动物儿歌
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动物儿歌教学设计
学习目标
知识与技能
1.
会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用
形声字的规律识字。
2.
正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有
四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示
多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你
们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
预设：
学生
1
：蜻蜓在空中飞呢。
学生<
/p>
2
：蝴蝶在跳舞。
学生<
/p>
3
：蝌蚪在水里游泳。
学生
4
：……
学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会
引起他们的注意，令他们产生浓
厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.
同学
们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生
1
：可以借助拼音读准字音
。
学生
2
：可以问老师，问同学。
2.
这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（
1
）哪些同学读完了，快快打个胜利的手
势。这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉
迷藏。（个别读，其他同学跟着读。
）
在出示“造
蚯蚓土里造宫殿”“食粮
蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）
“网
结网
蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单
地为我们画张蜘蛛网？一名学生
上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小
蜘蛛。
教师：你还知道什么网？
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”
的认识。）
（
2
）我们
大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准
了
吗？