守株待兔---教学设计
温柔似野鬼°
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2021年02月07日 09:24
最佳经验
本文由作者推荐
耐打羽毛球-
《守株待兔》教学设计
罗贤莲
教学目标：
1
、认识本课生字词。
2
、通过朗读，在讨论交流的基础上理解故事内容。
教学重点：
抓住重点词语理解故事内容。
教学难点：
明白《守株待兔》的寓意。
学情分析
：二年级学生已经具有一定识字能力，合作交流，
边读边想，抓住重点词语理解课文内容
的学习方法，但朗读
方面能力较薄弱，表达能力欠缺，本篇课文是在学习了第一
则寓言的基础上来学习的，学生具备学习寓言基础，
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：理解题意
1
、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故
事。你们想知道
吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》
。板
书：守株待兔
2
、谁能根据图上的内容解释一下题目的意
思？
3
、学生汇报。
二、题目质疑，认识生字。
1
、看了题目，你们想知道什么？
<
/p>
（谁在守株待兔？他为什么要守株待兔？他是怎样等的？
结果怎么
样？）
2
、要想弄清这些问题，我们
必须扫清生字障碍。
3
、课件出示生字，指读，开火车读。
三、抓住重点词语理解故事内容。
（
一）
、出示第一自然段内容，小组朗读。
1
、兔子为什么会撞死在树桩上？“窜
’
< br>是什么意思？从“突
然”和
“窜”
，你体会到了什么？
2
、猜猜兔子撞死在树桩上的原因。
（二）
、出示第二自然段图文。
1
、指读
2
、
“白捡”是什么意思？
3
、情境表演
种田人面对意外收获，他的心情怎么样？他会说什么？
4
、他还有一个更美好的愿望，要是每天能捡到一只兔子，
那该多好啊
!
指读朗读。
5
种田人把偶然发生的事看成了必然发生的事，接下来他是
怎么做的呢？
（三）课件出示：
从此他丢下了锄头，整天在树桩旁等着，看看有没有野