房树人绘画心理测试分析
经常掉线-
统合型房树人测验分析方法
(
一
)
、总体印象：对被试的
直感，表面观察测验态度。
要直率地、生动地描写被试者的表
现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不
苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞
、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、
友好、不安、散漫等。
(
二
)
、形式分析：
1
、测验时间：一般所需平均时间
<
/p>
房子
(H)
为
1
1
分钟，树
(T)
为
< br>9
分钟，人
(P)
为
11
分钟
2
、顺序：
正常为
H
：屋顶、墙、门、窗。
T
：树干、冠、根。
P
：头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者
1>
精神
发育迟滞；
2>
情绪障碍、兴奋、无计划；
3>
与众不同的
思维方式，精神分
裂症；
4>
图形综合不能，脑器质性障
碍；
5>
轻率任性；
6>
无决断力、不
安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。
3
、远近感：
1>
画面
远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
2>
画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦
虑不安，自卑感。
3>
画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。
4
、使用画面之大小：
1>
、<
/p>
过大：画面
>2/3
纸——显示强调自我
存在、活动过度、对环境感知无压力、但内
心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌
意。
2
>
、过小：画面
<1/9
纸——不适应
环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、
自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神
动力不足、退行。
5
、位置：失去比
例，失去比重时有意义。
(
空白部分
>
2/3)
1>
、中心画——成
人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有
自我中心，可
塑性差，不能客观地认识环境。
2>
、左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识
，女性化。
3>
、右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。
4>
、上
部
——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自
我与他人保持距
离，难以接近，乐观。
5>
、下
部
——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具
体的事物存在于
身边才能安定的想法。
6>
、与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依
赖，支持的人。
7>
、转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。
< br>
6
、切断
< br>下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己
的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。
上切：
多见于树，
追求现实中不能实现
的满足，
从而沉迷于空想。
思考强于行动，
求知欲强。
左切：
对未来恐惧，
或固着于过去，
即想要直率地、
自由地
表达自己的情感，
又要依赖别人，
反复犹豫不决，具有强迫倾向
。
右切：
显示逃避过去，
进入未来的欲求，
能直率地表达自我情感，
对过去
某些经历的事感到
恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。**
△除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不
能良好适应社会。
7
、笔划压力与线的浓淡：
笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。
**
△过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。
轮廓线特别浓，
尤其内部线浅淡：
提示
明哲保身，
努力统合自我人格，
体验到自我内心
的紧张。
人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交
欲求；侧面时：内向，自恋。
笔压力轻：
精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑
郁，恐怖，心理缺陷。
8
、线条：
长线条：自我控制性强，对行动控制得体。
短线条：易冲动、兴奋。
直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。
不连贯线：敌意感。
园滑线：有关女
性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。
变向线：无自我见解，焦虑不安。
定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。
不连接线：
“—”自我崩溃，
不安定，
无忍耐性，
失去与现实的接触，
焦虑不安，
无自信心。
9
、影子与阴影：
影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。
阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。
10
、擦消：
反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美
。
部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。
越画越差——心理病态。
11
、对称性：
不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。
过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。
< br>
12
、透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认
识自我与外界关系，心理混乱。
13
、立体性：
自上往下观
(
鸟瞰图
)
：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。
自下往上观
(
仰视图
)
：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。
14
、方向：
房子
.
树
.
