新的高中班主任，我
深知责任重大。众所
周知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作
的协调者，班级管理要求班主任要热衷于本职工作，尽职尽
则，持之以恒
，讲究方法，对学生的关爱要贯穿于班级管理
的每时每刻，虽然自己接手一个比较难管理
的班，但是我不
能坐以待毙，我要通过各种有效的方法去引导他们、感化他
们、乃至转变他们。一学期转眼就过去了，在这个学期末的
时候，作为一个新
的班主任，要开展好下学期的班主任工作
就有要及时地总结成功经验和发现工作中的不足
，下面本人
就将这学期的主要工作总结如下
:
一、把握班级情况
作为一名新的高中班主任把握班级情况是最基本的任<
/p>
务，高二
(1)
班本身是个美术
.
音乐综合特长班，现在班级共
有
25
人，男生
11
人，女生
14
人，在这些人中，有
22
人学
美术，
有
3
人学音乐，
整个班级不光文化课底子薄、
成绩
差，
而且纪律散漫，上课经常睡觉、迟到也较为严重，学习缺乏
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主动性，甚至有厌学情绪，
还有一些学生的行为习惯较差。
再加上刚刚进入高二学生思想上还不稳定，还不够成熟，
思
想波动很大，这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生
:
对于这样问题重重的班级除了一些常规办法外，还有要
根据班级的实际情况具体问题具体对待。面对现在的学生，
尤其
是艺术特长生教师千万不能再以为当了教师就有权威，
就能高高凌驾于学生之上
;
也不能再成天板着一幅面孔，摆
着“班主任天
生不会笑”的形象，要放下架子，与学生平等
对待。你要去了解他们、感受他们、理解他
们、宽容他们、
鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你
的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，
听你的话，而不再
是“你不懂我的心”。所以班主任要管理
好班级，
就要注意培养
和建立师生之间相互信任、
相互尊重、
相互友爱的人际关系，后
进生的班主任更要坚持不歧视、不
放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。对于我这样的
中途
接受接手的更是如此，要消除他们的抵触心理，与他们慢慢
融合，这样才能为作好班级的其他工作打下基础。经过一学
期师生的共同努力，现在的高
二
(1)
班不再是个散漫、拖拉
的组织
，而是一个和谐的班级，一个团结的大家庭，这在本
届秋季运动会上得到了很好的体现。
三、管理严字当头，贵在有格有方
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< br>作为班主任在充分尊重学生的同时，在班级管理中还应
该严字当头，高二
(1)
班本身是个散漫的班级，大多数同学
生活
习惯和行为习惯极为不端正，只有严格的管理才能有助
于他们的改正不良的习惯从而端正
学习态度。但对于有些
“双有生”，一味的严格管理不但不能使他们的不良行为有
所转变，反而还会增强他们的抵触心理，给班级管理带来不
便，所以严
格管理也要拿、捏得当，贵在有格有方。
例如，我班的毕素潮同学，不光学习成绩差，而且可以
说是一个经常违纪的
“惯犯”，对于这样的后进生的转化，
刚开始没经验的我先是对他严厉警告，后是严格处
罚，这样
经多次处理后效果并不明显。看来要想彻底转变毕素潮同学
的行为，只能换种方法了。首先我利用周末的时间到毕素潮
同学的家向他的父母深入
了解毕素潮同学的情况，抓住他学
习转差的时间段，了解他的特长等等
< br>;
回到学校后，经常找
课余时间和他谈心，让他知道老师
还是关心他的
;
上课时经
常找一些简单
的问题提问他，让他重拾学习的兴趣
;
在严格
< br>管理的同时，用自己的实际行动让他切实感受到作为班级一
分子的他，虽然成绩差
、行为差，但我们没有放弃他，仍然
耐心、细心的帮助他，让他重拾学习、做人的信心。
经过长
时间的努力，现在的毕素潮可以说是脱胎换骨了，不光违纪
行为大大减少，而且上课也能认真听讲，偶尔还能主动地回
答老师的问题。
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四、发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。
现在的高中学生年龄都偏低，身心发展水平不平衡，他
们不光需要学习方法的点拨，更更需要全方位指导。对于高
二<
/p>
(1)
班这样的特长班来说，大多数人都是被动的学习，他
们中的很多并不是为了考上理想大学或是实现自己的理想
而读书的，他
们大多没有什么学习目的和学习动力，有的是
听家长话，有的认为他们的年龄就是读书的
，对于这类学生
来说，老师的主导作用就非常的明显，我们先从明确学习目
的入手，指出读好书，考上理想大学，实现自身价值，于国
家于自身都有利。
再要求学生要想实现理想只能从现在开始
端正学习态度，从“要我学”转变为“我要学”
培养良好的
学习习惯，发挥学生自主学习能力，成为学习的主人。
例如，我班班长程健同学，程健同学本身是个懂事
、听
话的学生，作为班长他是称职的，可是他最大的缺点就是学
习成绩较差，而且厌学情绪相当严重，这学期开始不久他就
对我提出要辍学回家，不想继
续读书。得知他有这种想法后
我十分重视，立刻找他谈话了解原因，其实程健同学的想法
我班大多数同学或多或少的都有，主要就是学习没有方向，
失去
学习的动力和信心，导致厌学。情况了解后，我就利用
小自习和晚自习的时间对他单独开
小灶，从现实的角度出
发，指出当今社会要想立足只能从现在开始学好科学文化，
增强自身的素质
,
再从学习目的入手……,对
他动之以情
,
晓
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之以理。久而久之，程健同
学不再有辍学的想法了，而且现
在能够全心的投入到学习中去。鉴于像程健同学这样的我
班
大有人在，所以我利用小自习的时间给他们开了个班会，班
会
主题就是“让自己成为学习的主人”，从学生的反映来
说，效果还不错。
五、处理偶发事件，切忌武断冲动
作为班主任我们管理的是一帮活泼、调皮、有思想、的
孩子，在
班级管理中我们经常会碰到一些棘手的偶发事件，
在当班主任期间我也遇到过多次，实践
告诉我处理这样的事
件，切忌武断冲动，冲动是魔鬼，在冲动下很容易显失公平
地处理一些事情，这样不但会影响师生间的关系，还会危及
到班主任的威
望，给以后的班级管理带来不便。
< br>以上就是我当班主任以来的心得体会，虽然本人但班主
任的时间不长，只有短短的
一学期时间，可是在这期间本人
却收获颇多，不但增强了处理班级事物的能力，融洽了师
生
间关系，但如何做好高中班主任，学问很大，本人正在实践
中
孜孜不倦的学习。我想，只有在实际工作中不断学习，不
断积累经验，才能不断的提高、
完善，才能更好地为学生，
为班级服务。
在众多任课教师中，学生对班主任是最崇拜的，最信赖
的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在时
间中
不断完善工作方法。通过这次聆听两位老班主任的经验
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