浅谈如何教小学生用电脑绘图
11朵玫瑰花的含义-
浅谈如何教小学生用电脑绘图
【摘要】
“
画图”是
Windows
< br>自带的软件，它操作简单，界面简洁，功能基本能符合学生的
需求。
对于小学生来说，
创作一幅图画最主要的是充分发挥自己的想象力，
大胆画出自己要
表达的内容，学会用图画来表达自己的思想。
【关键词】
不同色彩
收集素材
确定主题
想象创新
“图画”程序是
Windows
提供的一个图画软件。使用它我们可以充分发挥
自己的想象力和创造力，
用自己的双手描绘多姿多彩的生活，
实现自己的艺术梦
想。教会学生用“图画”程序进行简单的点、线、面制作，
这不是一件难事，想
让小学生利用现代信息技术进行绘画制作，
作为信息技术教师得多想办法。
我是
从以下几个方面着手进行教
学的：
一、初步熟悉绘图工具，并能使用工具绘出不同色彩图案。
要学习画图首先要认识和使用图画工具。让学生认识它们
，并知道这些工具
的神奇之处，
是进入绘画创造大门的第一步，
在这里可以给一些工具另外取一种
直接形象的名字，以便于学生
记忆，如“任意形状选定”叫“剪刀”，“选定”
叫“刀子”，“用颜色填充”叫“颜料
桶”，“取色”叫“吸管”，“曲线”叫
“橡筋”
等等。
这些名词在学生的口中叫起来很直观，
同时也和他们的实际生活
紧密相联，学生使用起来也直接方便。
会使用
工具了，
还要告诉学生一些色彩的使用。世界是五彩缤纷的，色彩本
身没有情感，但不同的颜色会引起不同的联想。例如：红色引发人们对热情、吉
祥美
好事物的联想。黄色通常意味着光明、高贵、豪华。绿色是生命的象征，体
现新生、清纯
、温柔、和平与希望，是优美的、抒情的。蓝色是天空、海洋的颜
色，给人以平静的、无
限的、深思的、纯洁的感觉。以上这些都是人们在生活经
验的基础上给色彩赋予的情感。
让学生了解这些，
能启发他们进行绘画创作的色
彩想象。
起初教学生认识色彩，
我们可以让学生进行色彩对比练习。
如在绿色的矩形
中画一个红色的圆，使人感觉红的更红，
绿的更绿。
启发学生
联系实际生活能创
作出什么画面呢？通过作业练习学生们便画出了绿草地上的红花，
绿树上的红苹
果，绿色的山冈上升起了红太阳„„进一步可以进行橙
红对比，橙黄对比，
灰白
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对比，灰黑对比，灰红对比，灰绿
对比，黄紫对比。在各种不同的色彩对比中让
学生利用绘图工具对自己的作品进行色彩的
添加，以达到自己想要表达的效果。
二、通过电脑绘画作品的
欣赏以提高学生的欣赏水平和鉴赏能
力。
在教学生进行绘画创作的过程中，我预先准备了各种题材的电脑绘画作品，
课堂上展示给学生，以提高学生的兴趣，激发学生的创作灵感。如花边类，让学
生体会对
称图形的整体美。山水类，让学生体会大自然的和谐美。卡通类，让学
生体会童话世界的
情趣美。飞机飞船类，让学生体会科学技术的幻想美„„
另外
，我还把不同题材的绘画根据它们的外形进行了形状分类，这样学生在
绘画时就能根据题
材的不同而使用不同的工具。如球形物（太阳、月亮、帽子、
荷叶、花朵）用圆，矩形物
（房子、沙发、电视机、桌子、门窗、冰箱）用矩形
圆角矩形，线形物用直线、铅笔、曲
线，柱形物用刷子。学生通过一段时间的训
练实习，
当老师再将
一幅作品摆在他们面前时，
他们很快就能鉴别出画中所使用
的工
具和手法，并能运用这些工具、
手法创作出类似的作品。
这种方
式方法也大
大加快了学生学画作画的速度。
三、将美术课的内容纳入电脑绘画创作的素材。
图画需要大量的素材，平时要注意收集素材。收集素材的渠道
很多，平时使
用的美术书、画册、报纸、贺卡、素材光盘以及网上都有大量的图画素材。
图画
时，根据需要对素材要进行适当的处理。如裁剪、复制、移动、缩小、放大、翻
转、扭曲等。
作为小学生来说他们接触的
事物面比较狭窄，
在较短的时间要他们从这多方
面采集素材未免
太不现实，
于是我在教学生电脑绘画时大多时间都让他们带上自
己的美术课本，让他们将美术课上的东西迁移到电脑绘画中来，实践证明：
把美
术与电脑绘画课实现联姻，
效果还真不错。
在他
们的绘画创作中就出现了板报制
版式样图、我的手抄报、花手绢、圆圈中的动物世界等，
名堂花样还真多，让人
看后觉得耳目一新。
四、教会学生创作图画的一般方法。
创作图画可以从设计动画片开始，设计动画片，需要绘制许多张图画，使用
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