人全正面：显示人格生硬，不妥协。
侧面人：逃避倾向，内倾
，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。
背面人：对人和事的拒绝和否定，某些人表现为有特殊的关心。
正身侧面：不能良好地与社会接触，不正直，露出欲。
全侧人：单手单足，内向，少交际，自我隐敝，只按自我方式与外界接触。
15
、详细性：
描绘详细：对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。
过分详细：重点关注，对环境过度关心，强迫倾向，情绪紊乱，癔病，神经症，病态人格。<
/p>
不详细：精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应。
16
、省略：
省略部分有时具有特殊意义，有的则近似于不详细、忽略。
17
、运动：
动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性
/
收缩性，积极
/
被动。
18
、地面线：
过浓线：对安全感的关注，焦虑不安。
下垂线：自我孤独，对母亲的依赖，露出倾向。
右垂线：对未来不确定感，危险感。
左垂右上线：对未来的努力意识。
19
、其他：
1>
、
太阳：权威，
2>
、气候
/
气象：对环境
的感情。
房树人中人的解析
人（
PERSON
）
由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予
以歪曲，或画别的人，或
画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立
困难者，人际关系不良者，
不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。
在人的画面中，
反映了人物的自我现
实像
，
包括心理上的及躯体上的
(
身体状况
)
，
有时
也表现自己的理想像。
另外，有的所表现的是对被试而言，具有
特殊意义的人物，
无论是
赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情
绪关系，好、恶及矛盾情感，
再者，还反映了被试对
人物的一般
认识，概括印象。
正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。
先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。
先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。
先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。
足—性变态可能，对性的关心及冲突。
(1)
性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示：
1>
、对异性非常关心。
2>
、有特殊意义的人是异性，此人
与被试心理上密切相关。
3>
、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。
4>
、同性恋，性变
态可能。
(2)
、男女人物大小：
一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。
女性被试：女性像显著大于男性像
，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支
配地位的为母亲。
(3)
、漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系
上存在不安，自我概念确立困难，回
避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排
斥；隐蔽其对性的关心。
(5)
、主题：
一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。
裸体画：脱离社会规范，有性的冲
突，对性的关心，窥淫或露淫者
奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。
(6)
、头
头为智力之源泉。
是产生行动，
控制行动，
自我存在之器官，
是幻想及对人
关系的象征。
头部省略：神经症，抑郁症，内向者。
头部较大：求知欲强，强调无意识
中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的时候积极
性高。
过大比例失调：头痛、脑手术后，
脑器质性损害，社会适应不良，容易发生冲动行为，
智能低。
异性头部比同性像大：自我无力感。
头身比例
>1/4
为过大。
头与身长比例
<1/8
为过小：以理智控制冲动，强迫性地否认自我，自觉痛苦，有时
认罪恶感，感到知识浅薄、不足。
强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。
头面部涂黑：自我意识强，害羞。
头背像：妄想，分
裂症等逃避表现。
侧面头像：与逃避有关。
(7)
、面部
表示对外界现实世界的接触交往。
如
果其他部分表现为攻击性，
而面部表情省略不画或显得温和者：
提示避免冲突，
隐蔽内心
敌意。
不画表情：内向，癔病。
过份详细地画：对人际关系及自我表现过度关心。
强调轮廓线，省略表情：有改善人际的欲求，但内向，无行动。
男女性像均不画脸部：性角色不明确，对人戒心，逃避倾向。
一方不画表情与五官：有心理冲突。
多皮纹：成熟性，深思熟虑。
人物线过于轻淡：好空想。
侧面：敌意，自我主张。
(8)
、眼、睫毛
眼为心灵之窗，是与外界接触最重要的器官。
闭眼
/<
/p>
无眼球：自恋，对外界敌意，不与外界接触，好空想。
眼大珠小或不画眼：幻视，对窥淫癖倾向的罪恶感，内心冲突。
