活动记录表(1)
山东济南旅游景点-
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.9.4
参加人数
辅导教师
10
吕晓秀
活动地点
阅览室
活动内容
“曰南北
曰西东”
一、故事引入。
1.
讲述《指南针》的故事。
2.
想一想：听了故事，你知道了什么？
活
动
3.
你还知道哪些表示方位的词。
（如：上、中、下、前、后、北等等。）
二、细读品味。
1.
指导学句。
2.
理解句子。
（
1
）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。
过
程
（
2
）引入《方向歌》，诵读。
3.
辨别“东西南北”。上北、下南、左西
、右东。
三、拓展活动。
1.
说说自己的学习收获。
2.
查资料。
活动效果
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.3.14
阅览室
“此四方
应乎中”
一、出示释义、释文。
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
活
动
过
程
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，
是四个方位，必须有个中央位置对应，才
能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.
借助拼音认一认。
2.
个别读，听评。
3.
分组读一读。
4.
用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述
了一个人要
乘车到楚国去，
由于选择了相反的方向又不听别人的
劝告，
只能离楚国越
来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要
首先看准方向，才能充分发挥
自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相
反的作用。
四、知识拓展。
指南针
活动效果
优秀
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.3.21
阅览室
“曰水火
木金土”
一、讲解释文。
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
活
动
过
程
导言：
“五行”学说包括很深的哲学
道理，非常复杂、我们只要知道
一些就行了。
二、细读品味。
1.
出示句子，借助拼音认一认。
2.
个别读，听评。
3.
分组读一读。
4.
说一说“五行”指的是什么？
三、了解“五行”。
五行：指金、木
、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用
五行理论来说明世界万物的形成及其
相互关系。
中医用五行来解释生理病
理上的种种现象。预测未来
的人用五行相生相克来推算人的命运。
四、拓展延伸。
水，代表液态，水性流动。火，代表燃烧，火性炎热。
<
/p>
木，代表植物，木性生长。金，代表金属，
金性坚固。
土，代表土壤，土性包容
。
活动效果
良好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.3.28
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
阅览室
“此五行
本乎数”
一、复习引入。
活
动
过
程
1.
背诵前面所学的内容：人之初…
…水火土
3.
还记得“五行”指的是什么吗？
2.
接下来我们继续学习后两句——“此五行
本乎数”
二、解读品味。
1.
本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.
本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.
读诵句子。
（
1
）出示：此五行
本乎数。
（
2
）借助拼音认一认。
（
3
）同桌互读，互评。
（
4
）指名读、分组读、赛读。
4.
激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？
活动效果
很好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.4.4
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
阅览室
“曰仁义
礼智信”
一、谈话引入。
活
动
过
程
1.
老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。
< br>
2.
你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。
3.
根据学生的发言进行小结。
二、学文识字。
1.
指导认读三字经：
曰仁义
礼智信
。
2.
齐读，思考句子意思。
3.
理解“五常”：就是做人的五种基本德行。
4.
找出文中的五种基本准则。
仁
义
礼
智
信
5.
熟读或诵。
6.
联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。
< br>
（
1
）组内活动
（
2
）派代表上台汇报。
三、拓展活动。
妈听。
活动效果
良好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.4.11
阅览室
“此五常
不容紊”
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
一、故事交流。
1.
谈话。
体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。
今天老
师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。
活
动
过
程
二、品读解析。
1.
出示句子：此五常
不容紊
2.
读准“紊”
（
w
ě
n
）的字音。
3.
理解“紊”
，即乱、混的意思。
< br>4.
释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则
做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，
不可怠<
/p>
慢疏忽。
三、激趣背诵。
你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？
四、畅谈收获。
学了
“曰仁义
礼智信
此五常
不容紊”这部分内容，在做
人方面
你有什么收获？
活动效果
优秀
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.4.12
阅览室
“笃初诚美
慎终宜令”
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
一、出示释义、释文。
一开始能真
诚地侍奉双亲固然很好，但始终如一到最后更属难
能可贵。
活
动
过
程
二、细读品味。
1.
借助拼音认一认。
2.
个别读，听评。
3.
指名读，正音。
4.
用自己的话说说这两句千字文的意思。
三、背景故事。
这两句出自《论语
学而》：“曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。”
一般认为，曾子的“慎终追远，民德归厚矣”讲的是孝道，意思是说
人要怀念
祖先、
孝顺父母——换句话说，不仅要关心怎么没的，还要关心
怎么来的——这样的话，
做人就厚道了，整个社会的风气就好转了。现在
一些富有传统气息的乡村人家在祖宗牌位上面也能看到
“慎终追远”
这四
个字。
四、集体背诵
。
活动效果
不错
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.4.18
阅览室
“荣业所基
籍甚无竟”
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
一、谈话导入。
同学们见过梧桐树吗
？梧桐树给你留下了怎样的印象？是的，梧桐
树很高大，你知道为什么吗？
活
动
今天要学习的千字文会告诉我们答案。
二、理解原文。
梧桐树之所以高大
，是因为它有宠大的根基；孝德高尚，好名
声会流传久远。
三、细读品味。
1.
借助拼音认一认。
2.
个别读，听评。
3.
指名读，正音。
过
程
4.
用自己的话说说这两句千字文的意思。
5.
激趣背诵。
四、畅谈收获。
1.
小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？
2.
指名全班交流。
活动效果
良好
铁铺镇乡村学校少年宫
阅览室活动记录表
活动时间
2018.4.25
参加人数
辅导教师
10
黎琬琦
活动地点
活动内容
阅览室
“学优登仕
摄职从政”
一、揭题导入。
1.
出示千字文：学优登仕
摄职从政
二、理解原文。
活
动
过
程
1.
出处
《
论语·
子张》
：
“子夏曰：
‘仕而优则学，
学而优则仕。
’
< br>”
2.
释义
“优”
：
有余力，
学习之余还有余力或者闲暇，
就去做官。
通“悠”
。
3.
意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习
，取得进
步；学习学好了，就可以把这些知识用应到日常做事中。”
三、细读品味。
1.
借助拼音认一认。
2.
个别读，听评。
3.
指名读，正音。
4.
用自己的话说说这两句千字文的意思。
5.
激趣背诵。
四、总结激励。
活动效果
优秀