所，学生

2380

人 ，教职员

360

人。

世

界

特殊教育的发展特点与趋势

1)

、特殊教育观念的变化：

2)

、特殊教育范围的扩大：

3)

、政府的直接干预和特殊教育立法：

4)

、特殊教育的一体化：

①特殊教育与普通教育的一体化（反标签化运动、残疾人权运动、回归主流运动）；②学校

教育、家庭教育与社会教育的一体化；③医疗养护、教育训练、劳动就业的一体化

5)

、科学技术的发展给残疾人提供了帮助：

6)

、国际合作日益加强：

我国特殊教育的发展趋势

重视生态学模式

重视早期教育

重视个别化教育与转衔服务

1

、《中华人民共和国宪法》。

1982

年颁 布

第

45

条规定：中华人民共和国公民的年老、疾病或者丧失劳动能 力的情况下，有从国

家和社会获得物质帮助的权力。

国家发展为 公民享受这些权力需要的社会保险、

社会救济和

医疗卫生事业。

国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动 、生活和教育。

第

46

条规定：中华人民共和国公民有受教育的权力 和义务。国家培养青年、少年、儿

童在品德、智力、体质等方面全面发展。

2

、《中华人民共和国义务教育法》。

1986

年颁布

第

2

条规定 ：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、

少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的公益事业。实施义务教育，不受学费、杂费。

国家建立义 务教育保障机制，保证义务教育制度实施。

第

6

条规定 ：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育

均衡发展，

改善薄弱学校的办学条件，

并采取措施，

保 障农村地区、

民族地区实施义务教育，

保障家庭经济困难的和残 疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

第

11

条规 定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并

完成义务教育 ；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童 、

少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，

其父母或者其他法 定监护人应当提出

申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

第

19

条规定 ：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对

视力残疾、 听力残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当

具备适应 残疾儿童和少年学习、康复、生活特点的场所和设施。

普通 学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、

少年随班就读，

< br>并为其学习、

康

复提供帮助。

第

31< /p>

条规定：特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边缘贫困地区工作

第

43

条规 定：

学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门

制定，

并根据经济和社会发展状况适时调整。

制定、 调整学生人均公用经费基本标准，

应当

满足教育教学基本需要。

省、

自治区、

直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，

制定不低于国家标准的学校

学生人均公用经费标准。

特殊教育学校（ 班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

第

57< /p>

条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；