2020新高考 阅读题 现代新诗鉴赏试题指津·教师版
北京门脸房出租-
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
2020
新高考现代新诗鉴赏试题指津【教师版】
衡阳市八中戴宣林
开篇的话
历年高考语文卷的文学作品阅读试题都以小说、
散文为主，
而现
代新诗鉴赏试题则较少
涉及。现代新诗鉴赏试题首次出现在
19
99
年全国卷中。此后接连再现于
2000
年全国卷、
北京春季高考、
2001
年北京春季高考、
2001
年全国卷和
2002
年北京春季卷中。再后来就
无缘高考了。
高考中学语文教材中现代新诗数量也较少。
除了
初中选入几首现代新诗之外，
以人教版
普通高中课程标准实验教
科书（必修
1
-
5
）为例，只在必修
1
第一单元开设了现代新诗的阅
读鉴赏，入选的只有戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》和艾青的《大堰河》。
但可以肯定的是，
《普通高等学校招生全国统一
考试大纲》明确要求“阅读鉴赏中文文
学作品”，文学鉴赏也向来是中学语文教学的重头
戏，而曾经繁荣兴盛、独领风骚，为我国
现代文学的发展独辟蹊径、
增色无限的现代新诗，
总不该永远被冷落甚至缺位退场，
无
论是
在语文教材中还是在高考语文试卷中。
< br>2020
山东新高考模拟卷就预测了
2020
新高考卷的文学作品阅读部分可能就是新诗的鉴
赏，这个模式据说得到了有
关专家相当程度的认可，而湖南省内以师大附中、长沙一中、衡
阳八中等几大名校为主的
高二新高考期末大联考命题也采用了这种模式，
据此推断，
这个
说
法应该不是空穴来风才对。
所以，
我们对
1999
年至
2002
年高考语文试卷中出现的现代新诗鉴赏试题进行一番回
顾和梳理，并提供
了一些介绍新诗特点和鉴赏方法的资料，希望对同学们的复习有所帮助。
一、了解题型变化
（一）新题型展示
【例题】
1
、
（
2020
湖南新高考联考题）阅读下面马叙的诗歌《齐溪镇夜雨》，完成
6
-
9
题
这是一个小旅馆的雨夜
/
齐溪镇的夜雨与天下所
有的夜雨一样
/
从天上落下，落到地上，流走
< br>/
所有的雨水，
看不到，
只听
到
/
直到乱了听觉
/
< br>乱了的听觉，
终于被连绵夜雨按住
/
渐渐地，
听到了一滴，
雨的清晰的声音
/
就如我的生活，
一直以来乱糟糟
/
直到被一声嘘声突然理顺
/
以前的
我基本睡得很好
/
只有今夜，
齐溪镇<
/p>
的雨声，这个庞大雨夜的
/
一滴清晰的雨
声，让我感慨半世人生
/
我又睡不着的理由
< br>/
齐溪镇之夜，
四周大山耸立
/
它们沉默地保护一滴雨声的到来
/
也保
护我这个陌生人
的一夜未眠
/
6
、下列对这首诗的解说，不恰当的一项是
A
、第一节小旅馆的雨夜，点出了诗人的境况，他旅出在外，使得这个雨夜更有其深刻的
意味。
B
、
第二节诗人从听觉混乱到清晰地听到一滴雨的声音，
实际上指的是诗人的内心从纷乱到宁
静的过程。
C
、第三
节，诗人说生活被一声“嘘声”理顺，指的是这一滴雨声，仿佛是它用这一声清晰的声音安抚
“我”，使我得以宁静。
D
、第三
节“以前的夜我基本睡得很好”，而这个齐溪镇雨夜，诗人却感慨半生，暗示了这个雨夜给诗
人带来的满是烦扰和感伤。“”
【答案】
.D
。
D
选项涉及对全文情感的理解。从“就如我的生活，一直以来乱糟糟
/
直到被一声嘘声
突然理顺”可以看出雨声给予了诗人
宁静，使得他难得的从乱糟糟的生活中解脱出来，倾听到了内心的真
实声音。
7
、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A
、整首诗运用了拟人的手法，把雨夜拟人化了，雨和夜仿佛跟
诗人交流对话，通过雨和夜抒发了自己对生
活的感慨。
B
、诗歌语言优美，却不避口语，直白之中又带着含蓄，潜藏在诗人内
心中的情感总是在说与不说之间，因
而张力十足。
C
、诗歌开篇从小旅馆写起，这个小旅馆也象征着“我”的内心世界，因而
诗歌所描绘的空间狭小逼仄，处
处透露着压抑感。
D
、全诗都围绕着“齐溪镇夜雨”来写，这既是诗人所处的环境，同时是承
载诗人情感的载体，诗人的情感
在其中流动而变化着。
【答案】
.C
。诗歌虽然从小旅馆写
起，但是，开篇就说“齐溪镇的夜雨与天下所有的夜雨一样
/
从
天
上落下，
落到地上，
流走”
这里有天、
地、
远方的广阔空间。
并且结尾处
“齐溪镇之夜，
< br>四周大山耸立”
，
也将空间从小旅馆拉到了更广阔的境界
之中，因而诗人的心并未困在小小旅馆之中，恰恰是走向了深广的
世界。
因而，诗歌并未处处透着压抑感，反而给予人宁静与超脱之感。
1
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
< br>8
、“它们沉默地保护一滴雨声的到来
/
