绘画心理测试分析
学位门-
统合型房树人测验分析方法
(
一
)
、总体印象：对被试的
直感，表面观察测验态度。
要直率地、
生动地描写被试者的表现，
如惊喜忙乱、
软弱无力、
冷漠、
幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、
不
细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
(
二
)
、形式分析：
1
、测验时间：一般所需平均时间
<
/p>
房子
(H)
为
1
1
分钟，树
(T)
为
< br>9
分钟，人
(P)
为
11
分钟
2
、顺序：
正常为
H
：屋顶、墙、门、窗。
T
：树干、冠、根。
P
：头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者
1>
精神
发育迟滞；
2>
情绪障碍、
兴奋、
无
计划；
3>
与众
不同的思维方式，精神分
裂症；
4>
图形综合不能，脑
器质性障碍；
5><
/p>
轻率任性；
6>
无决断力、
不安，
有关反复抹消的部分，
提示多存在心理冲突问
题。
3
、远近感：
1>
画面
远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静
性、计划性。
< br>
2>
画面过分远离：提示回避现实，或过度批
判的，焦虑不安，自
卑感。
3>
画面无远近感：缺乏调整力，只
看到问题表面，心理水平未成
熟。
4
、使用画面之大小：
1>
、<
/p>
过大：画面
>2/3
纸——显示强调自我
存在、活动过度、对
环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌
意。
<
/p>
2>
、过小：画面
<1/9
纸——不适应环境、自我抑制、内向、自
尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不
安、害羞、活动少、精神动力不
足、退行。
< br>5
、位置：失去比例，失去比重时有意义。
(
空白部分
>2/3)
1>
、
中心画——成
< br>
人提示内在的不安感，
努力维持内心的平衡，
控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。
2>
、左
侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，
女性化。
3>
、右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，
男性化。
< br>
4>
、上
部
——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我
存在的不确定感，自我与他人保持距
离，难以接近，乐观。
5>
、下
部
——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，
非协调感，抑郁，具体的事物存在于
身边才能安定的想法。
6>
、
与画纸的一边相连接——对自己独立的行
动感到不安，
渴求
得到依赖，支持的人。
7>
、转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。
6
、切断
下
切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现
在人际关系上，对自己
的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主
行动时，感到受外来压力的阻碍。
上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思<
/p>
考强于行动，求知欲强。
左切：对未来
恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己
的情感，又要依赖别人，反复犹豫
不决，具有强迫倾向。
右切：显示逃避过去，进入未来的欲求
，能直率地表达自我情感，对
过去某些经历的事感到恐怖，
从而
对自己的行为加以理智的控制。
**
△除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。
7
、笔划压力与线的浓淡：
笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。
**
△过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。
轮廓线特别浓，
尤其内部线浅淡：
提示
明哲保身，
努力统合自我
人格，体验到自我内心的紧张。
人物正面时：
自我意识强，
癔病，
参加社交欲求；
侧面时：
内向，
自恋。
笔压力轻：
精神动力低，自卑、无助
感，无自信，焦虑不安、抑
郁，恐怖，心理缺陷。
8
、线条：
长线条：自我控制性强，对行动控制得体。
短线条：易冲动、兴奋。
直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。
不连贯线：敌意感。
园滑线：有关女
性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。
变向线：无自我见解，焦虑不安。
定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。
不连接线：
“—”自我崩溃，
不安定，
无忍耐性，
失去与现实的接触，
焦虑不安，无自信心。
9
、影子与阴影：
影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。
阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，
对外界敌意
与不安。
10
、擦消：
反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美
。
部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。
越画越差
——心理病态。
11
、对称性：
不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。
过分对称：
强迫观念，
情感冷淡，
与人保持距离，
压抑，
冲动，
理智。
12
、透明性：情
绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关
系，心理混乱。
13
、立体性：
自上往下观
(
鸟瞰图
)
：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。
< br>自下往上观
(
仰视图
)
：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不
好交际。
14
、方向：
房子
.
树
.
