公安派出所组织条例-

小学五年级上学期班主任工作总结

5

篇

在新学年中要不断努力，争取不 断前进，取得更好的成绩，并

树立良好的班风。

下面是的小学五 年级上学期班主任

5

篇，

供您参考。< /p>

在本学期本人担任五年级

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班的班主任工作，本班

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名学生，

男生多，女生少，而且后进生 落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不

做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集 中、作业拖拉、马

马虎虎，你不催，

他可以几天不交的情况。现 就这半学期工作总结如

下：

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个 班之后第

二学期，

我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规 章制度的要求

的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同

学之间该如何相处，

在体育课中该怎么做，

语 文课、

数学课、

科学课、

等各门课程中 对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。

许多

详细的内 容都写在班级公约之内。

我班有

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名学生，学生在校一日的常 规是否规范、文明，影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，

我主要从

小事抓起，抓好常规管理，培养学 生良好的学习、生活习惯，为学生

创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就 根据班中的实

际情况，

明确了各个岗位的负责人。

如：

晨会、

卫生、

纪律、< /p>

学习等。

同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应 做到哪些，

不能做哪些。

我又开展班级评比活动组织学生每周进 行总结评比，

表

彰日常行为规范好的同学，，把他们的名字写到 光荣栏里，以此不断

强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

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充分发 挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权

利，让他们根据自己的管理计划管 理班级，并及时总结，找出不足，

以利再战。

平等得待每一位学 生，

努力发现它们的闪光点，

及时表扬，

从而提高后进生的自信心。

指导学生科学利用课外时间，

多读 有益的

书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小

组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干

一些力所 能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的

与家长联系，认真听取意见和 建议，共同探讨科学的教育方法。

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力 的目标，

我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，

没有爱就没 有教育。

特别

是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发 他们的热情。班级

后进生无非包括三类：

1

、学习困难的学生；

2

、行为习惯自制力较差的学生；

3

、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而，他们表现出 来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或

刻意的捣乱。

通常我 会跟他们接触、

交谈，

有空的时候常跟他们谈心，

谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使

学生觉得 老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，

特别是他们点滴进步，

我都要在班内进行表扬，

鼓起他们学习的勇气，

树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人

优点最多，并互相 说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有

效地班级管理办法。本学期，我始终爱 字当头、以情动人。有几个学

困生的成绩有很大提高。

根据学校计划，组 织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前

积极准备，认真指导，赛后认真总结，比如： 本班在春季运动会中荣

获迎面接力和拔河两项冠军；

李甜同学在 亮行亮星活动中荣获小天使

称号。通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展 学生的

各种能力，以适应未来的社会竞争。

我认识到班主任不 仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一

个班级的教育者。

平 时与学生相处的时间比其他老师要多得多，

因此

班主任的一举一 动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

“身教重

于言教。” 因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，

及时纠正错误。平时，我都严格 要求自己，做到“要学生做到的，老

师先要做到”。

对于五年级 的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳

时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认 识世界，明辨是非，

学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在 近半年的班主任工作中的一点得失体会。当

然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信 在以后的工作中，我将

会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任工作是一项 非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动

和辛苦的汗水是不会收获的。本人在

20xx

——

20xx

学年度第一学期

担任小学五年级的班主任工作，

作为小学高年级 班，

本班学生特点是

基础较差，多数学生学习情绪不稳定、缺乏 正确的是非观念，没有良

好的养成习惯，有一部分学生个性倔犟，有一定的逆反心理，给 本班

的班务开展带来了不少麻烦。

下面我就从班级管理等方面来 谈谈自己

这学期的所得、所悟与所感。

1

、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影 响，因此

一开始本人结合《小学生守则》、

《小学生行为规范》 和校规制订出

适合本班实际的班级公约，

使学生有规可循。

为良好班风的形成奠下

基础。

2

、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展

作为五年级的班主 任，我首先针对学生的特点对学生利用周会

课、晨会、夕会进行安全教育，并叫班长作好 记录，并利用活动时间

为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体会，办手抄报， 让

学生真正深入地认识到

“安全不保，

何谈教育”

“安全是学习的保障”

的含义，

让安全细化到生活与学习之中。

我不仅注重他们良好学习习

惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，

力求使他们认识自我 、

发现自我、

确立自信。

在所举行的< /p>

“一对一”

互帮互助互学、“安全教育 ”、“养成教育”等一系列活动中，孩子

们逐渐拥有了良好的心态、

积极向上的心理，

养成了读课外书的好习

惯。

3

、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感 ，更没有

创造的火花闪耀。

要打破这种相对平衡的状态，

创造出一种充满活力

的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高 昂的斗志，发掘学

生巨大的潜能。

我让班里的学生结为竞争伙伴 ，

这个竞争伙伴也不是

一成不变的，可以不断更替，当他们达到 自己的目标后，又要重新选

择一个有实力的竞争伙伴，

所以他们 在超越他人的基础上，

不断地超

越自我，

这样形成一个良性循环的态势，

有效地培养了孩子们的竞争

意 识，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，

但与预期的差距还很大 。