也保护着我这个陌生人的一夜未眠”，请分析“保护”一词中
的情感内涵。（<
/p>
4
分）
【答】
①齐溪镇的夜晚摆脱了白日的
喧嚣嘈杂
,
因为它的宁静
,
使得这滴南声能够被“我”听到（
1
分）
②也是因是这样一个夜晚，
“我”听到雨声，摆脱了白日的繁杂，夜的宁静与黑暗，像是
一层保
护色，使“我”走到自己的内心世界中去，尽情沉溺。（
2
分）
③“保护”这个词，表达了诗人对这个夜晚的感激之情。（<
/p>
1
分
)
9
、请你谈一谈，在这首诗中，诗人
内心情感的变化过程。（
6
分）
①诗人一开始心情是纷乱繁杂的
,
从“乱了
听觉”以及“就如我的生活
,
一直以来乱糟糟”都可以看出。<
/p>
②
慢慢地，诗人的心情平静下来，变得安静。从“渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音”
“直到
被一声嘘声突然理顺”可以看出来。
③
诗人最后内心深沉复杂，感慨诸多，却又有释然与洒脱，沉浸在自己的内心世界之中。从“让我
感慨半世人生”“我有睡不着的理由”可以看出来。（每点
2
< br>分）
【例题】
2
、（
2020
山东模拟卷
）阅读下面的诗歌，完成
6
-
9
题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
/
山外是我的家
/
我记起家中长案上的水瓶
/
我记起门下车水的深深的井
/
我的眼在唱着原野之歌
/
为什么我的心也是空而常满
/
金黄的穗子在风里摇
/
在雨里生
长
/
如今我来日光下收获
/
我想告诉给妹妹们
/
我是原野上的主人
/
风吹过镰刀下
/
也
吹过我的头巾
/
在麦浪里
/
我看不见自己
/
蓝的天空有白云
/
是一队队飞腾的马
/
你
听风与云
/
在我的镰刀之下
/
奔骤而来
(
一九三七年四
月三十日在苏格兰高原
)
九叶派是中国
20
世纪
40
年代具有较大影响的现代主义诗歌流派。作为九叶派最主要
的代表人物之一辛笛
,
他不仅中国古典文学功底相当深厚，而
且对西方诗歌的研究也有很深
的造诣。
他的诗歌创作早在
30
年代就已经开始，
中西文化的合璧使他的
诗呈现多元的色彩，
既典雅精致，宁静淡泊，富有中国传统的书卷气，又含蓄朦胧，印象
幻觉迭现，时间空间倒
错
,
具有西方现
代主义的特点。辛笛受华兹华斯的经典抒情诗《孤独的收割者》的启发
,
有感
而发创造了不朽的名篇《刈禾女之歌》，
主题上都
是对淳朴而善良的劳动女性的赞美，
抒发
回归自然地喜悦。
孤独的收割人
华兹华斯
(
英国浪漫主义诗人
)
你看！那高原上年轻的姑娘，
独自一人正在田野上。
一边收割，一边在歌唱。
请
你站住，或者悄悄走过！
她独自在那里又割又捆，
她唱的音调好不凄凉；
你听！你听
她的歌声，
在深邃的峡谷久久回荡。
在荒凉的阿拉伯沙漠里，
疲惫的旅人憩息在绿阴
旁，
夜莺在这时嘀呖啼啭，
也不如这歌声暖人心房；
在最遥远的赫伯利群岛，
杜鹃
声声唤醒了春光，
啼破了海上辽阔的沉寂，
也不如这歌声动人心肠。
谁能告诉我她在
唱些什么？
也许她在为过去哀伤，
唱的是渺远的不幸的往事，
和那很久以前的战场？
也许她唱的是普通的曲子，
当今的生活习以为常？
她唱生活中的忧伤和痛苦，
从前发
生过，
今后也这样？
不论姑娘在唱些什么吧，
歌声好像永无尽头一样；
我见她举着镰
刀弯下腰去，
我见她边干活儿边歌唱。
我凝神屏息地听着，听着，
直到我登上高高的
山冈，
那乐声虽早已在耳边消失，
却仍长久地留在我的心上。
批读《刈禾女之歌》
大城外是山
山外是我的家（此言“我”昔居“山外”，今处“大城”。）
我记起家
中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
（两
“记”
表明，
此系昔居
“山外”
之所见。
）
我的眼在唱着原野之歌（由“记”到“唱”，怀念昔居“山外
”的生活。用“眼”“唱”属
通感手法。）
为什么我的心也是空而常满（由“也”字可推断，
“我的心”的感受承袭自
“我的眼”，故“空而常满”也是就怀念昔居“山
外”的生活而言。）
金黄的穗子在风里
摇
在雨里生长
（此言大自然助益健康成
长。
）
如
今我来日光下收获
（
“如今”
回到现实
。
）
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人（愿意回归昔居“山外”的生活。）
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
（与大自然融为一体。
）
蓝的天空有白云
是
一队队飞腾的马
你听，
风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
（写劳作之雀跃，
喻回归自然
后之欣悦。）
【解析】：
诗篇起首两句，
点明了她的家乡原在远离大城市的乡村，
接着
便是对家乡甜
美的回忆。若问，她身处何市
?
