教育学试题(含答案)
少儿作文-
单项选择题
1.<
/p>
以下哪个因素不属于教育要素【
C
】
A.
教师
B.
学习者
C.
教
育形式
D.
教育影响
2
．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【
B
】
A
．
家庭教育
B
．学校教育
C
．社区教育
D
．网络教育
3
．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【
C
】
A
．循序渐进
B
．教学相长
C
．因材施教
D
．防微杜渐
4
．我国正式颁布的第一个现代学制是【
A
】
A
．壬寅学制
B
．癸卯学制
C
．壬戌学制
D
．癸丑学制
5.
一些事例显示，对
“
兽孩
”
进行的补救教育都不很成功。这表明人
的发展具有
A.
顺
序性
?????B
．可逆性
???C
．模
仿期
???D
．关键期
6.
现代学制中，双轨学制的典型代表是【<
/p>
A
】
A
．西欧国家
B.
美国
C.
前苏联
D.
中国
< br>
7.
以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型
是【
A
】
A
．学科课程
B
．活动课程
C
．综合课程
D
．核心课程
8
．教师在课堂上向学生作示范性的
实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是
A
．
演示法
B
．参观法<
/p>
C
．实验法
D
．
实践活动法
9.
在班集体中，学生通
过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生
发展具有【
B
】
A
．个性化功能
B
．社会化功能<
/p>
C
．选择功能
D
．保护功能
10
．在教学测评领域根
据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理
地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是
A
．成
长记录袋
B
．观察法
< br>C
．测验法
D
．问卷调查法
11.
在世界教育学史上，赫尔巴特被称
为“现代教育学之父”
，他的哪本书被公认为第一本现代教育学着作【
< br>C
】
《大教学论》
B
．
《教育学讲授纲要》
C
．
《普通教育学》
< br>D
．
《爱弥儿》
12
．提出
“
教育即生活<
/p>
”
、
“
学校即社
会
”
、
“
从做
中学
”
等重要主张的学派是
A.
实践教育学派
B
．实证教育学派
C
．传统教育学派
< br>D
．
实用主义教育学派
13
．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的
最后归宿。
A.
教育理论
B.
教育媒介
C.
教学
内容
D.
教育目的
14.
在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【
C
】
A
社会环境
B
遗传
C
学校教育
D
个体活动
15.
一些事例显示，
对
“
兽孩
”
进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有
A.
顺序性
?????B
．
可逆性
???C
．
模
仿期
< br>???D
．关键期
16.
现代学制中，双轨学制的典型代表是
A<
/p>
．西欧国家
B.
美国
C.
前苏联
D.
中国
17.
认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵
盖人的一生的教育思想和教育制度称为
A
．终
< br>身教育
B.
义务教育
C.
职业教育
D.
普通教育
18.
探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教
育等，从课程的表现形式上属于
A
显性课程
B
．隐性课
程
C
< br>．
活动课程
D
．学科课程
19
．在教师的指导下，学生利用一定的仪
器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种
教学方法是
A
．演示法
B
．参观法
C
．实验法
D
．实践活动法
20.
班主任在与小明谈话时说：
“
根据前段时间你的表
现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学
-
来
源网络，仅供个人学习参考
习方法
，相信成绩会不断提高。
”
其中的评价属于
A.
诊断性评价
B.
形成性评
价
C.
终结性评价
D.
整体印象评价
21
【
A
】的出现，意味着教育活动的专门化。
A.
学校
B.
教师
C.
文字
D.<
/p>
劳动
22.
【
A
】是教育工作的出发点和落脚点，是教育的核心所在，对教育
任务的确立、教育制度的建立、教育内容的
选择，以及全部教育活动过程的组织具有指导
作用。
A.
教育目的
B.
培养目标
C.
教学目标<
/p>
D.
教育方针
23.1965
年，联合国教科文组织终身教育局局长【
B
】提出终身教育的理念。
A.
舒尔茨
B.
保罗
.
朗格朗
C.
杜威
D.
布鲁纳
24.
《荀子
·
儒效》曰：
“四海之内差一
家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。
”体现了教师职业的【
C
】
。
A.
长期性
B.
创造性
C.
示范性
D.
复杂性
25.
教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意
私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的【
C
】
。
A
．荣誉权
B
．人格尊严权
C
．隐私权
D
．身心健康权
26.
强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别
重视知识体系本身的逻辑程序和结构的
是【
C
< br>】课程理论。
A
．社会改造主
义
B
．存在主义
C
．学科结构
D
．后现代主义
27.
提出
“
学校
即社会
”
、
“
教育即生活
”
、
“
教育即生长
”
、
“
教育即经验的不断改组
”
、
“
儿童中心
”
、
“
从做中学
”
等一
系列口号和原则的是【
D
】
。
A
．布拉梅尔德
B
．布鲁纳
C
．卢梭
< br>D
．杜威
28.
按照选择性分类可以把课程分为【
D
】
。
A
．分科课程与综合课
程
B
．地方课程和校本课程
C
．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课
程等
D
．必修课程和选修课程
29.
教学艺术的【
B
】是教学艺
术的核心。
A
．情感性
B
．审美性
C
．创造性
D
．科学性
30
.
【
C
】是教学工作的中心环节。
A
．批改作业
B
．备课
C
．上课
D
．课外辅导
31.
在中国，
“教育”二字合用最早出现在【
A
】
A.
《孟子·尽心上》
B.
《学记》
C.
《中庸》
D.
《说文解字》
< br>32.
人的身心发展的不平衡性要求教育必须【
C
】
。
A.
人的全面发展
B.
因材施教
C.
抓住人发展的关键期
D.
人发
展的顺序
33
衡量教师社会地位最直
接和最基础的指标是【
C
】
。
A.
专业地位
B.<
/p>
政治地位
C.
经济地位
< br>D.
职业声望
孔子定
“
礼、乐、射、御、书、数
”
< br>六门功课教授学生，可以被看作是【
D
】的雏形。
A
．综合课程
B<
/p>
．校本课程
C
．德育课程
D
．分科课程
35.
【
C
】是学生应该享有的最主要的权利。
A
．名誉权
B<
/p>
．隐私权
C
．受教育权
< br>D
．身心健康权
36.
按照选择性分类可以把课程分为【
C
】
。
A
．分科课程与
综合课程
B
．地方课程和校本课程
C<
/p>
．必修课程和选修课程
D
．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等
名词解释
1
教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标的社会活动。
2
活动课程
活动课程又称为“儿童中心课程”
、
“经验课程”
。与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴
趣、需要和能
力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
3
教师专业发展：教师专业发展是指教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题，从而解决
问题的过程，也是集
教师的专业知识、专业技能、专业素养、专业情感于一体的培养过程
，更是教师自我加压、自我发展、自我提升
-
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