人全正面：显示人格生硬，不妥协。
侧面人：逃避
倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警
惕。
背面人：对人和事的拒绝和否定，某些人表现为有特殊的关心。
正身侧面：不能良好地与社会接触，不正直，露出欲。
全侧人：单手单足，内向，少交际，自我隐敝，只按自我方式与外界
接
触。
15
、详细性：
描绘详细：
对日常生活中实际的、
具体的意识、
关心自我的处理能力。
过分详细：
重点关注，
对环境过度关心，
强迫倾向，
情绪紊乱，
癔病，
神经症，病态人格。
不详细：精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应。
16
、省略：
省略部分有时具有特殊意义，有的则近似于不详细、忽略。
17
、运动：
动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性
/
收缩性，积极
/
被动。
18
、地面线：
过浓线：对安全感的关注，焦虑不安。
下垂线：自我孤独，对母亲的依赖，露出倾向。
右垂线：对未来不确定感，危险感。
左垂右上线：对未来的努力意识。
19
、其他：
1>
、
太阳：权威，
2>
、气候
/
气象：对环境
的感情。
房树人中人的解析
人（
PERSON
）
由于人物画最明显地反映人的形象
，于是被试带有意无意地予以
歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表
现可能是
对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是
在画人时，自发地动用心理防御机制。
在人的
画面中，
反映了人物的自我现实像
，
包
括心理上的及躯体
上的
(
身体状况
)
，
有时也表现自己的理想像。
另外，
有的所表现的是
对被试而言，具有特殊意义
的人物，
无论是赞美，还是丑化，都对被
试有强烈的情绪关系，
好、恶及矛盾情感，
再者，还反映了被试对人
物的一般认识，概
括印象。
正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。
先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。
先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。
先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。
足—性变态可能，对性的关心及冲突。
(1)
性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示：
1>
、对异性非常关心。
2>
、有特殊意义的人是异性，此人
与被试心理上密切相关。
3>
、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。
4>
、同性恋，性变
态可能。
(2)
、男女人物大小：
一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。
女性被试：
女性像显著大于男性像，
对男性的支配力予以藐视等，
在家庭
中是处于支配地位的为母亲。
(3)
、漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，
自我概念确立困难，回避
人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别
的人排斥；隐蔽其对性的关心。
(5)
、主题：
一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。
裸体画：脱离社会规范，有性的冲
突，对性的关心，窥淫或露淫
者
奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。
(6)
、头
头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，
是
幻想及对人关系的象征。
头部省略：神经症，抑郁症，内向者。
头部较大：
求知欲强，
强调无意识中精神生活的重要性，
沉迷于
空想，有的时候积极性高。
过大比例失调：
头痛、
脑手术后，
脑器质性损害，
社会适应不良，
容易发生冲动行为，智能低。
异性头部比同性像大：自我无力感。
头身比例
>1/4
为过大。
头与身长比例
<1/8
为过小：以理智控制冲动，强迫性地否认
自我，自
觉痛苦，有时认罪恶感，感到知识浅薄、不足。
强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。
头面部涂黑：自我意识强，害羞。
