如何教育孩子养成良好的学习习惯

绝世美人儿
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2021年02月07日 14:25
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不可思议电台-

2021年2月7日发(作者:久久热这里有精品)


如何教育孩子养成良好的学习习惯



1


循循善诱






2


以身作教





3


亲身关爱





4


不予比较(不把孩子与别人比较)



乌申斯基俄罗斯教育家就认为:


“


好习 惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地


增长,


一个 人毕生都可以享用它的利息。


而坏习惯是道德上无法偿清的债务,


这种债务能以


不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地 步。


”



一个习惯的养成,往往是长期 积淀的。对于一个新习惯的培养,


21


天以上的重复会形成习


惯;


90


天的重复,会形成稳定的习惯。习惯的形成大致可分三个阶段:第一阶段:

< br>1


~


7


天左右

< br>――


刻意,不自然。第二阶段:


7


~


21


天左右


――

< br>刻意,自然。第三阶段:


21


~


90


天左右


――


不经意,


自然。


要想改变一个人的坏习惯,


只能依靠好习惯来 代替坏习惯,


而不


能仅仅是一味地抛弃坏习惯。



习惯的养成,必须遵守三个原则:宜少不宜多;亦小不宜大;宜实不宜空。< /p>




“


宜少不宜 多


”


是说每次建立新习惯时不要太多,


一到两个足矣;


另外在习惯被固定下来之前,


不要试图增加新的 。



宜小不宜大


”

包括两个方面:一是一开始不要指望在短时间内彻底更正掉与自己固有本性相


关的坏 习惯,


而应当选择那些比较容易建立的新习惯;


二是在建立新习 惯之外,


可以尝试停


止一些小小的不良习惯。

< br>


“


宜实不宜空


”


是指建立习惯要求确定行动的细节,并在特定的时间内完成,而不是设定过多


不切实际的目标并将其束之高阁。


一旦确定了新习惯的内容,


先 把它们写在笔记本上,


然后


立刻开始行动,不要犹豫和迟缓。当 然,这需要深度价值观的支撑。




最 后,制定一个黄金表(就像课程表一样),


“


影响力黄金表


”


的使用说明:




一、


“


训练项目


”


是指你特别需要的某种观念、心态、习惯等等。如:不说不可能、准时起床、


每天作伏地挺身、不训斥下属、赞美别人、倾听...。例如:用


“< /p>


影响力黄金表


”


所记录的


训练项目第一个是


“


每日正常生活作息


”


,希望



PM12:00


睡觉;


AM8:00


起床。

< p>



二、此表每月一张,每个训练项一张,训练项目一月更换一次。




三、表中每个方格左上角中,请你自己填上当月相应的日期。




四、随时或每天睡觉前,在方格中用


“ˇ”


或


“X”


记录一天的执行结果。


“ˇ”


表示已做到,包括刻


意做的与不 经意做的。


“X”


表示未做到,包括没有做好的与没有做而事后 意识到的。




五、每一个

< p>
“ˇ”


或


“X”


