幼儿园班主任工作心得总结
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幼儿园班主任工作心得总结
幼儿园班主任工作心得总结
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一个学期很长，
< br>但在我们眼前就这样溜过了，
一转眼又是假期的
来临。这
一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情
也升温了。
< br>本学期，
我觉得我班有两点工作做的不错，
一是家园联系
，
二是班级特色，下面就来简单介绍一下。
一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系
我们和家长经过两年的相处，
相互之间都已经非常了解了，
而且
家长们都
很年轻，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了
QQ
群、
微信群，
群里的很多爸爸妈妈都很活跃，
碰
到节假日时都会纷纷发来
祝福，
有时碰到什么问题，
也会通过这些途径向其他家长询问意见或
向我们老师打听，
爸爸妈妈们平时工作比较忙，
这个群算是一个很方
便我
们沟通的管道。
我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢
?
这就
要靠平时。
晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，
我们老师时
常就会找机会话
话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡
的很早吧
?
针对孩子在家爱看电视，所以有
晚睡的现象，爷爷奶奶们
非常关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮助想想对策
。而
我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，
更要帮助孩子改
掉经常看
电视晚睡的习惯，
述说其中的一些危害，
过后也会向爷爷奶奶询问最
近孩子的表现如何，
就会
听到奶奶们向我们反映：
“还是你们说的话
孩子爱听，现在每晚
都会自己控制时间，到时间了就睡。”就是因为
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这样一些不起眼的小事，<
/p>
让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。
对孩子好了，
使得在后来的活动中或者平时需要从家里带来一些材料
就方便很多，因
为我们老师是用真心换取家长们的主动配合。
对于孩子们的年轻父母，
我们老师也
有一定的交流技巧。
家长会
是一个沟通的好时机，每次家长会时
，家长来的时间总有先后顺序，
我们老师就会趁这个空挡，
主动
约爸爸或妈妈聊聊天，
有时说说他们
的工作，
< br>有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，
最近有没有和要
好的朋友组织家庭聚会什么的。
这些话题都是家长们感兴趣的，
但是
我们还会偶尔提及到孩子的教育问题，
毕竟关注孩子的学
习问题是什
么重要的。
二、班级特色——多看、多听、多折，提高动手能力
折纸是一个手脑并用的过程，
利用折纸开发儿童的想像力和创造
力，
锻炼
他们的动手能力和独立思考能力，
培养正确的成就感都极有
好处
。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸
的魅力和乐趣所在。孩子
在父母的指导下在一起做简单的折纸游戏，
对父母来说，是享受天伦之乐的良机
;
对孩子来说，是一件十分欢乐
和愉快的事情，
有的孩子独立去折出一个形状来也许很困难，
但是通
过家长和老师的指导，或与同伴交流，也是能够得到许多乐趣的。我
们折纸
的时候常常和同伴、老师、家长一起交流，不仅增进同伴间的
友谊，而且发展孩子的表达
能力，加强亲子之间的沟通。孩子从简单
的纸飞机等开始做起，
对培养孩子的动手动脑以及协调能力都有着其
他玩具不可替代的作用。
< br>
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由于班级学生大部分都是独生子女，
家长比较溺爱，
所以学生动
手能力比较差。
另一方面，
由于很多家长把大部分时间和精力都投入
到工作中去，从而忽略了孩子的成
长，缺乏与孩子的交流，直到家长
与孩子之间出现了代沟，
交流
困难了再着急。
我们不如选择一项非常
有益的活动，以此为载体
，
培养孩子与家长之间的感情，加强与孩子
的交流、沟通。因此
，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。
保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多
!
抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮
!
