部编版小学语文守株待兔公开课教案教学设计
嵩山少林寺景区-
寓言两则
教学目标：
1.
认识“寓、守、窜、撞、桩、此
、锄”七个生字，理解“窜、白
捡、乐滋滋”等词语的意思，会写“守、桩、此、丢、肥
”五个
生字。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课
文，理解课文内容，能流利地讲
述这个故事。
3.
通过研读，明白不可不劳而获，要用双手创造财富的道理。
<
/p>
教学重点：
理解
“窜、
< br>白捡、
乐滋滋”
等词语的意思，
理解课文内容，
能流利地讲述这个故事。
教学难点：明白故事中所蕴含的深刻道理。
课时安排：一课时
教学过程：
一、揭示课题
１．引出课题，读准“
寓”字。
（课件：
27.
寓言两则）今
天盛老师要
和大家一起学习
27
课，咱
们一起读读课题。这儿有个生字宝宝，谁
愿意带大家念念。
<
/p>
２．咱们先来看看其中的一则寓言，
（课件出示：守株待兔）读课
题。
请拿起手跟我一起写下课题。
（范写：守）一起读课题。<
/p>
３．理解课题的意思：大家都已经预习过课文了，你能用课文中
的一
个词来告诉大家，课题中的
“株”指的是什么嘛？有困难的
赶紧到文
章中再去找找。
（交流）是的，株就是树桩。
（板书：树桩，范写桩）
那么守株待兔就是？（两位同学说一说：守在树
桩边上等待兔子。
）
４．质疑：说到
这儿，你有什么疑问吗？（学生质疑）就让我们赶紧
去读读这则寓言故事吧！
二、整体感知，生字词正音。
１．大家读得非常认真，谁愿意读给大家听听？（分段朗读课文，随
文正音）<
/p>
２．
感谢你们为大家带来好听的故事。
你发现了吗？今天课文中的生
字很特别，赶紧读读看，你有什么
发现。
（课件：第一组翘舌音——
守株待兔
撞死
树桩
锄头
第二组平舌音——窜出来
从此）
（交流发现）谁来挑战？（个别读两位；齐读一次）
３．小朋友们，
让我们再回到刚刚提的问题，你们
说这位农夫为什么
要这么做？
三、研
读课文第一、二自然段，理解“窜、白捡、乐滋滋”的意思。
１．请你说。老师发现你特别会读书，能从文中找到答案。原来，他
在田里干活的时候，
看到了这么一幕。
（课件：出示第一自然段）谁
愿意把这一幕念
给大家听听？
２．理解“窜”的意思。你觉得怎样才能叫窜
出来？（交流）你来猜
猜看，有可能发生什么事情了，野兔才会这样从树林里窜出来？（
交
流）
是啊，
在正常情况下，
它才不会这样呢！
倒霉的兔子就这样，
（引
读：一头撞在田边的树桩上，死了。
）
３．如果这一幕也被你看到了，你第一感觉是什么？（交流）相信农