从事何职
?
为何发思乡之幽情
?
对此，作者无须
交待，故一
笔带过。因为这里的城市和乡村均系似实而虚的象征意象，即前面所指的“化
装姿态”
的自
然意象。众所周知，作者不是刈禾女，更未必有过
她的生活经验。
这里只是借刈禾女之口，
抒发自己积蕴已久的对
生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。
辛笛长期处于都市之中，早已对
城市中的嘈杂混乱，
以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、
苦闷
。
因此这派诗人曾一再呼吁
“要
把历史
(
指人类社会现实
)
< br>还原为自然
(
指宇宙空间
)
”，提倡一切都要返回人类故乡。故此诗
中对故乡的眷恋，
其实正是作者发自意识深层的对广阔清新生活的本能追求。
这种追求早已
2
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到了如饥似渴的地步
，所以她首先忆起的便是
“家中长案上的水瓶”和
“门下车水的
深深的
井”。
这种思乡之情真是达到了望眼欲穿的程度，
故而连眼也唱起了原野之歌。眼睛是心灵
的窗户，
眼唱即是心想，
一个巧妙的通感手法，
把诗人对人类故乡那
种翘首远望之状和内心
渴望之情，
含蓄而传神地暗示了出来。然
而，
由于种种复杂缘由，
他对此只能心向往而无法
身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡，常觉充实甜蜜，故而才有“
为
什么我的心也
是空而常满
”的微妙心态。
那么，
她渴求故乡的什么呢
?
那金黄色的麦穗，
勤劳的女伴，
朗照的阳光，
闪亮的镰刀，
鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，
这一系列明丽清新的意象群，
岂不正是作者渴望的
那种五彩缤纷、
宁静和谐、
广阔厚实、
勤劳淳朴的文化之境吗
?
作者心驰神往的绝不仅是远
离现实的世外桃源
。
我们知道，
“九叶派”崛起、成熟于
抗战后中国黑暗与光明交错，方
生和未死更迭的特殊年代。他们曾于《中国新诗》创刊号
代序中指出：
“我们原先生活着的
充满了腐朽气息的房屋在动摇
，
我们原先生活着的阴暗沉滞的空间在崩溃”
，
“到处有历史
的巨雷似的呼唤：到旷野去，到人民的搏斗里去
< br>!
”
据此，我们可以看到，作者的诗正是
在时代风雷的感召下，
对
行将瓦解的黑暗王国的无情诅咒，
对渐露曙光的崭新世界的热烈憧
憬，
对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。
否则
，
我们便无法理解作者为何精
心选择了经风沐雨、喜割麦穗的收
获季节，为何特意强调“我是原野的主人”，何以把白云
喻为“一队队飞腾的鸟”。
6.
下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（
3
分）（
D
）
A.
“大
城外是山
/
山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也
含有城市与乡野
的对比。
B.<
/p>
“我想告诉给妹妹们
/
我是原野上的主人
”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对
拥有原野感到欣喜。
C.
“风吹过镰刀下
/
也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关
系的和谐。<
/p>
D.
“在麦浪里
< br>/
我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈刘禾女在面对原
野时的渺小感。
7.
下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
3<
/p>
分）（
B
）
A.
诗歌
前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带
有情感倾
向。
B.
“金黄的穗子在风里摇
/
在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常<
/p>
用的表现手法。
C.
“我的眼在唱着原野之歌”，
运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾
女愉悦
的心情。
D.
“你听风与云
/
在我的镰刀之下
< br>/
奔骤而来”，
通过使用祈使语气和加快节奏，增强了<
/p>
抒情效果。
8.
“为什么我的心也是空而常满”
中的“空而常满”如何理解？
(4
分）
①“水
瓶”和“井”空而常满，
刈
禾女的内心也空而常满
:
②“空而常满
'
指
十分充盈，感到满足
:
③具有思想性和哲理性、
评分参考
:
每答出一点给
2
分，给满
4
分为止。
意思答对即可。
如有其他答案，只
要言之成理，可酌情给分。
9.