大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美。
目光刺人：敌意。
目光迷惘：思考混乱。
睫毛：女性像，追求美，被重视的需要。
(9)
、眉毛
整齐有力的眉：洗练，潇洒。
乱糟糟的眉毛：未成熟，粗野，冲动人格。
眉毛上翘：对别人的批判态度，轻蔑，自尊心强。
(10)
、鼻
大鼻子：性感强，对于淫关心，对性无力的补偿。
纽扣鼻：未成熟。
对画鼻感到困难
/
< br>省略：有性的冲突，否定男性，去势不安，同性恋倾向
鼻孔强调：不满，攻击性，轻蔑。
(11)
、口、唇、齿
口：与他人接触的器官，积极性，攻击性，性爱。
口的强调：
对口的攻击冲动感到不安，
讲下流话，
内在矛盾冲突，
儿童低智，
害怕中毒，
依赖欲求。
开口：被动，依赖，追求母爱和支持。
一字形唇：自我主张，有意志，坚强，攻击性，冲动的压抑。
张大口：努力争取得到承认，爱情上不顺利，不适应。
口中含物：口唇性爱的表现，巧妙地得到掩饰。
(12)
、头发
对自己考虑的事及幻想感到不安，追求成熟性。
戴首饰：自恋倾向。
戴帽：企图掩盖自己的无力感。
(13)
、耳
对耳的强调：对批评，意见过敏，
幻听，重听，警戒性，不信任，多疑，关系观念。
(14)
、下巴
下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向。
侧面下巴的强调：犹豫，忧柔寡断，脆弱，不愿承担责任，希望得到社会上他人的支配，满
足于空想。
无视省略：无力感，感到在社会上
吃不开，对支配与被支配感到无所谓。
(15)
、颈部
(
脖子
)
异常颈：不能理智地控制感情冲动，分
裂及冲突多。
长、大小适度的颈：能有效地控制冲动，有教养的人。
颈部过长：过份强调道德意识。
16)
、臂
臂较腕粗：能控制自己的行动和冲动。
臂小腕粗：控制力弱。
长臂：对成功的欲求，对身体力量的需要，可能为不足的补偿。
短臂：冲动少，无力感。
(17)
、手
最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触，隐蔽自我无力。
手形含糊较淡：缺乏自信，适应不良。
手形过浓：对攻击、盗窃、手淫等
罪恶的存在。对人接触感到不安。
手及臂背在身后：不能良好地交际，怀逃避态度，对用手的动作有罪恶感。
大手：
对自我
无力的补偿，
对外界事物的关心
(
儿童
)
，
克服自我无力感的欲求
(
成
人
)
腰等，对性爱的关心，对性爱的恐惧，对自我的保护欲。
(18)
指
花形指：未成熟性，手笨拙。
握拳：敌意，攻击，反抗。
握物：抑制攻击冲动，敌意。避免情感性接触。
细长指：单纯，幼稚，对职业适应性不良，社会生活适应不良。
指关节强调：分
裂症初期，努力控制
自己的攻击冲动，牰
T
躯体状况过度关心。
(19)
腿与脚
与人格安定性及性的态度有关。
先画脚腿或强调：失意，低落，抑郁。
细腿：虚弱不安定。
长腿：追求自我内心的安定，自主欲强，男性标志。
短腿：丧失自主性，依赖欲。
无脚：丧失自主勇气，人格不安定。
大小、长短不一的腿：自我不安定
感，陷入空想世界，逃避现实，矛盾情感。
(20)
、趾
裸体画中显示的足趾为病的指标，
表示脱离社会规范，攻击性强。
趾关节：妄想。
趾含糊：压抑、攻击倾向。
(21)
躯干
过小：缺乏身体动力、自卑。
细长：感到自己很多冲动没得到满足。
无躯干：自我躯体印象丧失，否认躯体冲动的存在。低智能，分
裂症。
透明躯干可见内脏：分
裂症。
(22)
、肩
对男性体征的追求、关心，对外界
敌意防卫态度，对自我弱小的补偿。自信不足，性角
色的矛盾情感。
女性像的男性肩：性角色紊乱，对女性的否定，男性化倾向。
滑肩、圆肩：可塑性大，人际关系圆滑，适切地表现自我。
宽肩：有力，自信。
窄、小肩：弱小，无力，自卑。
(23)
乳房
象征对性的关心及依赖欲求。
大乳房，大骨盆：女性的生产力，支配性与自我同一性。
(24)
腰
男性的腰：上部显示体格强壮，下部显示性机能发达。
女性的腰：养育机能，生殖机能。
腰带或皮带细心描绘：想使紧张间接的合理化。
细腰：对女性的关心。
(25)
臀部
对性的关心
男性像的臀部强调：精神及性的未成熟性，可能有同性恋倾向。
(26)
关节
强调：对自我躯体统一性的不确实感，无自信心，强迫倾向。
分
裂症为防
自己的身心崩溃寻求支持。
女性像的关节较男性像大：攻击性，支配性。
(22)
衣服
无衣、裸体：违反（社会）规范，反抗性，现实判断理解力差。
强调：自恋，对外界人物、事物不关心，只关心自己身边的事。社交性，外向，强迫倾向
。
(28)
扭扣
强调：依赖性强，无力感。
制
服扭扣：对权威服
的象征。
躯体中心线强调的扭扣：对身体的关心，自我中心性。
(24)
口袋
显示未成熟性，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。
装饰袋：对母亲依恋，对男性自我独立存在冲突，自我扩张。
(30)
领带
男性性征的象性，对男性的过度关
心，感到性不足的男性被试者。
小领带：自我无力感，自卑，压抑。
过长：对性能力不足的补偿，性攻击性。
(31)
帽子：对外界怀疑心，警戒心。
(32)
裤子：对性的关心。
(33)
装饰品：
皮带等：对性冲动进行有意识或无意识的控制，有露出倾向。
房树人中房的解析
房
(House)
房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，也是指自己对家庭
或一般家庭、家族关系
的想法，感情，态度
。通过对屋顶、窗、
地面线等的构成部分的分析，可以了解到被试者在
家庭成员中的自我形象，
以及空想与现实之间的关系，
如安全感，
家庭成员与
环境的关系等。
1
、房子的主题：一
般都是画私人住宅，庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施，公寓、大厦、
酒吧等为主题，
房子的分析应该分阶段的进行分析
(PDZ)
，以此了解被测者
对自己家庭不满
所在。