后虽然也过了八级考试，但他的弹琴水平实在也不敢恭维，不过学琴

几年 我认为最大的收获是通过这种键盘乐器，从小更多地活动十个手

指使智力得到了开发。现 在谭竞尧的记忆力很好（这可是学好知识最

重要的要素一），我想与从小练键盘乐器可能 不无关系。

同年开始到校外专门的英语学校补习英语直到现在 也没有结束，

这对他现在的学习起到了很大的促进作用，毕竟现在语数外理化几科

都要非常全面，自己每科都不能有短板才可能拔尖而成为佼佼者，恰

恰 英语或语文最有可能成为短板的科目，现在英语成绩的稳定和优异

正是谭竞尧得以拔尖的 优势之一。

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如何教育 孩子观后感和心得

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在他幼儿园大班时开始上数学思维班接触数字，到小学三年级开

始读 奥数班直到初二，没有坚持下来是有些可惜，期间小学得过奥数

金奖，初中仅得过三等奖 。总之，他课外陆续学了绘画、电子琴、奥

数和英语，当然为了锻炼身体他还很高兴地上 乒乓球、篮球班并且获

得过全市乒乓球小学组团体第三名，所有这些课外的学习对促进他 的

身心健康、养成良好的学习和生活习惯、保证全面发展都起到很大的

< br>作用。还有最大的感受，就是

:

这些学习贵在坚持，在坚 持中让孩子明

白：搞什么事情都必须持之以恒才能获得成功，在小学五年级时他曾

经对练琴非常反感，我们是“软硬兼施”要求他必须坚持下去，说当

初 既然是你自己选择的就不能半途而废。此时家长的决心往往才能练

就孩子的恒心。

（二）培养孩子喜欢读书的习惯。

记得他从小开始就非常喜欢听故事，经常晚上特别是睡觉前都缠

着要给 他讲故事，我除了买很多的童话书给他讲外（这可能是他最早

对书的概念，因为书里有许 多有趣的东西），后来又收肠刮肚地给他

“杜撰”故事，再后来就是他要听新故事必须把 头天听的故事复述出

来，再再后来要他和我一起“杜撰”新故事。就这样

,

通过从小听故事

培养了他对未知领域的强烈猎取欲， 以至他小学二年级在很多生字都

不识的情况下，通过字典迫不及待把《三国演义》看完了 。后来他对

其他感兴趣的愈加宽泛，广泛的积累对他作文就有很大帮助了。

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（三）努力营造良好的家庭氛围。

（

1

）对孩子的教育

,

< br>父母之间要尽可能保持一致，起码在他的面

前要统一。

（

2

）夫妻间有意见或矛盾

尽可能不在孩子面前发作，尽量不对

孩子的心理 造成

“不适”。（

3

）很重要的是

:

我们夫妻俩没有什么不良爱好和习

惯，对外应酬适当、朋友来往健康，不打麻将不

,

< br>迷恋网络，有时间尽

可能在家，看看报纸杂志和书，家里爷爷、姥爷等所有的亲戚 都修养

较高

,

对他也有良好的引导。（

4

）“恩威并施”随时调整好角色，使

家庭尽量充满和谐、轻松的气氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他

和我经常可以轻松地 开玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同学

一样称呼我叫“波哥”；而“威”体现父 母的地位，保持必要的威严

和震慑，常常体现在严肃的场合、或与他探讨重大事项等正规 的时

候。营造良好的家庭氛围，对于每个家庭的父母、特别一个家庭的户

主非常重要，户主的情绪往往影响整个家庭的情绪。

我父亲是一名教了一辈子书的老教师，囿于当时的教育观念，我

记得小时候父亲在我们面 前是多么的威严而不可冒犯，在家里特别在

他面前总是谨小慎微，生怕说错做错什么，家 庭气氛压抑，他也从来

没有意识到应该说说笑话什么的以调节家庭的气氛。现在我们的小 家

庭除了可以互相开玩笑和“挖苦”外，有了新笑话也赶快分享。

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另外我们对 涉及到他的事也比较民主，先征求他的意见，然后分

析利弊

,< /p>

但作出决断后就是代表家庭的决策，任何成员就不能因个人意

见而 改变。

作为父亲

,

< br>我还主动给他讲解青春期现象和注意事项，他现在也还

是可以和我们主动谈论属于 他们青少年范畴的问题，目前在他身上基

本没有体现出什么“青春期逆反”。看到现在我 们父（母）子关系融

洽，我老父亲反思他过去对我们子女的教育方式，也不禁感慨和嘘唏

不已。

（四）选择与孩子沟通的通道。

对于 这点很庆幸

,

我是无心插柳。为了记录孩子成长的轨迹，并且< /p>

为将来留下美好的回忆，同时作为孩子长大成人后给他的礼物，我在

他小学开始

,

在电脑写孩子的“成长日记”（这实际已有些晚 了）。写

日记时

,

我都是背着他写，当 初无非是记录他生活和学习的一些趣事和

取得的成绩，后来孩子知道我在写他，就非常好 奇地偷看。但我知道

后仍装着不知此事，不过写的内容除了仍然记录一些值得回味的具体

事情外，还有意识地发表自己对他所作所为的看法，比如什么是对或

错、什么应该发扬或改正，更主要的是表明作为父母对他有什么关

注，文字多为:“ 我认为按他的实力可以怎样”、“通过什么努力他完

全可以怎样”等类似既期待又信任的 语言。

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如何教育孩 子观后感和心得

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通过这种间接的方式而不是面对面、甚至当场质询的方式，后来

我觉得 收到很好的效果，这让他真切的感受到：父母对他有很高的期

待（对他的期待一定要略高 于他当时的水平）并且相信他的能力，这

样他的所作所为就会有意识或无意识地朝爸爸妈 妈期待的方向努力，

随时在他的心目中烙上“这是我要做的、也是我能做的”的潜意识。

以上说的是“暗”的做法，还有就是“明”的做法。进入初中 后

,

我每年用

excel

做个“成绩表”，把每次月考和学期考的成绩都记录

下来，告诉孩子这是他成 长过程中的重要内容，表格要记录每次考试

各单科成绩和总成绩，在班级（有可能再加年 级的）的排名，如果高

于自己排名的就写明都是谁，高多少，下次考试后又相应地对比上 次

成绩是进还是退。这样既使他看到自己是否有差距或谁是“竞争”对

< br>手，激发他的竞争意识，又可以看到自己应该努力的方向和应该弥补

的不足。

（五）寻找更高的平台充分激发孩子的潜能。

谭竞尧初中先在也是重点的七中读书，在

16

班里有位 唐姓女同学

综合成绩非常突出，在第一学期就是

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