六年级上册语文课文课文
春节注意事项-
六
年
级
上
< br>册
语
文
课
文
课
文
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六年级上册语文课文第三课课文
草虫的村落
目录
1
课文
课文简说
词句解析
课前准备
作者介绍
课文生字
课文
《草虫的村落》
今天，我又躺在田野里，在无限的
静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎
变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这
座森林里。我想它一定
是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一
条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄
一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村
民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲
虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一
只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对
视良久，然后一齐
欢跃
地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花
色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在
这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗
得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对
这庞然大物投以好奇的目光。它们
友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的
劳倦，它背着几个
小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，
散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌
丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲
虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉
一般流了出来。此时，我觉得它们
的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我
看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，
一定是很远很远的地方
吧现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着
路。是
什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧我看见测气候者忙于观察气象；
工程师忙于
建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
我
悠悠忽忽
地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我
发现了
草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
《草虫的村落》被纳入人教版小学
语文书
6
年级上册的第
3
课。此文表现了他热爱大自然，对草虫村
落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜
爱之情。
课文简说
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作
了一次奇异的游历，从中反映了作者对
大自然、对小生物的喜爱之情。
< br>
课文首先介绍了作者在一
片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游
历。然后具体地
描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，
“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小
巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了
甲虫音
乐家的
演奏会
；看到了“村民们
”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一
格的观察力、想
象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世
界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感
受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想
象，运用拟人、比喻等
修辞手法
，将一
个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（
1
）丰富
的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到
花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看
到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇
敢、勤
劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（
2
）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予
草虫人的生活形
态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和
人类的生活天地没有两样。那里
有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰
富的
情感世界
，更有着高雅的艺术追求，它们不
但会
享受生活
，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让
学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之
情；二是体会作者如
何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重
点。<
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词句解析
(1)
对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限
的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与
田野不寻常的关系，正是有了这种与田
野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“
静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的
环境与心境中，作者才与大自然相
融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自
己的身心重新融于
大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只
小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失
在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一
个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，
细密的草茎组成了茂盛
的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在
这森林
中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小
丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部
分。要看清它的位置，“在森林边缘的
小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适
合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许
多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民
。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一
般流了出来。此时，我觉得它们的音乐
优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出
来的！
《草虫的村落》教案学习目标
1
．正确读写“静谧、小巷、音韵、
勤勉、庞然大物”等词语。
2
．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3
．与大
自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4
．体会
作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备
（仅供参考）
关于重点句的课件。
A
案
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗那你看
到过“草虫的村落”吗“草虫的村落”是怎样的呢今天，我们就一
起学习新课文。齐读课
题。
初读课文，整体感知
（
1
）自由
读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留
下了怎样的印象
（
2
）字词检查。
（
3
）交流反馈。
梳理内容，明确场景
（
1
）自由
读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿你在那里看见了什么
（
2
）交流
反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上
”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只
小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失
在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的
（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土
堆想象
成了一个“草虫的村落”。）
③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么
交流时，教师相机出示：
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，…
…到处参观远房亲戚的住宅。”
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”
作者为我们描绘
出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、
交往
和生活。
（
3
）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落
”的
①
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）
②今天，我又躺在田野里，在无限
的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思从这个词语中你读懂了什么
“静谧”不但写出了周围环境的幽
静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心
情，才使他忘了世界，
忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——（生齐读）
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
总结回顾，布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，
在那里，我们发现了一个草丛中小虫子
的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢
我们到下节课再去学习。
作业：抄写自己喜欢的句子。
第二课时
复习旧课，导入新课
（
1
）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”
是
个“快乐天地”你是从哪儿体会到的从中你感受到了什么请大家自由读，一边读一边画
出相关的句子。
（
2
）学生自由读，画句子。
品读课文，深入探究
（
1
）从“
归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着
。它不断地左冲右撞，终于走出一条
路。
a
作者为
什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么
b
你从哪里看出甲虫是勇敢的
小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的
喜悦，他是快乐的。
②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的你感受到它们的快乐了吗