宁波中考语文知识点过关培优 易错 难题训练∶诗歌鉴赏
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一、中考语文诗歌鉴赏
1
．
阅读下面一首诗，完成小题。
初授官题高冠草堂
（唐）岑参
三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。
（注）高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。天宝三载
(744)
岑参举进士，授官右内率府兵曹
参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠
谷而作
1
．本诗颈联上下两句中最精
炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
2
< br>．尾联运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】
1
．最传神的字是“吞”和“醉”。“吞”，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；
“醉”，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然
环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
2
．尾联运用的表现手法是：用典、借代。用了陶渊明不为五斗米折腰的典故
，用“渔竿”
来借代隐逸生活。表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛
盾心情。
【解析】
1
．本小题属于诗歌炼字题，考查学生对炼字艺术效果的赏析。“涧水吞樵路，
山花醉药
栏”两句中最精炼传神的分别是“吞”、“醉”。前者运用了拟人的修辞手法写
出了谷水
淹没山间小路、恣肆无拘的情态，后者运用了拟人的修辞手法写出了山花装点药
栏、旁若
无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。
2
．本小题考查学生对诗歌表现手法及情感的分析能力。尾联“
只缘五斗米，辜负一渔竿”
两句用典这是用东晋陶渊明“不为五斗米折腰”的典故。除了
这首诗之外，岑参还在多首
诗中用了这个典故，如“看君五斗米，不谢万户侯”（《送许
拾遗恩归江宁拜亲》）；
“久别二室间，图他五斗米”（《峨眉东脚临江听猿怀二室旧庐
》）；“五斗米留人，东
溪忆垂钓”（《衙郡守还》）。“五斗米”不是指实数，而是言
其少，意思是借代指“俸
禄微薄”。此诗结尾二句运用了用典、借代的修辞手法，很生动
的写景，同时暗喻诗人为
了微薄的官禄不得不割舍闲适自得的生活的矛盾心理。
【点睛】
诗歌赏析
方法指导：
1
、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知
识理解内容；
2
、
借助于诗词的标题、
注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3
、从语言入手，抓住诗
词中关
键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
4
、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言
志、化静为动＜静结合＞
对比映衬、虚实明暗
、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
2
．
古诗鉴赏
黄
鹤
楼
崔
颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草
萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（
1
）这首诗表达了诗人怎样的感情？
___________________________________________
（
2
）请合
理想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一情景。
____________________________________________
【答案】（
1
）思乡之
情。（意对即可）
（
2
）遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树
木枝繁叶茂，清楚可见。那
鹦鹉洲上的草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸
的毯子。
< br>
【解析】
【详解】
（
1
）题考查对诗歌情感主旨的理解，诗歌中的情感往往会在诗歌的最后一句体现出来。<
/p>
《黄鹤楼》这首诗所表达的情感，在诗歌的最后一句“
日暮乡关何
处是？烟波江上使人
愁。
”中流露出来，从这句可以看出诗人浓
浓的思乡之情。
（
2
）题考查对诗句的理解，做此类题目，不仅需要掌握诗句的翻译，还要加入一些合理的
< br>想象，让所描绘的画面更加生动饱满。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”翻译为：阳
< br>光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。在做题时，可以结合翻
< br>译，加入一些形容词，使用一些修辞手法。
3
．
对下面这首诗理解不正确的一项是（
）
山中留客
唐代
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（注释）①春晖：春光。②轻阴：阴云。③便拟归：就打算回去。云：④指雾气、烟雾。
A
．这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了
一幅意境清幽的山水画。
B
．“山光
物态弄春晖”是正面描写山景的句子，这里的“弄”是卖弄。
C
．从“莫为轻阴便拟归”中，启迪人们前进的道路上要正视困难，勇往直前。在克服困
难
中迎来的美景，才更加善心悦目、其乐无穷。
D
．虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词显意深、语近情遥
、耐人寻味
的艺术魅力。
【答案】
B
【解析】
【详解】
试题分析：首句“山光物态
弄春辉”中的一个“弄”字出神入化，给山中景物赋予了人的
性格，描绘了万物朝气蓬勃
的盎然生机。这个“弄”不是“卖弄”的意思。故答案为
B
。<
/p>
4
．
阅读《使至塞上》，回答下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
1
．
在“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗中，作者是怎样借助景物抒
发自己的情感的。
2
．发挥想象，说
说诗中画线句描绘出了怎样一幅画面？
3
．“雁”在我国古代诗歌中有着丰富的文化内涵：诗人可以借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡
愁和永不褪色的亲情；可以把雁视为传递音讯的“使者”；可以用雁来表达雄浑悲壮或凄
苦伤悲的审美感受……下列选项中，把雁作为传递音讯“使者”的一项是（
）
A
．塞下
秋来风景异，衡阳雁去无留意。
B
．乡书何处达，归雁洛阳边。
C
．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
D
．月黑雁飞高，单于夜遁逃。
【答案】
1
．示例：诗人用“蓬”“雁”自喻，写出自己像飘飞的蓬草一般出使边塞，像北飞的大
雁
一样进入胡天，抒发了自己的惆怅、孤寂之情。
2
．示例：茫茫大漠，无边无际，天空中没有一丝云彩，没有一点儿风声，
只有一缕袅袅青
烟，直升天际；一条大河静静流滴，圆圆的落日孤悬，夕阳下的河水泛起
粼粼波光。
3
．
B
【解析】
1
．此题考查学生对重点诗句的理解能力。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是“（我）
像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空”，诗人借蓬草自况，写飘零之感；“归
雁
”暗写诗人内心的激愤和抑郁。
2
．
此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的
语
言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求
优
美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。作答时要注意突出沙漠的荒凉
和
景物的单调。
3
．本题考查对意象的
理解。
A
的句意为：眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光
自然
大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思；
B
的句意为：家书
既已寄出，会被送往何处？希望北
归大雁，送到洛阳之边；
C
的句意为：千里黄云蔽天日
色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷；
D
的句意为