诗歌
从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（
6
< br>分）
①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让禾女的形象更为丰满
;
②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感
;
③充分调动个人感宫，多角度
呈现人与原野的关系
;
④从“我”的
角度抒情，
“我”既指刈禾女，部分地方也可
指诗人，增加了诗歌的层
次感。
评分参考
:
每答出一点给
2
分，给满
6
分为止。意思答对即可。善外管第临
CE)
如有
其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
< br>
（二）、旧题型展示：历届高考现代新诗鉴赏试题例举
1
．（
1999
年全
国卷）对下面艾青这首《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是
(
)
假如我是一只鸟，
/
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
/
这被暴风雨所打击着的土地，
/
这永远
汹涌着我们的悲愤的河流，
/
这无止息地吹刮着的激怒的风，<
/p>
/
和那来自林间的无比温
柔的黎明……<
/p>
/---
然后我死了，
/
连羽毛也腐烂在土地里面。
/
为什么我的眼里常含泪水？
3
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
/
因为我对这土地爱得深沉……
<
/p>
1938
年
11
月
17
日
A
．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者
经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B
．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了
大地遭受的苦难、人民的悲
愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C
．“然后我死了，／连羽毛也腐烂
在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土
地的眷恋，而且隐含献身之意。<
/p>
D
．“为什
么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”
这两
句诗中的“我”，
指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
【答案解析】
D
。
“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”
< br>
这
两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，即是指诗人自己
。题目“我爱这土地”中的“我”，应
该包括作者在内。
只不过
作者在全文中运用比喻手法，
“我”
与
“鸟”
是同一的、
不可分的，
“鸟”就
是“我”。抒情要有一个载体，要有一个“象”，用时髦点的话叫“心灵的客观对
应物”
、“人的对象化”、“对象人格化”，这是新诗鉴赏和写作都要十分注意的。
2
．（
20
00
年语文北京、安徽卷）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
雷
·
杜运燮
随着陆陆续续的闪电警告：他们来了
!/
阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了
!/
每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了
!/
每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了
!/
越过一张又一张被撕掉的树叶标语，
他们来了
!/
越过一个又一个监狱的铁窗，
他们来了
!/
越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了
!/
越过一堆又一堆难忘的血泪，他们来了！
/
为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了
!/
为着惨绝人寰的
最底层的挣扎声，他们来了：
/
为着回响在无数街道和炕头的怒
吼声，他们来了
!/
那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他
们来了！
1948
年于新加坡
A
．诗歌第二节从“山雨欲来风满楼”的自然图景转向
40
年代中国社会的政治黑暗，以四
个“越过”表明“雷”来势的不可阻挡。
B
．诗歌第三节重在表现“雷”滚滚而至的目的
，并把“雷”从实写升格为一种消灭压迫和
剥削的解放的象征。
C
．最后一句中“冲破冰冻严寒”几
个字，意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种
征兆和反应。
D
．以“随着”“越过”“为
着”起始的三节诗，
既隐含“雷”到来时由远及近的动态，<
/p>
又逐步揭示了“雷”作为人民解放象征的寓意。
【答案】
C
。“冲破冰冻严寒”喻指冲破重重阻挠、障
碍、艰险，而第一节只是春雷到来
之前自然界的反应，两者没有直接联系。且“警告、确
讯、遥指、渴望”都是从心里的期盼
之意，
并没有反映出
“冲破冰冻严寒”
之意。
要注意新诗中常用的
象征、
隐喻、
暗示等手法。
3.
（
20
00
年全国卷）阅读下面这首诗，完成（
1
）（
2
）题。
金黄的稻束·
郑敏
<
/p>
金黄的稻束站在
/
割过的秋天的田里，<
/p>
/
我想起无数个疲倦的母亲，
/
黄昏路上我看见那
皱了的美丽的脸，
/
收获日的满月在
/
高耸的树巅上，
/
暮色里，远山是
/
围着我
们的心边，
/
没有一个雕像能比这更静默。
< br>/
肩荷着那伟大的疲倦，你们
/
在这伸向远远的一片
/
秋
天
的
田
里
低
首
沉
思
，
< br>/
静
默
。
静
默
。
历
史
也
不
过
是
/
脚
下
一
条
流
去
的
小
河
，
/
而你们，站在那儿，
/
将成为人类的一个思想。
（
1
）对这首诗的解说，不恰当的一项是（
）
A
．“金
黄的稻束站在
/
割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看
，除了“秋天”外，
还隐指“暮色”降临之前。
B
．“黄昏路上我看见那皱了的美丽
的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳
动和感叹时光流逝之意。
C
．“你们
/
在这伸向远远的一片…”的诗句中
,
“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D
．“历史也不过是
/
脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
【答案解析】
（
1
）
D
。
“历史也不过是
/
脚下一条流去的小河”，是诗人的看法。因为后
一句“而你们，
站在那儿，将成为人类的一个思想”是诗人从自己的角度来评说的。这句之
前的“历史也
不过是
/
脚下一条流去的小河”之后用了一个逗号，说明前后是
一体的。看问
题的人就是作者自己。
（
2
）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A
．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间
性的位移，传达一时间性的主题
---
对劳动中生命力的消逝的
沉思。
B
< br>．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、
“静默”无言的听觉
感
4
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
受，意在利用两者的
不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C
．
“金黄的稻束”
“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快
慰和满足
，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D
．
“肩荷着那伟大的疲倦”一
句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站
在“秋天的田里”沉思的“稻束”
。
【答案】
D
。“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是如雕像一样站在“秋天的
田里”沉思
的“稻束”。从有关诗句“肩荷着那伟大的疲倦，你们
/
在这伸
向远远的一片
/
秋天的田里低首沉思，
/
静默。静默。”可知，这里的“你们”指代“稻束”。
4.
