植树的季节
进出口贸易怎么做-
植树
植树的季节
教材分析：
本单元的主题是植树，森林可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改良土壤、提
供木材、清新空气、
改善环境、
是人类宝贵的资源我国林木
资源缺乏，
林木面积还不到国土
面积的百分之十五。
《植树的季节》
是一篇充满浓厚情趣的散文，
可以
分为三个部分来理解：
第
1
、
2
自然段简洁的描写春天来临，植树的季节到了。第二部分
3
、
4
、
< br>5
自然段，是全文
的主题，描写了少先队员积极进行植树
的情景，以及他们喜爱植树的理性认识和崇高愿望。
最后写了少先队员活动后的美好情怀
。
教材安排了认字
15
个：漉、仿、佛、扛、捆、栽、培、齐、撑、纳、葱、翠、艳、澄、伐。<
/p>
写字
9
个：植、场、扛、培、整、齐、队
、葱、翠。
课后思考题：
在植树的季节，
你想对小树说些什么？旨在引导学生在发散思维、
展开述说的
基础上运用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷
的期盼。
教学目标：
1
、
认字
17
个，会写字
9
个。
2
、
读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
3
、
能用自己的话表达对树木的热爱之情。
教学建议：
1
、
可以让学生从了解树木对人类的好处入
手，
从调查校园绿化环境做起，
调动学生的积
< br>极性，增强学生爱绿、护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观察身边的环境。
< br>
2
、将“读”的训练贯穿教
学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。
3
、借助课件，激发想象，体会文章意境。
4
、本文与听邓爷爷植树的故
事，
“语文天地”中照样子写一写的内容整合；开展诸如植树、
争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。
拓展练习：
一、比一比，再组词。
植（
）
场（
）
栽（
）
扛（
）
值（
）
杨（
）
裁（
）
杠（
）
二、在括号里填上适当的量词。
一（
）春雨
一（
）树苗
一（
）红花
一（
）季节
一（
）土地
一（
）果子
三、照样子，写词语。
绿油油
________
________
________
________
整整齐齐
________
________
________
________
四、观察一棵树，把它的样子写下来。
___________________________
________________________________
____________________________________________ ___________________.
相关资料：
邓小平爷爷植树
明天，我们一家人要随爸爸所在的单位，一起去郊区植树。翻开印有邓小平爷爷“绿化
祖国，造福万代”题词的画册，爸爸给我讲邓小平爷爷植树的故事。
邓小平爷爷非常关心祖国的绿化工作，在邓爷爷的倡导下，
1982
年国家确定每年的
3
月
12
日为植树节，这一年的
3
月
12
日，春光明媚，
风和日丽。邓爷爷带领家人来到北京西
山，和大家一起挥动铁锨，栽下一棵棵
翠绿的油松，又和少先队员们一起给树苗浇水。
邓爷
爷对家人说
：
“今年植树节，我们家每人至少要载
3
棵树，要包栽包活。
”邓爷爷精神饱满，
谈笑风生，干得特别
带劲儿。旁边的同志劝他休息一下，他说：
“不累，一个人栽
3
棵到
5
棵，我们要完成任务。
”
从此，每年植树节，邓爷爷都亲自参加义务植树劳动。北京的西山、天坛、景山、亚运村，
以及厦门、
深圳，许多地方都洒下了邓爷爷的汗水，邓爷爷当年栽下的树苗
，现在已长成了
大树。
听了爸爸讲了邓爷爷植树的故事，
我大声说：
“我
们家每人也要栽
3
——
5
棵树，
包栽包活！
”
爸爸、
妈妈拍拍我的肩膀，高兴地笑了。
静品教案：
（一）
教学准备：
课件（森林对于环保的作用）
字词卡片
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1
、课件出示（环保状况）
，生观看后，师：
要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清
新，怎么办？（植树）板书课题植树的季
节。齐读课题。
2
、质疑：读了课题想知道什么？
例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？
人们怎样植树？
……
二、初读课文，整体感知。
1
、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力
做到读准字音，读通
课文。
2
、用“——”标出词语，并读给同桌听听。
3
、小组合作，愉快识字。
4
、
教师检查生字、词语认读情况。
5
、
说说通过读课文，你明白了什么？
三、精读课文，重点感悟。
1
、自读自悟
师：
请同学们选择自己喜欢的自然段
在小组内读读，
说说为什么喜欢这一段，
读明白了什么？
2
、小组汇报，交流所得。
小组
1<
/p>
：我喜欢第三自然段，
“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐
地排着队，欢迎春
天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵
朵小红花，太美了。
师适时引导点
播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。
小组
2
：我们喜欢第二节，我读明白了春天
来了，天气暖了，大地也会呼吸。
我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。
小组
4
：我
喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。
师引导点拨学生明白：
小树长大后就能为我们做贡献了，
现在为我们做贡献的树木都是我们
的前辈种下的。这就是“前人载树，
后人乘凉。
”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的
喜悦，与
我们乘凉的“幸福”
。
小组
3
：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们
真的很重要，所以我们要植树，要爱护小