都会有一 个故事,你最好另加注明,以便强化。



六、一旦一个“训练项目”出现中断的情况,必须重新开始计算持续天数。


一、


合理地安排你的日程






每天,


当 你出门时,


你首先要知道自己都应该带些什么,


否则,


你就有可能把对自己重要


的东西忘在家中。


当你 做一周的打算时,


你就应该把自己必须要做的事情写下来,


否则 ,


你


就有可能不一定能按时完成自己的一些重要工作。


写下这些事情之后,


就该给自己定个时间


安排了 。先要安排好自己必须要去做的事情,诸如吃饭了,睡觉了,上学了,开会了等等。


然后 ,


决定留出几段不错的且相对固定的时间来用于学习。


还要注意 ,


一定要留出足够的时


间来完成每周都应完成的事情。


当然,


学习并不应该占去你所有的自由时间,


别 忘记也要留


些时间给自己的个人爱好,娱乐及放松自己。







也许一个每周的时间安排并不能解决你的全部问题,


但这可以使你明 白,


什么时间你该做


些什么。





二、找个适合学习的地方






环视一下你的房间,


看看哪儿最适合你学习。


也许这只是一张书桌,


或者 只是你房间的一


角,除了学习用具,什么都没有。没玩具,没收音机,更不能有电视。如 果你找不到这么合


适的地方,


就去你常去的那个图书馆。


当你在这儿坐下来时,


一定要集中精力于你眼前的学

< br>习。要是你不想学习的话,可千万别到你这个学习的地方。





三、读文章之前,要先浏览一遍






这就是说,


在你仔细读文章之前,


粗略地先看一遍。


这可以让你对文章有 一个大致的了解。


通常,


它也可以使我们在细读时,

< p>
越过一些不太重要的内容。


浏览还既右以加快你的阅读速

< br>度,还可以增强你的理解能力。





四、恰当利用你的课堂时间






课堂上 要认真听老师讲的每一件事,


坐在你既看得清又听得清的地方。


这样做可以使你在


课下少费些功夫。


记笔记可以使你记得清老师 课堂上讲的内容,


但当老师讲些与主题关系甚


微的内容时,就不 必记了。





五、时常复习






回到家里,


要时常翻看记录的笔记。


反复读教师课堂提及的要点,


并新闻 记者课本中相关


内容。


如果知道教师第二天的授课内容,


也要先搞好预习。


这也会有助于你第二天理解知识

内容。如果你常常这样做,你的知识会记得更牢。





六、提高对考试的认识






考试的 目的是了解你对某学科的知识的掌握程度。如果一次考试没考好,天也塌不下来,


因此不 必过分紧张。


考试不公公是为了分数,


而是让你知道还有哪些地 方需要努力,


也是为


了更好地掌握知识。




孩子不爱学习那是正常的,


孩子 正直玩耍、


嬉戏的年龄,


用一些有趣的游戏去引发他对于学


习的兴趣,针对他的爱好去对症下药。



他 有不良的习惯,


千万不要一味地去批评他,


要通过一些发生在他 身上的事让他明白他自已


错了,在平时要对他循循善诱,千万不可求速成,否则只会适得 其反。而后,家长自己的行


为也要注意,孩子最好的老师就是父母。父母的一言一行都会 给孩子造成潜移默化的影响。


只要父母做好榜样了,


他自然就会 改正自己的不良习惯。


孩子如处于逆反期,


不要跟他过多


的谈话,他会感到更烦,将自己的心封闭起来。





对于


“< /p>


孩子犯了原则性错误,家长该如何处理


”


这个问题,给你找了篇文章,好好看看,希望


你可以与你的孩子相处融洽!



不要无视孩子的原则性错误



2008


年


08

< br>月


07


日


08:59


50


个父母常犯的教子错误






教育家徐特立曾经说过:“今日的儿童转眼即成青年,稍不注意就难补救了。”





然而,


在生活中,


多数父母会认为,


孩子犯了 小错误可以不问,


犯了大错就必须加以批


评。因此,很多父母都 易犯下这样的错误:对于孩子所犯的微小错误,不去注意,更不用说


去提醒孩子注意了。


其实不然,


孩子的小错误更应该引起父母的重视。


有些细小的错误,


常


常是孩子做事态度出现问题而引 起的,如果不及时纠正,往往会养成孩子不良的做事习惯,


或者使孩子的价值观出现偏差 。





浩 浩跟他会变魔术的叔叔学了点儿变魔术的本领,


我们知道,


变魔 术的人动作都比较快。


有一次,


妈妈让浩浩到菜市场买点儿菜,


他趁人不备,


顺手牵羊“拿”了两只鸭蛋。

回到家


里,他兴奋地从口袋里拿出鸭蛋向妈妈显示自己快捷的身手。





妈妈感觉偷总是不好 ,


不过转念一想这件事似乎并不是什么大事,


孩子只不过是拿了 两


只鸭蛋而已,因此妈妈并没有把这件事看得很严重,仅仅对孩子说:“拿别人东西多危 险,


被人发现了怎么办?以后不许干了!”对浩浩犯的错误,他的妈妈不但没有进行处理 ,晚上


还把鸭蛋当成了“战利品”让儿子享用。





没过多久,


浩浩又偷了一只烧鸡,


妈妈又想一只鸡也没什么了不起,


仅仅 是批评了孩子


一顿,仍然让孩子吃了烧鸡。





当浩浩因为偷盗电子游戏机被警察 带走时,


他的妈妈泪流满面,


她根本没有想过,


把孩


子一步步带入犯罪的不是别人,正是她这位只知道疼爱孩子的妈妈。





这个例子多 么发人深省啊!