幼儿园班主任工作心得总结
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班主任官虽不大，但事关重大，情牵千万家
< br>;
事虽不多，但繁杂
锁碎，
特别
是我们全托班的孩子一天二十四小时都在幼儿园，
吃、
喝、
拉撒、睡全部包括。作为班主任在这里与大家进行交流学习，我感到
非常地开心，
但我深深地知道当一名全托班的班主任老师必须有超人
的耐心和博大的胸怀。但是，与各位班主任来说，我要学习的地方很
多。有句话说的
好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
今天我就将自己的这几年所做的家长
工作来谈谈自己的一些体会：
<
/p>
当今社会大部分都是独生子女，
所以做好家园工作是一件不容易<
/p>
的事情，
曾经有家长对我说过“老师是孩子心目中的皇上，
每一句话
都好像一道圣旨，
必须照做”，
我觉得现在的孩子就是家长心目中小
皇帝，每一道圣旨都欣然接受，
顺听必从。要想做好家长工作，我觉
得首先应做好一个让孩子喜欢且尊敬的好老师：
爱心是教育
的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。如果你深入到
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孩子的内心世界，你会明白
孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无
私的心。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，
老师就要很投入的做
到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子
在病中享受一份慈母般的亲情。
孩子高兴了，
< br>就像朋友一样同她开心
大笑，
让他感受分享的快乐。
在游戏中扮孩子的伙伴……只有做到这
些，孩子才会爱我们，想我们
，愿意靠近我们，同时还要注意发现幼
儿的闪光点，并给予表扬，使你品尝到班主任工作
的幸福与快乐。
既然作为班主任，
老师对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，
< br>要
有不怕累不怕烦的精神，
凡事从孩子的需要和兴趣出发
，
决不能急于
求成。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。
孩子做错事时，教
师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈
;
孩子有要求时，教师
要以一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们
最好的朋友。你对孩子付出
的点点滴滴孩子都会记在心里，
回去
告诉他们的爸爸妈妈。
家长就会
对你有了初步的了解，
做好了孩子喜欢且尊敬的好老师以后，
做家长
工
作就容易多了，以下就是我的一些做法：
一、
热情地接待每一位家长，
通过家长会和家长进行初步的沟通、
交流，让家长进一步了解幼儿园的
工作，达成基本共识。
二、通过家园栏将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以
便让他们
在家中能正确的引导、教育幼儿。
三、
通过每次放月假家长来园接送孩子的时间，
仔细交流孩子的
表现，让家长们全面的了解幼儿在园的情况，
< br>
四、按时更新周计划内容
，让家长及时了解本班教学活动内容，
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取得家长的支持配合，
每月不定时的至少二至三次电话交流，
每周四
至五次通过信息平台给家长发信息，及时反馈幼儿在园的情况。
五、对于工作比较繁忙，又长期不
在家的家长，老师则通过家园
联系册、家长
QQ
群、经常主动与家长保持联系，这样则能让我们仔
细了解幼儿在家、在园的表现
，更全面的掌握每个孩子的特点。为了
更好地做好家长工作，
我
园还特意设计了“致家长一封信”、
“家长
问卷”、
“家长会”、
“家长开放日”、
“亲子活动”、<
/p>
“班级资料”
等活动，与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅
沟通信息，还增
进了情感的交流。
幼儿的发展在很大程度上需要
家园的紧密合作，
我
们要经常换位思考，急家长所急，想家长所
想，踏踏实实的工作就会
得到家长的全面认可。
啰嗦了这么多，
< br>其实这些都是大家平常做的工作，
没有什么特别
之处，<
/p>
虽说这几年我在招生和留生工作上取得了一些小成绩，
但工作
中还存在着许多的不足，比如：我有点粗心大意，不能经常从细节中
发现教育时机，
对班级里能力有差异的幼儿也不够及时关注等，
都是
我今后工作中要改进的地方，
在这里真诚的希望大家能给予
我改进的
好方法，好建议，让我们共同学习、共同进步。
班主任的性格、行为、观念影响着
班上的每一个老师，甚至每一
个小朋友，所以，一个好常规的班级，班主任在其中应起着
至关重要
的作用。
一、班主任自身需要有良好的行为习惯
建立班级的常规，
首先当然需要有正确的常规理念。
如果一开始
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就是歪的，以后方向当然也是不正确的。所以，作为班主任对自身应
该是高要求，举手投
足都应该是其他老师和孩子的榜样。
二、班主任需要有团结班级老师的能力
常规好与坏，
需要班上三位老师的共同努力，
而班主任就是牵起
三位老师
的一根绳子。三位老师只有目标一致，方向一致，力从一处
使，才能让班级的常规有效的
建立起来。
三、班主任需要有一定的班级荣誉感
我们都知道，只有喜欢这样东西，喜欢做这样事情，才能把事
情
做好、完成好。同样的道理，班主任只有喜欢自己的班级，喜欢自己
< br>班级的同事，喜欢班上的孩子，对班级的一切有着新鲜感、荣誉感，
有信任感，相
信这样的班级一定是积极向上的。
班主任们，你们有没有埋怨过自己班级的常规不好
?