（
2001
年
北京春季）对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
偶成·
戴望舒
如果生命的春天重到，
/
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
/
那时我会再看见灿烂的微笑，
/
再听见明朗的呼唤
--
－这些迢遥的梦。
/
这些好东西都决不会消失，
/
因为一切好东西都永远
存在，
/
它们只是像冰一样凝结，
/
而有一天会像花一样重开。
(1945
年
5
月
31
日
)
A
．诗
歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和
抗战
胜利的坚定信念。
B
．
第二句中
“古旧的凝冰”
喻指中华民族因历史悠久和
专制暴政而被冰结、
窒息的生命力。
C
．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，
这种结构使传达的信念更富
说服力和感染力。
D
．诗歌多次出现“重到
,
再看见
,
再听见
,
重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。
【答案解析】
答案为
D
。
从作者抒发的情感来看，
A
、
D
两个选项的表述是互相对立
的，
答案一定在这
两个选项中。
从文中
的语句
“那时我会再看见灿烂的微笑”
“这些好东西都决不会消
失”
“有
一天会像花一样重开”
和作者
写作诗歌的时间看，
作者的情感应该是积极的。
这正是作者营<
/p>
造的意境中可以体会到的。
D
的表述错误
。
5.
（
2001
年全国卷）对下面
臧克
家
的《
海
》的赏析，不恰当的一项是<
/p>
（
）
从碧澄澄的天空，
/
看到了你的颜色；
/
从一阵阵的清风，
/
嗅到了你的气息；
/
摸着潮湿的衣角，
/
触到了你的体温；
/
深夜醒来，
/
耳边
传来了你有力的呼吸。
（
1956
年）
A
．诗人用平实的语言，分别从视觉
、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B
．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形
成了全诗的发展层次。
C
．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D
．
这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜
,
也反映了他
的人生哲学
,
表现了一定的人生哲理。
【答案解析】
D
。
这首《海》写于
1956
年，是他所写大海组诗中的一首。诗人从碧澄澄的
天空看到了大海的
颜色，
这是从视觉方面来写的；
从一阵阵清风中嗅到了大海的气
息，
这是
从嗅觉方面来写的；
诗人从自
己被打湿了的衣角中感到了大海的温度，
这是从触觉方面来写
的
；
半夜醒来，
诗人又听到了大海的涛声，
这是从听觉方面来写的。
诗的语言朴素，
不花哨，
所以说
A
项对这首诗的赏析是恰当的。
诗的前两句是写远眺；三、四句是从远望到靠近大海，已能闻到大海的气
息；五、六句
更是接近大海，
海水的波浪已把诗人的衣服都打潮
了，
可知这是由远而近，
大海给了诗人不
尽相同的感觉。
前两句很显然是写白天，
最后也明白地写了是
“深夜”
，
因此也可以说白天、
夜晚，大海给诗人也有不同的感觉。从全诗看，诗人确实是从远写到近，从白天写到夜晚，
写出了层次，从这可以看出，
B
项的赏析也
是恰当的。
诗人写大海，用了拟人手法，不是干巴巴地写大海
的颜色、气味、涛声等，而是
“从
碧
澄澄的天空”
，诗人看到了大海的颜色，并从清风中嗅到了大海的气息。
假如说这种还是
直接写出的话，那诗人又从摸着自己被海水打湿了的衣角，感觉
到了大海的“体温”，这很
显然是绕了个弯子来表述了。
最后不
直说大海的涛声，
而将它说成是
“你有力的呼吸！
”
“气
息”、“体温”“
呼吸”这些词语都赋予大海以生命，将大海人格化了，这些其实都是作
< br>者自己感觉的升华，因此
C
项对这首诗的赏析也是恰当的
。
这是一首描写大海的诗，
它是诗人
臧克家将自己对大海的观察所得到的感受，
用朴实无
华的语言表
达出来，
从中我们确实可以感受到诗人对大海、
对大自然壮观景
色的惊喜。
但这
毕竟是一首写大自然景色的诗，
它丝毫也没有透露出诗人的人生哲学，
也没有表现出诗人的
人生哲理，因此
D
项的赏析是不恰当的。
< br>
6.