本来孩子“拿”鸭蛋,


自己可能并没有想偷,< /p>


也没有当成偷,


或许仅仅是觉得自己身手快,

刺激而已。


但妈妈对孩子犯的错不但没有进行恰当的处理,


反


而让孩子吃了鸭蛋和烧鸡,这就会让孩子觉得做这种事没什么,非但不会受到父母的惩 罚,


反而会得到好处,


以致变本加厉。


而孩子的妈妈没有想到,


当孩子犯小错时没有给孩子进行


适当的 教育就等于“助纣为虐”,正是自己一次次的姑息才把孩子一步步推向了犯罪的深


渊。< /p>





那么,当孩子犯了小错时,父母又该如何正确处理呢?





教孩子树立正确的善恶观






古人有训:


“勿以恶小而为之,


勿以善小而不为”,


家长应该努力使孩子 在头脑中形成


这种观念,树立正确的善恶观。对善事,无论多小都要积极去做;对恶事, 无论看起来多么


微不足道,都不要去做。





父母要有一定的警惕性,


发现孩子犯错误时不能姑息迁就,


一定要指出危害。

千万不要


因为事情不大,


而忽视对孩子的正面教育,


因为很多孩子犯错误,


往往都是从微不足道的小


事开始的,由“恶小而为之”,逐渐发展到不可收拾,最后难以自拔,铸成大错。所以,做

父母的一定要告诫孩子不好的行为即使很小也不要去做。


小恶不除,


必成大患,


父母一定要


防微杜渐,防患于未然。





就事论事,不要过于夸大事实






当孩子犯了小错时,


有些不是原则性的,


父母也要进行谅解,


因为有时候 把错误“上纲


上线”,


更容易把孩子推向实质性犯错的道路。< /p>


所以,


对待孩子犯错,


父母一定要就事论 事,


不要过于夸大事实,随意加重事态的严重性。





有些父母教育孩子时喜欢“拔起萝 卜带着泥”,


一件小错误,


就能牵出孩子一大堆毛病,


数落来数落去,


把孩子说得一无是处,


使孩子产 生自卑心理,


对自己完全丧失了信心,


干脆

“破罐子破摔”。




及时纠正孩子的错误行为






当孩子犯了小错误,


就应“随时确认”,


及时给予批评警告,


正所谓“堵 蚁穴而保千里


之堤”。



有时,孩子未 必能意识到自己的错误,如果孩子犯下小错误,当父母的不能立即


纠正,


一旦孩子犯下大错误便后悔莫及了。


父母们应该知道,


尽管小孩的判断能力比不上大


人,


但是他们区别好与坏的能力还 是有的。


如果孩子犯了错误,


在他的意识里,

< br>他会感觉到


自己做了错事。


此时,


父母应当及时抓住孩子“我犯错误了”的心理,


立即进行有效的教育

< br>和行为上的纠正,这样,孩子就会不犯或少犯这一类的错误了。





寻找正确的教育方式






生活中有一种父母,


对孩子的小错总是不能正确对待,


如果碰上心情好的话,

甚至还要


表扬两句。


等到孩子把小错变成大过时,


他们又变得异常愤怒,


严厉地责罚孩子,


殊不知 这


些教育孩子的观点、行为都是相当错误的


!

< br>这些错误的观点和错误的行为,当然只能收到适


得其反的教育效果。


所以,


当孩子犯了错误时,


父母对孩子进行教育要赏 罚分明,


孩子做得


好要给予奖励,


但孩 子做错事时也一定不能姑息,


哪怕只是小错误也要进行适度的处罚,

这


样孩子才能正视自己的错误,及时改正。





孩子在成长的过程中难免犯错,< /p>


但当孩子犯错时,


如果父母仅仅因为孩子犯的错误很小,


加之溺爱孩子而不在意,


没有进行适当的教育,


就会给孩子一个错误的甚至危险的导向。


有


一句话叫做“星星之 火,可以燎原”,如果是一点小过错,不加以正确处理,不断纵容,也


会累积成大过。< /p>


因此,


父母在教育孩子时,


一定不要无视 或纵容孩子的小过错,


要不然只会


害了孩子。

< br>




好的

< br>学习习惯


:





第一包括:按计划学习的习惯。





学生的主要任务是学习,同时还有 劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。学


生应该有一个比较全面的学习计划,


并且应该有按计划进行学习的习惯。


计划可以调整,

< p>
但


不可放弃。


计划应该包括每天的时间安排、


考试复习安排和双休日、


寒暑假安排。


计划 要简


明,什么时间干什么,达到什么要求明确了,这样的学习就会有的放矢。

< p>




第二包括:专时专用、讲求效益的习惯。





有些同学,学习

< br>“


磨(洋工)


”


磨得厉害,平 时看书作业,心不在焉,算算时间到是耗


得很多,效益不好。其原因就是没有形成专时专 用、讲求效益的习惯。





学习,应该速度、质量并重,在规定时间内,按要求完成一定数量的任务。这个道理大

< p>
家都明白,但真正要做到,并不是一件容易的事,同学们应该记住,一旦你坐到书桌前,就


应该进入适度紧张的学习状态。


每次学习之后,


要评价自己做得如何,


必要时要得到老师及


家长的督促。坚持下 去,就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学,该玩时玩。





第三包括:独立钻研、善于


思考


的习惯。




< /p>


学习,


最忌讳一知半解。


要想学习好,< /p>


必须养成独立钻研、


善于思考、


务求甚解 的习惯。


首先,


应该学会站在系统的高度把握知识。

< p>
很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,


一章一章的学,


不太注意章节与学科整体系统之间的关系,


只见树木,

< br>不见森林。


随着时间


推移,所学知识不断增加,就会感到 内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一


门学科都有自身的知识结构系统,


从整体上把握知识,


学习每一部分内容都要弄清其在整体


系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。





其次,


应 该学会追根溯源,


寻求事物之间的内在联系。


学习最忌死记硬背 ,


弄清楚道理


更重要,所以不论学习什么内容,都要问为什么, 这样学到的知识似有源之水,有本之木。


即使你所提的问题超出了中学知识范围,


甚至老师也回答不出来,


但这并不要紧,


要紧 的是


对什么事都要有求知欲,


好奇心,


这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,


更重要的是养成


了这种 思考习惯,有利于思维品质的训练。





再次,


应该学会发散思维,


养成联想的思维习惯。


在学习中我们应经常注意新旧知识之


间、


学科之间、


所学内容与生活实际等方面的联系,


不要孤立的对待知识,


养成多角度地去


思考问题的习惯,


有意识地去训练思维的流畅性、


灵活性及独创 性。


知识的学习主要通过思


维活动来实现的,

< br>学习的核心就是思维的核心,


知识的掌握固然重要,


但更 重要的是通过知


识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。





第四包括:自学的习惯。





自学是获取知识的主要途径。


就学习 过程而言,


教师只是引路人,


学生才是学习的真正


主体,


学习中的大量问题,


主要靠自己去解决。


阅读是自学的一种主要形式,


通过阅读教科


书,主动查阅工具书和资料,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,


反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,高考为选

拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。





第五包括:合理把握学习过程的习惯。





学习过程包括听课,预习,复习, 作业等多个环节,只有合理把握,才能收到良好的效


果。





要养成专心听课的习惯。如果课前 没有一个


“


力求当堂掌握


”

< p>
的决心,会直接影响到听讲


的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自 己


“


力求当堂掌握


”

< br>,那么上课的效率一定会


大大提高。


实际上,

< p>
有相当多的学生认为,


上课听不懂没有关系,


反正 有书,


课下可以看书。


抱有这种想法的学生,

< br>听课时往往不求甚解,


或者稍遇听课障碍,就不想听了,


结果浪费了


上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担重 的重要原因。




< br>集中注意力听课是非常重要的,


上课听讲一定要理清思路。


要把老师在讲课时运用的思


维形式、


思维规律和思维方法理解 清楚。


目的是向老师学习如何科学地思考问题,


以便使自


己思维能力的发展建立在科学的基础上,


使知识的领会进入更高级的境 界。


上课时如果心不


在焉,必定


“


视而不见、听而不闻、食而不知其味


”


。< /p>



要养成认真预习的习惯。很多同学只


重 视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习


,


有的同学 根本没有预习,其中最主


要的原因不是因为没有时间,


而是因为 没有认识到期预习的重要性。


那么预习有什么样好处


呢?课前预 习可以扫除课堂学习的知识障碍,


提高听课效果;


还能够复习、


巩固已学的知识,


最重要的是能发展学生的自学能力,


减少对老师的依赖,


增强独立性;


预习可以加强 记课堂


笔记的针对性,改变学习的被动局面。


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