有没有羡慕
过其他班级的常规
?
< br>有没有静下心来想想原因
?
有没有自我反省而不
是责怪其他人?……想想吧，
班主任们
!
愿你们都是班级常规好的班主
任
!
课间活动是一种自由的、
自主性的活动，
它是幼儿园一日活动的
重要组成
部分之一，
隐含着丰富的教育价值。
这段时间往往是小朋友
最向往却也是老师最头疼的时刻，
因为孩子们玩得不亦乐乎，
老师却
要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着发生意外。面对这种情形
，老
师陷入了两难境地：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，
老师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展
;
如
果放任孩子玩耍，
集体教学时他们就会变得自由散
漫，
注意力不易集
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中，活动效果就会大打折扣
。所以合理安排幼儿课间活动，就显得非
常有必要。
一、让课间活动形式和内容丰富起来
集体活动中幼儿都集中注意力学本领，
课间活动刚好可以让孩子
们休息放松一下。走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想
的活动
空间。
但如果幼儿都到走廊里活动，
就会显得十分拥挤，
有安全隐患。
以往我也走过不少误区：
如让孩子们玩一些户外的器具，沙包、皮球
等，或者由老师带领玩一些丢手帕，吹泡泡等
游戏，但是操作下来发
现也不是很可取，去玩户外活动器具，孩子们会使用很多的精力，
不
仅使孩子们好动，而且一到上课就没有精神。如果老师带领玩游戏，
< br>也只是部分，
而且老师上了一节课后也要适当的让喉咙休息一会，
因
此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。
这学期升入
中班后，
孩子们
的自我意识更为强烈，
自主性也更强了，
所以我们准备引导孩子玩一
些简便易行的游戏
，如：
(1)
简单方便的手指游戏“点兵点将”等，
让幼儿三三两两随便找个地方，
在游戏时还可鼓励幼儿边玩边念儿歌，
在培养交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到发展。
(2)
经典的民
间游戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些游
戏简单
易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。而且，这样的游戏不需要太多
的游戏材料投入，游戏玩起来非常方便，收拾整理游戏材料也方便，
不会影响
教学活动的正常开展。
(3)
益智类游戏“走迷宫”、
“跳棋”、
“分类排序”“拼图”，
这样的游戏
不仅具有娱乐功能，
而且在满足
快乐的同时增长知识和经验。<
/p>
(4)
小型的体育游戏“顶沙包”等，幼
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儿三人一组，五人一对都可以开展。
二、让课间活动与区域活动结合起来
本学期我们还将课间活动重新调整
，
我们准备划分出多个课间活
动区，将幼儿分成若干活动小组，
每组五、六位小朋友，每天各组轮
流到各区活动。走廊是其中的一个活动区，为了保证活
动安全，我们
就用给各组排值日生的方法来限制人数，
如果是周
一，
就由每组一号
值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，
周二由每组二号值日生出去
活动，依此类推。这样一来，在走廊里活
动的孩子少了，就不会你推
我挤，而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活
动时，
由班中保育员在走廊指导孩子们活动，
老师则在教室指导
孩子们玩其
他游戏，室内室外井然有序，让人感觉十分舒服。
首先，
我
们根据班级情况重新划分了课间区域，
做到动静区分开
来。我们
将比较安静的阅读区和益智区归在一起
;
为了让空间更大，
让阅读区更温馨，
我们将阅读区与娃娃家合用，
让幼儿找到在家看书
的感觉。阅读区的沙发，我觉得创意还是比较好，孩子们靠在老
师自
己做的靠垫上看书，特别舒服、没有压力。另外，我们还将书架放在