头背像：妄想，分
裂症等逃避表现。
侧面头像：与逃避有关。
(7)
、面部
表示对外界现实世界的接触交往。
如
果其他部分表现为攻击性，
而面部表情省略不画或显得温和者：
提
示避免冲突，隐蔽内心敌意。
不画表情：内向，癔病。
过份详细地画：对人际关系及自我表现过度关心。
强调轮廓线，省略表情：有改善人际的欲求，但内向，无行动。
男女性像均不画脸部：性角色不明确，对人戒心，逃避倾向。
一方不画表情与五官：有心理冲突。
多皮纹：成熟性，深思熟虑。
人物线过于轻淡：好空想。
侧面：敌意，自我主张。
(8)
、眼、睫毛
眼为心灵之窗，是与外界接触最重要的器官。
闭眼
/<
/p>
无眼球：自恋，对外界敌意，不与外界接触，好空想。
眼大珠小或不画眼：幻视，对窥淫癖倾向的罪恶感，内心冲突。
大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，爱美。
目光刺人：敌意。
目光迷惘：思考混乱。
睫毛：女性像，追求美，被重视的需要。
(9)
、眉毛
整齐有力的眉：洗练，潇洒。
乱糟糟的眉毛：未成熟，粗野，冲动人格。
眉毛上翘：对别人的批判态度，轻蔑，自尊心强。
(10)
、鼻
大鼻子：性感强，对于淫关心，对性无力的补偿。
纽扣鼻：未成熟。
对画鼻感到困难
/
< br>省略：有性的冲突，否定男性，去势不安，同
性恋倾向
鼻孔强调：不满，攻击性，轻蔑。
(11)
、口、唇、齿
口：与他人接触的器官，积极性，攻击性，性爱。
口的强调：
对口的攻击冲动感到不安，
讲下流话，
内在矛盾冲突，
儿童低智，害怕中毒，依赖欲求。
开口：被动，依赖，追求母爱和支持。
一字形唇：自我主张，有意志，坚强，攻击性，冲动的压抑。
张大口：努力争取得到承认，爱情上不顺利，不适应。
口中含物：口唇性爱的表现，巧妙地得到掩饰。
(12)
、头发
对自己考虑的事及幻想感到不安，追求成熟性。
戴首饰：自恋倾向。
戴帽：企图掩盖自己的无力感。
(13)
、耳
对耳的强调：
对批评，
意见过敏，
幻听，
重听，
警戒性，
不信任，
多疑，关系观念。<
/p>
(14)
、下巴
下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向。
侧面下巴的强调：犹豫，忧柔寡断，脆弱，不愿承担责任，希望得到
社会上
他人的支配，满足于空想。
无视省略：无力感，感到在社会上
吃不开，对支配与被支配感到无所
谓。
(15)
、颈部
(
脖子
)
异常颈：不能理智地控制感情冲动，分
裂及冲突多。
长、大小适度的颈：能有效地控制冲动，有教养的人。
颈部过长：过份强调道德意识。
16)
、臂
臂较腕粗：能控制自己的行动和冲动。
臂小腕粗：控制力弱。
长臂：对成功的欲求，对身体力量的需要，可能为不足的补偿。
短臂：冲动少，无力感。
(17)
、手
最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触，隐蔽自我无力。
手形含糊较淡：缺乏自信，适应不良。
手形过浓：对攻击、盗窃、手淫等
罪恶的存在。对人接触感到不
安。
手及臂背在身后：不能良好地交际，怀逃避态度，对用手的动
作
有罪恶感。
大手：对自我无力的补偿，
对外界事物的关心
(<
/p>
儿童
)
，克服自
我无力感的欲求
(
成
人
)
腰等，对性爱的关心，对性爱的恐惧，对自我的保护欲。
(18)
指
花形指：未成熟性，手笨拙。
握拳：敌意，攻击，反抗。
握物：抑制攻击冲动，敌意。避免情感性接触。
细长指：单纯，幼稚，对职业适应性不良，社会生活适应不良。
指关节强调：分
裂症初期，努力控制
自己的攻击冲动，牰
T
躯
体状况过度关
心。
(19)
腿与脚
与人格安定性及性的态度有关。
先画脚腿或强调：失意，低落，抑郁。
细腿：虚弱不安定。
长腿：追求自我内心的安定，自主欲强，男性标志。
短腿：丧失自主性，依赖欲。
无脚：丧失自主勇气，人格不安定。
大小、
长
短不一的腿：
自我不安定感，
陷入空想世界，
< br>逃避现实，
矛盾情感。
(20)
、趾
裸体画中显示的足趾为病的指标，
表示脱离社会规范，
攻击性强。
趾关节：妄想。
趾含糊：压抑、攻击倾向。
(21)
躯干
过小：缺乏身体动力、自卑。
细长：感到自己很多冲动没得到满足。
无躯干：自我躯体印象丧失，否认躯体冲动的存在。低智能，分
裂
症。
透明躯干可见内脏：分
裂症。
(22)
、肩
对男性体征的追求、关心，对外界
敌意防卫态度，对自我弱小的
补偿。自信不足，性角色的矛盾情感。
女性像的男性肩：性角色紊乱，对女性的否定，男性化倾向。
滑肩、圆肩：可塑性大，人际关系圆滑，适切地表现自我。
宽肩：有力，自信。
窄、小肩：弱小，无力，自卑。
(23)
乳房
象征对性的关心及依赖欲求。
大乳房，大骨盆：女性的生产力，支配性与自我同一性。
(24)
腰