（
2002
年北京春季）对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
我们天天走着一条小路
冯至
我
们<
/p>
天
天
走
着
一
条
熟
路
/
回
到
我
们
居
住
的
< br>地
方
；
/
但
是
在
这
林
里
面
还
隐<
/p>
藏
/
许多小路，又深邃、又生疏
/
像座新的岛屿呈在天边
/
我们的身边有多少事物
/
5
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
向
< br>我
们
要
求
新
的
发
现
：
/
走
一
条<
/p>
生
的
，
便
有
些心
慌
，
/
怕
越
走
越
远
，走
入
迷
途
，
/
但
不
知
不
觉
从
树
疏
处
/
忽
然
望
< br>见
我
们
住
的
地
方
，
/
不
要
觉
得
一
切
都
已
熟
悉
，
/
到死时抚摸自己的发肤
/
生了疑问：这是谁的身体？
A
．这首诗表达了一个哲理，司空见惯的事物并不一定就是被认识了的事物。
B
．作者通过生活化的诗歌情境启示人们：轻车熟路固然不会迷
途，但要有新的发现，
就必须走出生活的惯性。
C
．作者通过“到死时抚摸自己的发肤
/<
/p>
生了疑问：这是谁的身体”，表达了人最不了解
的就是自己这一深
刻主题。
D
．这首
诗写的是日常小事，却揭示了生活中熟悉与陌生的辩证关系。
【答案解析】
C
。
对诗的主题理解错误
。
《小路》是一首出色的诗。它立足于对日常生活诗意的思考
和发现
,
大多数人的生活都
是平凡的<
/p>
,
没有传奇色彩
,
很少大悲大喜
,
因此表面看来是量的重复
,
人们变得麻木不仁。
但冯
至有诗
人的慧心慧眼
,
能从日常生活中发现诗
,
用非常独特的感觉转化为诗。
选这
首诗的意图是让大家学会欣赏表面上非常平淡
,
但骨子里非常丰
富深沉的东西。这
首诗体现了杜甫诗风对冯至的影响。杜甫的《江南逢李龟年》表面上多
么平淡
,
骨子里却是
最深的伤痛。
《小路》与卞之琳的诗《断章》式的思考可能是一脉相承的
,
充满着思维的辩证法。因
此冯至能从几只小
狗晒太阳的小事中
,
看见阳光与温暖会融入它们的叫声
,
“
在深夜里吠出光
明
”
。
它让我们注意这样一个现象
,
最伟大的东西往往就是最平凡的东西
,
诗意
的东西就隐藏
在表面平淡的事物里面。
二、
了解
考点的设置
：
(
为节省篇幅，作者、诗题出现于题干，诗歌分行则以
'/
'
标示
)
鉴赏重点之一：诗歌内容
1
．对抒情主体的认知
对艾青《煤的对话》
(1937
年
)
分析理解不
正确的一项是
< br>你住在哪里
?/
我住在万年的深山
=
里，
/
我住在万年的岩石里。
你的年纪<
/p>
--/
我的年纪比山的更大，
/
比岩石的更大。
你从什么时候沉默的
?/
从恐龙统治了
森林的年代，
/
从地壳第一次震动的年代。
你已死在过深的怨愤里了么
?/
死
?
不，
不，我还活着，
/
请给我以火，给我以火
!
A
．诗中的
'
我
'
经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，
'
我
'
满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B
．诗中的
'
我
'
历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，
'
我
'
渴
望火的到来，要使自己在烈火中
再生。
C
．诗中的
'
我
'
是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强
不息，
'
我
'
要摧毁黑暗，迎来光明。
D.
诗中的
'
我
'
是中华民族的象征，
蕴藏着无穷无
尽的热量，
憧憬着光明灿烂的前景的
到来。
【答案】
：
A
这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。准确解读诗歌，鉴赏者
必须作合理想象。对抒情主体
'
我
'
的种种理解不能脱离诗歌语境。
'
失去了昔日的荣华
''
痛恨以往不公平的历史
'
等语，是一种不合理的想象，在诗歌文本中没有依据。
2
．对诗歌意象的识别
阅读郭沫若《炉中煤
--
眷恋祖国的情绪》
(
片
断，作于
1920
年
)
，选出对诗中意象分析
不正确的一项
啊，
我年
青的女郎
!/
我不辜负你的殷勤，
/<
/p>
你也不要辜负了我的思量。
/
我为我心爱
的人
儿，
/
燃到了这般模样
!
啊，我年青的女
郎
!/
你该知道了我的前身
?/
你该不嫌我黑奴卤莽
?/
要我这黑奴底胸中，
/
才有火一样的心肠。
A
．
'
炉中煤
'
是诗人
自喻，活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家。
B
．
'
年青的女郎
'
，
既实指作者心中的恋人，也虚指晨光熹微的祖国。
C
．
'
黑奴的胸中
''
火一样的心肠
'
，强烈抒发了诗人眷恋祖国献身祖国的深情。
D
．
'
你的殷勤
'
表达
了作者对
'
五四
'
