所以古今中外的教育学家，

心理学 家都非常重视学生

学习习惯的培养。

我国当代教育家叶圣陶曾明 确提出：

“什么是教育？

一句话，

就是 要养成良好的学习习惯。

”学习习惯的养成问题既然如

此重要，

那么，

怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面结合习

惯的形成规律，谈谈自己的粗浅认识。

一、从小抓起，越早越好

心理学研究 表明：

学习习惯在小学低年级就形成了，

以后如果不

形成的习惯很难有多大的改进，

所以尽早使孩子养

成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，也< /p>

容易巩固，

不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，

越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正 。如有

的学生有上课不专心听讲，

不按时完成作业的坏习惯，< /p>

即使在老师的

教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又 改，需要经过长

期的艰苦努力，

才能彻底改掉。

很多人认为小学低年级要让孩子多玩，

到了高年级习惯自然就养成了是极其错误 的，

所以从小学一年级，

甚

至幼儿园起 ，

就要开始引导学生建立良好的学习习惯，

并在成长过程

中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

二、循序渐进，逐步发展

良好的学习 习惯不能一朝一夕养成，

也不能统统一下子养成，

它

所以我们要根据学生的年龄

特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步

提 出具体的切实可行的要求，

使他们良好的学习习惯由小到大，

持 续

稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按

< br>时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，

随着年龄的增长，

学习水

平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单