浅谈家庭教育如何培养孩子的道德品质和学习品质
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浅谈家庭教育如何培养孩子的道德品质和学习品质
家庭少不了父母和孩子，
家庭教育，
即家庭生活中家长自觉地有
意识地通过言传身教。俗话说“十年
树木，百年树人”
。一个孩子从
呱呱坠地到长大成人要经历漫长
的学习。
而家庭教育是一个人成长发
展无法离开有不可缺少的组
成部分，
父母是孩子第一任且永不缷任的
教师。
家庭教育为接受集体教育奠定良好的基础，
良好的基础教育是
< br>培养高素质人才必备条件。做为家长要充分认识到家庭教育的重要
性，自觉地做好
孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务。通过家庭
教育把自己崇高的品德，
渊博的知识，
丰富的经验潜移默化地传给下
一代。
使孩子具有良好的思想意识，高尚的道德情操，健全的心理素
质，团结合作的精神，吃苦
耐劳全面发展的高素质建设人才。
我是一名教师，也是一位家长，我认为：
一、家庭教育应该培养孩子良好的道德品质
1
、注重文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体、朴素大方，与人见面打招呼，遇见长
辈说“您好”
；对他人提要求说“请”
；给人添麻烦说“对不起”
；得
到帮助说“谢谢”
；与人分手时说“再见”<
/p>
。教孩子使用礼貌用语，家
长必须在待人接物中正确使用礼貌用语
，
把自己当孩子的活教材，
创
造机会让
孩子随时随地练习，
逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
孩
子的行为举止，既显示出各人的修养，也反映出家庭教育水平。日常
生活中家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的
教育。作为家长，
我时刻注重培养孩子道德品质，路上遇到熟人主动
打招呼，告诉孩子
这是一种文明举止，公交车上，看见老人我主动让
座，使孩子知道这也是一种文明举止。
孩子模仿最多的是父母，父母
在孩子面前要做到慎言慎行。
家长
一句随便说出的话，
一件小事的处
理都能潜移默化的影响良好品
德的培养。
很多年前我亲身经历的一件
事至今记忆犹新，
那是一个阳光灿烂的星期天我带我儿子去刚开放的
世界之窗玩，
兴致勃勃玩了一天的当时只有七岁的孩子，
回家路上明
显疲倦了，
拉着我的手只喊累，
公交车上好不容易等到
一个靠后的座
位我让他坐下，还只坐到一站路时，从前门上来一位老人，车上的人
也许都累了，居然没人让座。这时我孩子连忙下位招呼老人就座。这
件
事我深有感触。
我孩子的举动使我既心疼又欣慰。
心疼的是我知
道
孩子其实已筋疲力尽了，欣慰的是他知道了要关爱他人，尊敬老人。
< br>说明我平时的话他记住了。是呀，品德的发展像涓涓细流，需要日积
月累。
身教胜于言教，
这句话用在父母对孩子的品德教育上再合适不
过。
2
、注重关心爱护但不溺爱孩子
父母对孩子的关心爱护，
应以有利于孩子身心健康为前提，
离开
这个就与望子成龙背道而驰。父母对孩子的爱应是理智，有分寸的，
绝不能溺爱。
现实生活中，
不少家长把
对孩子的关心爱护变成了溺爱。
把孩子当成“小皇帝”
“小公主
”一味的偏爱和护短。比如孩子回家
告诉家长今天同学打他手了，
这下不得了啦，
爷爷奶奶爸爸妈妈气势
汹汹找到学校，不问前
因后果，质问“谁打了我孩子，我要打回来。
”
试问，
这种教育方法如何给孩子树立榜样？培养的恐怕就是娇气、
蛮
横无理、
为所欲为的不良品德与习惯。
这些不良习
惯任其发展后果不
堪设想，
值得每位家长深思。
家长要有理智，
有分寸地关心爱护孩子，
既要让孩子感
到父母真挚的爱，
感受到家庭的温暖，
又能激发孩子积
极向上的热情，
关心父母和他人。
父母应逐步要
求孩子做一些力所能
及的自我服务和家务劳动，
这不仅培养了孩
子热爱劳动，
关心集体的
好品德，
又培
养了孩子的智力和自理能力。
家长应正确对待孩子的要
求，不能
有求必应，过分的满足孩子需求容易引发过高的欲望，养成
贪婪恶习。一旦家长无法满足
，致使难以管教，容易走上邪门歪道。
当然，
对孩子合理要求根
据实际情况和家庭经济条件尽量满足。
如买
一些有利于增长知识
，
开发智力，
丰富精神生活的书画及必要生活用
品。
总之既要为促进孩子身心健康创造条件，
也要教育
孩子养成勤俭
节约良好美德。让光明，温暖，坚强，乐观……这些幸福的字眼占据
孩子幼小的心灵。
3
、注重严格要求与和谐相处
关心爱护和严格要求对于培养孩子的良好品德和习惯是对立统
一的两个
方面。家长认为严就是厉害，对孩子要给好心而不给好脸，
孩子只有害怕父母，才能教育
好。有的认为严就是不听话就要打骂，
赞成“不打不成才”的说法。其实这些认识都是不
对的，对当今的孩
子采取这些是难以奏效的。
如果对孩子动辄打
骂训斥，
孩子就不远接
近父母，对父母敬而远之，
更不与父母交谈，就很难取得好的教育效
果。
所谓严
格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，
父母提出的要
求是合
理的，
孩子力所能及的。
若要求过高，
孩子经过努力无法达到，
就会散失信心。如，你要求五岁的孩子同你一起散步是可以的，
但要
求和你走得一样快就不合理了。
家长对孩子的要求不能模棱
两可，
必
须明确具体。
要求一旦提出就
要督促认真做到，
培养孩子做事持之以
恒，有始有终良好品质。
4
、注重挫折教育，关注孩子全面发展
“不经历风雨，
怎么见彩虹。
”
温室里的花朵承受不了狂风暴雨，
捧在手里怕痛的爱子观，会促使孩子
意志不坚强，心理承受能力差，
挫折会激发勇敢无畏的精神，积极面对遇到的困难。古语
说“自古英
雄多磨难”
，少年时代是长身体，长知识，培养高尚
品行情操和良好
气质的关键时期。
贫贱忧戚固然不是我们故意追
求的，
但确实孩子产
生强列的危机感，
懂得如何勤奋努力，
创造未来。
我的孩子读高三时，
一次月考成绩不理想，
加上学习确实紧张，
他就产
生了畏难厌学的情
绪，
我耐心地与他分析了这次失误的原因，<
/p>
告诉他学习不能只看分数，
使他明白“失败乃成功之母”
，通过这次事件，我发现孩子又振作起
来了，成绩也赶上来了，最终以良
好的成绩考入了理想的大学。而养
尊处优，把享受寄托在他人劳动之上，就会不思进取。
经历过艰难困
苦锻炼的人，不但有坚强的意志，实干的本领，还会产生尊重他人，
珍惜时光，
爱护财物等优秀品质，
这对适应社
会有所建树，
大有裨益。
经济腾飞可以给孩子能创造良好的学习
条件和环境，
绝不能给太过奢
侈的物质享受。
< br>要培养孩子良好的道德品质，
父母应以高度的责任心
养育
子女，
不能以为地顺其自然，
缺乏一种
“负责任
“的态度。
负责，