以后的祖国的一种期待心情，这是诗人抒情的
出发点。
【答案】
：
B
郭沫若在《创造十年》中写道：
''
五四
'
以后的中国，在我的心目中
就像一位很葱俊的有进取气象
的姑娘……
'
眷念祖国的情绪的
《炉中
煤》
便是我对于她的恋
歌。
'
新诗中的意象，
指借以表达作者情思的具体外物。
这是新诗反复使用的最基本的表述
6
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
单位。
古典诗歌注重意境的营造，新诗则更注重意象的生成。
这首抒情诗意象明晰，
'
年青
的姑娘
'
不是指
'
作者心中的恋人
'
，从诗歌副标题即可识别。
3
．对象征意义的感悟
阅读北岛《迷途》，对诗歌象征意义分析不准确的一项是
沿着鸽子的哨音
< br>/
我寻找你
/
高高的森林档住了
天空
/
小线上
/
一棵迷途的蒲公英
/
把我引
向蓝灰色
的湖泊
/
在微微摇晃的倒影下
/
我找到了你
/
那深不可测的眼睛
A
< br>．
'
哨音
'
象征天使般的召唤，
'
森林
'
象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B
．
'
蒲公英
'
象征一时迷途的同伴，我与同伴一
起找到追寻的目标。
C
．
'
湖泊
'
象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。
D
．
'
你
''
眼睛
'
象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
【答案】
：
D
这是一首从总体上采用象征手法的朦胧诗。象征，指用某一特定的具体
形象暗示另一事
物或某种意义。
这是新诗常用的手法，
这一手法打破了真实描写
和直抒胸臆
的传统表现手法。揭示作品的象征意义则是常见的考查内容。
《迷途》按
'
追寻一被阻一归
宿
'
的思路展开。
'
< br>湖泊
''
你
''
眼睛
'
是同一概念，
象征追寻
的归宿，
亦即心目中的美
好事物、美好理想。
< br>'
眼睛
'
具有比喻和象征双重特
质，就湖水而言，是比喻，就全诗意象
而言，则是一种象征。
4
．对内在情感的把握
阅读康白情《草儿》
(1919
年
)
，指出分析
不准确的一项
< br>草儿在前，
/
鞭儿在后。
/
那喘吁吁的耕牛，
/
正担着犁鸢，
/
古着白眼，
/
带水拖
泥。
/
在那里
'
一东二冬
'
地走着。
'
呼……
呼……
'
牛，你不要叹气，快犁，快犁，
/
我把草儿给你
'
。
'
呼……呼……
牛，快犁快犁。
/<
/p>
你还要叹气，
/
我把鞭儿抽你
'
。
牛呵
!/
人
呵
!/
草儿在前，
/
< br>鞭儿在后。
A
．诗中的
'
草儿
'
对牛而言，是一种生存诱惑，而
'
鞭儿
'
则象征着一种威胁压迫，
< br>这是
'
牛
'
的主人软硬兼施的两手。
<
/p>
B
．
'
草儿在前
，鞭儿在后
'
这种矛盾、险恶的境遇，使人感到牛辛苦拉犁的悲
壮，
'
牛
'
的
主人隶使牲口的狡黠。
C
．牛这一形象其实就是在田野上
'
一东二冬
'
地艰难劳作的中国穷苦农民的形象。<
/p>
D
．诗人以悲天悯人的情怀，热情赞美以牛为代表的中国农民沉默坚韧的生命力与吃苦
耐劳的精神。
【答案】
D
。
诗人作于
1919
年的这首诗，表达了
对中国穷苦农民的同情和对剥削阶
级的愤恨，
'
悲天悯人
'
的情怀是全诗的感情基调，
对
'
牛
'
有哀其不幸之心，
却无
'
热情
赞美
'
之意，
D<
/p>
项对诗人情感的把握是不准确的。
5
．对诗歌意境的体味
对艾青《盼望》一诗分析不恰当的一项是
一个海员说，
/
他最喜欢的是起锚所激起的
/
那
一片洁白的浪花……
/
一个海员说，
/
最使
他高兴的是
/
抛锚所发出的
/
那一阵铁链的喧哗
/
一个盼望出发
/
一个盼望到达
A
．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛
锚的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融
入了对盼望的哲理思索，构成令人回味
的意境。
B
．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。<
/p>
C
．两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中
不同的人们可以有共同的追求目标。
D
．每个人都有自己的人生航程，这
首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
【答案】
：
B
。
所谓意境，指诗人的思想感情和
描绘的生活图景融合一体形成的艺术
境界。意象出现于诗歌文本中，而意境则需要读者去
体味和感悟。
《盼望》是一首富有哲理
的抒情诗。
每个人有不同的人生道路，
有人特别关注人生的起点，
有人特别关注人生的终点。
心态不一，
并不妨碍他们对事业的
热爱和理想的追求。
'
不同的追求
'<
/p>
这一说法是对诗歌意
境的错误理解。
鉴赏重点之二：诗歌语言
6