男性的腰：上部显示体格强壮，下部显示性机能发达。
女性的腰：养育机能，生殖机能。
腰带或皮带细心描绘：想使紧张间接的合理化。
细腰：对女性的关心。
(25)
臀部
对性的关心
男性像的臀部强调：精神及性的未成熟性，可能有同性恋倾向。
(26)
关节
强调：对自我躯体统一性的不确实感，无自信心，强迫倾向。
分
裂症为防
自己的身心崩溃寻求支持。
女性像的关节较男性像大：攻击性，支配性。
(22)
衣服
无衣、裸体：违反（社会）规范，反抗性，现实判断理解力差。
强调：自恋，对外界人物、事物不关心，只关心自己身边的事。社交
性，外向，强迫倾向。
(28)
扭扣
强调：依赖性强，无力感。
制
服扭扣：对权威服
的象征。
躯体中心线强调的扭扣：对身体的关心，自我中心性。
(24)
口袋
显示未成熟性，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。
装饰袋：对母亲依恋，对男性自我独立存在冲突，自我扩张。
(30)
领带
男性性征的象性，
对男性的过度关心，
感到性不足的男性被试者。
小领带：自我无力感，自卑，压抑。
过长：对性能力不足的补偿，性攻击性。
(31)
帽子：对外界怀疑心，警戒心。
(32)
裤子：对性的关心。
(33)
装饰品：
皮带等：对性冲动进行有意识或无意识的控制，有露出倾向。
房树人中房的解析
房
(House)
房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，
< br>也是指自己对家庭或
一般家庭、家族关系的想法，感情，态度
。通过对屋顶、窗、地面线
等的构成部分的分析，可以了解到被试者在家庭成员中的
自我形象，
以及空想与现实之间的关系，如安全感，家庭成员与环境的关系等。
1
、房子的主题：一般都是画私人住宅，庙宇
、宗教建筑物、学校等
公共设施，公寓、大厦、酒吧等为主题，房子的分析应该分阶段的
进
行分析
(PDZ)
，以此了解被测者
对自己家庭不满所在。
2
、屋顶：屋
顶特别大，其余很小，显示好空想，好幻想，逃避现实
生活及人际关系。
屋顶与壁相连：分裂症
顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动。
屋顶过大时，指维持有限的活动。
窗
和门在一面墙，
并且连在同一条线的屋顶上。
提示缺乏幻想力，
智力低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好幻想，追求现
实的具体事物时情感不丰富。
< br>屋顶线浓重：
唯恐不能控制自己摆脱空想生活，
焦虑不安
，
努力
控制自己，精神病初期。
屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征。
瓦片描绘是认真画：追求完美，粘着性格。
除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃。
3
、墙壁：表示自我的坚强性。
房子是垮掉的墙：自我崩溃。
强调墙的轮廓线：
为维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病
初期病者。
< br>
墙线较淡：
感到人格
近于崩溃，
自我控制弱，
不能脱离病的状态。
< br>
透明墙：
1>
不能充分理解现实，精神发育迟滞。
2>
自我与外界的界限不明确，精神分
裂症可能。
3>
尽可能详尽描画的是强迫倾向者。
4>
无心理疾病，但可能是个不注意的人。
用画纸底边线下端作基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。
无基线：不能充分与现实接触，飘浮感。
墙与墙不相接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。
数面墙在一个平面：脑器质性疾病，精神发育退行迟滞。
单墙：性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁。
强调垂线：追求空想的满足，与现实接触少。
强调水平线：有情绪问题，潜在的同性恋倾向。
4
、门：指家庭与环境直接的积极的通道。
无门
(
无窗
)
：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。
大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。
小门：不爱交际，避免社交，无力感。
开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。
门被物挡信住：逃避倾向，谨慎，表面上被动。
门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。