：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而
起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。
故选
B
。
5
．
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1
．
下列对诗的理解和分析不正确
的一项是（
）
．．．
A
．首联从远望的角度写青色的
峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。
B
．“割”字描绘了泰山分割天色，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山参天矗立的雄
姿
。
C
．颈联对仗工整，描绘层云变幻
，归鸟翱翔。表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。
D
．前六句写诗人仰望泰山，表现其高大雄奇之美，后两句写登上泰山顶峰后的内心感
慨。
2
．诗的结尾两句
被后人反复引用并衍生出新的意义，请写出这两句诗后来衍生的意义。
【答案】
1
．
D
2
．不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。（积极进取、乐观自信、
志向远大等，意思对即
可）
【解析】
1
．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。
ABC
三项正确
。
D
项错误。诗歌最后两句
不是写诗人
登上泰山后的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。
2
．要求学生在理解的基础上分析。“会当凌绝顶，一览众山小。”的意思为“我一
定要登
上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小”，
表达了诗人不怕困难、敢攀顶
峰、俯视一切的雄心和气概，
以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。故可以衍生出不怕困
难，敢于攀登，才能俯视一切
（积极进取、乐观自信、志向远大等意思）。
6
．
阅读下面一首诗，完成下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡
豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣
冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1
．
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。两句诗中的“莫笑”“足”字
表现了诗人怎样的
心情？
2
．用自己的话描述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的情景？在现实生活中有
何意义？
【答案】
1
．“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞
赏。
2
．诗人置身山环水绕的路上，
信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又见花红柳绿，苦苦寻
觅的山西村掩映其间，顿觉豁
然开朗的情景。
【解析】
1
．考查对诗歌词语的赏析。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的
气象。腊酒：指上
年腊月酿制的米酒。豚：是小猪。足鸡豚：意谓鸡豚足。说农家酒味虽
薄，待客情意却十
分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二
字，道出诗人对农
村淳朴民风的赞赏。
2
．本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗
句中
的景物“山”“水”“花”特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。在曲折溪流中
汩汩
穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花
明柳
暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。人们可以从中领悟到
蕴含
的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处
逢
生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。
7
．
阅读下
面的宋词，完成下面小题。
将别历下二首（之一）
晁补之
来见红蕖溢渚
①
香，归途未变柳梢黄。
殷
勤趵突溪中水，相送扁舟向汶阳
②
。
注释：（
1
）渚：水中的小陆地（
2
）汶阳：汶河之北。古时有济南到开封经汶河水路。
1
．本诗前两句写了芙蓉香和
________
的景象，抒发了诗人
_________
______
的感情。
2
．自选角度赏析本诗第三、四句的妙处。
【答案】
1
．
柳梢黄
来时的愉悦和去时的伤感（表现作者对济南的不舍和怀念）
2
．运用拟人，赋予趵突泉以人的情
感，通过写趵突泉水送诗人回汶阳，生动形象的表现出
诗人离别时的依依不舍之情。
【解析】
1<
/p>
．试题分析：考查对诗歌内容的理解。诗的前二句运用“
红蕖（芙
蓉）香
”和“
柳梢黄
”
两个意象，叙写了来济南时的欣喜和离开时的感伤，采用借景抒情（谐音双关）的方法，
表达了诗人依恋不舍的心情。据此理解填写作答。
2
．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键
字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或
遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解
题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句<
/p>
“
殷勤趵突溪中水，相送扁舟向汶阳
”，
用‘
殷勤
’赋予趵突泉水以人的情感，运用拟人
的修辞手法，通过叙写趵突泉水送诗人回汶阳，表现出诗人离别时济南时的眷恋和不舍之
情。
8
< br>．
读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（
1
）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”
的意思为
_______
①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：击退。（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推
却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（
2
）下列加点词的用法与众不同的一项是（
_
____
）
A
．闻官军收河南
河北
B
．初闻涕
泪满衣裳
．．
．
C
．却看妻子
愁何在
D
．便下
襄阳向洛阳
．．
．
【答案】回头
D
【解析】
【详解】
（
1
）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。“却看妻子愁何在，漫卷诗书
喜欲狂。”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。故
“却”在这里解释为：回头。（
2
）河
南：古义是指黄河以南。今义指河南省。涕：古义是
指眼泪。今义是鼻涕。妻子：古义是
指妻子和孩子。今义是指男子的配偶。下：经过。
ABC
三项的
加点词都是古今异义词。故选
D
。
9
．
阅读下
面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1
．
首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
2
．请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随
君直到夜郎西”进行简要赏析。
【答案】
1
．杨花、子规、明月（答出两个即可）
凄凉伤感
2
．作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担
忧
。
【解析】
1
．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌
龄左
迁”时的暮春景象。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。子规（杜鹃）泣血
悲
鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染
了
无限悲凉感伤的气氛。
2
．要求学生首先分析表现手法，然后体会诗人抒发的感情。“我寄愁心与明月，随风直到
夜郎西”这句诗，这句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我
将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的