(完整版)100以内数的认识教案
今生今世遥不可及-
教学内容：
100
以
内数的认识，期末复习第
1~4
题。
教学目的：
1
、通过复习使学生进一步认识
100
以内的数，认识计数单位
“一”
、
“十”
和“百”
，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌
握数的
组成。
2
、熟练地数、读、写
100
以内的数。
3
、掌握
100
以内数的顺序，会比较
100
以内两个数的大小，会区分单双数。
4
、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步
的数感。
教学重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
教学难点：
感悟数与数之间的大小关系。
教学准备
：多媒体课件、练习纸
教学过程：
一、谈话回顾
之前，我们学习并研究
了
100
以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些
知识？（课前要引导概括）
数数
数的组成
比较数的大小
估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少）
这些学过的内容，你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。
二、复习数数
先从数数开始吧，让我们按要求数一数。
1.
按要求数数
从
34
起，
1
个
1
个地数到
43
；
< br>
从
50
起，
< br>1
个
1
个地数到
100
；
从
42
起，
2
个
2
个地数到
48
；
从
35
起，
5
个
5
个地数到
55
；
从
90
起，倒着
1
个
1
个地数到
79
。<
/p>
板书：
34
→
43
、
50
→
100
、
42
→
48
、
35
→
60
、
90
→
79
2.
生活中离不开数数
,
我们一起来看
!
书
p100
第
1
题
这个书架上一共有多少本书？请你数一数。
汇报，一共都少本？你是怎样数的？
5
本
5
本地数，
10
本
10
本地数。
1
本
1
本的数？
3.
填数
100
以内数的认识（复习）
小朋友们都会按顺序数数了，真不错！下面让我们按顺序填数吧。
拿出练习纸，完成第一题填数。
【尝试】你能自己想一想，填一填吗？
89
□
□
92
93
□
□
□
36
15
38
19
核对。
三、复习数的组成（计数单位、数位等）
复习
100
以内我们认识的数，下面请出两位老朋友。首先
请出的这位是？
1
、
计数器（借助复习计数单位、数位及数位顺序等）
①课件演示：从右边起，第一位是（
）位，第二位是（
）位，第三位
是（
）位。
在个位上拨一个珠子，表示多少？在十位上拨一个珠子，表示多少？在百
位上拨一个珠子，表示多少？
一、十、百分别是个位、十位、百位的计数单位。
②课件演示：
请你在计数器上摆出<
/p>
40
和
4
。说说
要怎样摆？为什么要这样摆？（
同样的
4
个算珠，摆的数位不同，表示的意义就不同。
）
现在计数器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？
在百位上摆
1
个珠子，表示多少？
100
里有多少个
10
？
③填空。完成练习纸第
2
题。
百
十
个
百
十
个
（
）
（
）
2
个十和
4
个一
（
）个十和（
）个一
合起来是
(
)
。
合起来是
(
)
。
73
是由（
）个十和（
）个一组成的；