小学三年级《守株待兔》教学设计
埃及法老的诅咒-
小学三年级《守株待兔》教学设计
教学目标：
1.
认识折、冀等
5
个生字
,
学写守、株、待等
9
个生字。指导写好株、耕两
个字，木和耒做
偏旁时最后一笔变成点。
2.
能读准字音、读好
“
因释其耒
而守株
”
。背诵课文。
3.
能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，
要靠自己的劳
动去创造美好的生活。
教学重点
：读好
“
因释其耒而守株
”
。
教学难点<
/p>
：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自
己的劳动去创造美好的生活。
教学准备
：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
< br>教学时数
：
2
课时
教学过程
：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1.
同学们，
学过寓言故事吗，
有什么特点？下面考考你，
根据图片、
能不能猜
出故事名称？
预设：
从学生已知寓言
故事出发，
通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事
的兴趣，调动课堂积极性。
2
．出示
图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们
都了解
过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
（
1
）生书空和老师一起板书课题。师随机指导
“
株
”“
待
”
的写法。
（
2
）提问
株
什么意思？守株待兔什么意思？
（
3
）读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1.
这些问题的答案就藏在课文里，
请你打开课本，
结合注音，
借助课后生字表，
读准字音，
读通课文，难读的地方多读几遍。
2.
< br>请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设：
（
1
）折颈而死：
“
折
”
，做一做折的动作，提手旁。
“
颈
”
，应读三声。
< br>（
2
）
“
冀
”
字正音。
“
冀
”
与
“
翼
”
对比识字。出示：羽翼、希冀。
（
3
）身为宋国笑。出示：
[ wé
i ]1.
做，行，做事
2.
当做，认做
3.
变成
4.
被
[
wè
i ]1.
替，给
2.
表目的
3.
对，向。
<
/p>
师提问：在本句中，
“
为
”
读哪个音？读一读。
预设
：
引导学生利用加一加、
熟字换偏旁等方法来识记生字。
多音字根据不同的意思来辨
别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学
生知识宽度。
三、复习生字，指导写字
1.
课件出示生字，自由练读。
2.
生字组词，巩固识字。
3.
指导书写
“
株<
/p>
”
。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示
< br>“
株、待、耕、折、颈、释
”
都
是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写
“
守
”
和
“
宋
”
。引导学生观察两个字的异同。<
/p>
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1.
再读课文
（
1
）结合注释再读课文
（
2
）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？<
/p>
出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2.
学习第一句
（
1
）谁在等兔子？