门口，这样孩子们取放图书就方便了。
在安静的阅读区旁边我们设置了益智区，
有两组组成，
这两组的
内容我们根据孩子的兴趣爱好以及主
题及时调整的，
一般情况下以一
周为界定。举个例子，如在第一
个主题的时候，孩子们对于拼图特别
感兴趣，
因此我们将这两组
都设为拼图区。
在经过两周后孩子们对于
拼图已经不感兴趣了，
我们就及时调整摆放上了棋类的玩具，
孩子们
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一下子兴趣又高涨，
来玩的孩子也多了，
在期间我们
还会适当将一组
摆放上数学的操作材料，
特别是在上完数学课后
，
我们的材料会及时
增添进去，满足一些能力差的孩子，让他们
有一个复习巩固的机会，
时间根据孩子的掌握情况而定。
另外的手工区我们为了避免孩子都
拥挤在一起，
于是我们划分在
活动室的另一头，和商店相邻。<
/p>
由两组组
成，一组玩油泥，一组玩折纸，将自己做好的东西可以
放在商店，但是前提是要做的好，
漂亮。
比较好动的建筑区我们摆放在了活动室的外面，避免相互干扰。
建筑区由鞋架和平板组织
，
可供六个小朋友玩，
材料以一些大型的为
主，
一般我们不确定主题，
但是需要合作，
另外材料我们也逐渐增添。
三、让教学活动的内容向课间延伸
课间活动还可以作为教学活动的有
效补充和延伸。
有时一个有趣
的正规教学活动后，
孩子们的兴致仍旧很浓，
我们就把集体活动的内
容延
伸到课间活动中。因为不是集体活动了，孩子们身心放松了，玩
起来也就更加投人，表现
也更为出彩。比如在美工活动“月饼”后，
孩子们来到手工区，拿起给中各样的模子、工
具，利用油泥的多彩，
制作了比正式教学活动更漂亮的月饼，
由
于有了经验，
所以孩子们制
作起来更是得心应手，瞧制作好的月
饼还可以放在商店里卖呢。
又如本次主题中“家乡的美食”的我们的品尝区也是课件活动
孩子们
也十分喜欢，
几个人凑在一起品尝给中美食，
交流一下食品的<
/p>
味道，出处等。
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总之，
课间活动的有序开展，
可以改变课间休息时杂乱无序的班
级次序。所以，我们做个有心人，善
于发现孩子的兴趣点，把课间活
动作为一种教育手段加以利用，
让孩子们“适度地动”“有益地玩”，
这样一定能最大限度的促进幼儿同伴交往、
提高语言表达能力，
从而
使幼儿的个性得到和
谐发展。
幼儿园班主任工作心得总结
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新年的钟声即将敲响，
一群可爱的孩
子又要长大一岁了，
而我们
这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩
子们成长的足迹，
这里记载了他
们无数的歌声、
哭闹声和欢笑声，
也记载着老师们无数的汗水和无尽
的
爱心。
我们这个大家庭的幼儿，
他们都是第一次上幼儿园，
也是第一次
过集体生活。
为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，
我和韩老师及
时了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。
十一月我
们召开了一次开放式的家长会，
让家长对老师和我们的
工作有了充分
的了解，
使我们各项活动的开展得到了家长的大力
支持与协作，
也使
幼儿顺利地渡过了适应期。
< br>我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭
闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说
：“老师早”了，还有幼儿
每天都能自己走进幼儿园，
让所有的
老师都对他们竖起了大拇指，
家
长们也舒心地笑了。
刚来时，孩子们不
会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋
子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的
雏鹰。我们手把手地教他
们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过
多少
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