．对诗歌形式的认识
阅读周作人《小河》
(
片断
)
，指出对诗歌形式
分析不准确的一项
一条小河，稳稳地向前流动。
/
经过的地方，两面全
是乌黑的土；
/
生满了红的花，碧绿
的
叶，黄的果实。
/
一个农夫背了锄来，在小河中间筑起一道堰。
/
下流干了；
/
上流的水被
堰拦着，下来不得；
/
不
得前进，又不能退回，水只在堰前乱转。
7
衡阳市八中
新诗鉴赏
戴宣林教案资料
A
．每一诗行有一定的节拍，隔行押
大致相同的韵，读起来琅琅上口。
B
．诗人以自己的情绪支配诗行，不受标点约束，每行无固定字
数。
C
．诗歌语言口语化，从容不迫地传达出诗人舒缓的情绪。
D
．诗句
的内在节奏十分和谐，与散文语言完全不同，给读者以美感。
【答案】
：
A
。
新诗，包括两种诗体，即格律诗和自由诗。自由诗
'
无论篇幅的大小、
句子的长短，
还是平仄、
押韵都不拘一格，
甚至不用标点
'(
高中第四册
《现代诗歌的鉴赏》
)
。
周作人的《小河》被称为
'
白话诗史上第一首长诗
'(
茅盾
)
，诗行、节拍、语言完全服从表
情达
意的需要。显然，这首诗是不押韵的，诗行的节拍也不一致。
7
．对关键词语的诠释
阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，选出对词语解说不准确的一项
小时候
/
乡愁是一枚小小的邮票
/
我在这头
/
母亲在那头
长大后
/
乡
愁是一张窄窄的船票
/
我在这头
/
新娘在那头
后来呵
/
乡愁是一方矮矮的坟墓
/
我在外头
/
母亲呵
在里头
而现在
/
乡愁是一湾浅浅的海峡
/
我在这头
/
祖国在那头
A
．
'
邮票
'
在诗中指代信件。第一个诗段写游子少时离家，凭书信宽
慰乡愁。
B
．
'
船票
'
在诗中指代船只。第二个诗
段写游子和新娘各自在水一方
,
以船只替代鹊桥。
C
．
'
< br>坟墓
'
在诗中指代封闭的家园。
第三个诗段写游子飘零在外
,
遥望大陆
,
不得其门而入。
D
．以
'
浅浅
'
修饰
'
海峡
',
说明海峡不是阻隔两岸的障碍
,
表达了作者渴望祖国
统一的心
愿。
【答案】
C
。
'
坟墓
'
指
万千游子祖辈亲人安息之所，不指代
'
封闭的家园
'
，因为
'
母亲
'
已长眠于
'
里头
'
。
'
飘零在外，<
/p>
遥望大陆，
不得其门而入，
是一种脱离诗
歌语言实
际的分析。
诗歌中的关键词语是实指还是虚指，
应当依据诗歌内容准确理解，
切忌架空分析。
8
．对诗歌语言的锤炼
陆俏梅《南方唱给北方的情歌》空缺的词句和原作一致的一项是
喜欢你把我看成操着吴腔越语的女
子
/
总是缠绵绵在三月的经纬上相思、
流泪
/
把三月的
雨丝①
/
把三月的花枝②
/
然后一点
船篙高绾裤腿躲进杨柳岸这边
<
/p>
我双眼皮的湖泊
/
波动着一页一页如岁月
摇动的桨声
/
一阕一阕婉婉约约地折叠起来
/
折
叠起一部重感情的地方志
/<
/p>
第一页是③
/
第二页是琵琶女浔阳江头的
琵琶韵
/
第三页是④
第一诗段：
a
．当作芬芳美酒
b
．插得满身都是
c
．梳成好看的发式挂在背后
第二诗段：
d
．王昭君独留青冢的千载泪
e
．西施们楚楚动人的捣衣声
f
．白娘子多
愁善感的儿化韵
A
．
(1)a(2)b(3)d(4)f
；
< br>
B
．
(1)a(2)b(3)e(4)f
< br>C
．
(1)c(2)b(3)e(4)f
；
D
．
(1)c(2)b(3)f(4)d
【答案】
C
。这首诗把南方比作一位多情女子，语言
别有动人的韵致。
'
把三月的雨丝当
作
芬芳美酒
'
，语言苍白了无诗味，排除
a
；
'
第一页是王昭君独留青冢的千载
泪
'
，王昭
君在北方居留，且
'
千载泪
'
和全诗情绪
不吻合，排除
d
。
'
< br>雨丝
'
与
'
发式
'
、
'
花枝
'
与
'
插
'
联系紧密想象合理，
考虑历史典故
的时代性和文化内涵，
两个诗段空白处只能分别
选用
c
、
b
、
e
、
f
。
9
．对诗句含义的揣摩
阅读刘大白《旧梦之群》
(
三十六
)
，选出对诗
句含义分析不准确的一项
少年是艺术的，
/
一件一件地创作；
/
壮年是工程的，
/
一
座一座地建筑；
/
老年是历史的，
/<
/p>
一叶一叶地翻阅。
A
．少年时早立大志，自我设计，一
次次草绘人生蓝图。
B
．壮年时坚实施工，实现自我，一座座构筑理想大厦。
< br>
C
．老年时回眸一生，心绪宁静，一页页检阅人生履历。
D
．少年、壮年、老年，这是人生必
由之路。回首往事，既有淡淡的喜悦。也有理不尽
的哀怨。
【答案】
D
。
这首精警洗练的小诗道尽人生真话。老年回首往事，抒情主人公的心境
< br>是淡泊宁静的
'
一叶叶翻阅历史
'
，
应当为少年的壮志中年的拼搏而欣喜，
涌起的是一种人
生无悔的情感。所谓
'
理不尽的哀怨
'
是一种脱离语境的分析。
< br>
10
．对修辞手段的剖析
对顾城《生命幻想曲》中的隐喻分析不准确的一项是
让太阳的瀑布
/
洗黑我的皮肤
/
太阳是我的纤夫
/
它拉着我
/
用强光的绳索……
A
．以
'
瀑布
'
隐喻
'
阳光
'
，以
'
洗黑我的皮肤
'
隐喻阳光晒黑我的皮肤。
8