部编版七上全册古文文言现象、翻译、阅读习题
小学六年级语文试题-
七年级上全册古文习题带答案【
2020
部编版
】
班级：
姓名：
题型：<
/p>
【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】
【重点
句子翻译】
【课外文言文阅读】
目录：
（一）第
8
课《世说新语二则》习题
（二）第
12
课《论语十二章》习题<
/p>
（三）第
16
课《诫子书》习题
（四）第
20
课《狼》习题
（五）第
< br>24
课《穿井得一人》
《杞人忧天》习题
（一）第
8
课《世说新语二则》习题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1
、分析下列句中加点字的用法并解释。
①
尊君在
不
：
通假字，<
/p>
“不”通“否”
,
读
f
ǒ
u,
表示否定
,
相当于“吗”
。
．
②
与
儿女
讲论文义
：
古
今异义，
古义：
子侄辈的人
,
指家中的年轻一代人。
今义：
．．
指子女。
③
未若柳絮
因
风起：
古今异义，古义：趁
,
乘
,
凭借。今义：因为。
．
④
与儿女
讲论
文义
：
古今异义，古义：诗文
.
今义：文章的意思。
< br>．．
⑤
太丘舍
去
：
古今异义，古义：离开。今义：与“来”相对。
<
/p>
．
⑥
相
委
而去
：
古今异义，古义：丢下，舍弃。今义：
委托。
．
⑦
下车
引
之
：
古
今异义，古义：拉。今义：引导，牵引。
．
< br>⑧
元方入门不
顾
：
古今异义，古义：回头看。今义：照顾。
．
⑨
陈太丘与友
期
行<
/p>
：
古今异义，古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。
．
⑩
陈太丘与友<
/p>
期
行：
词类活用，名词用作动词，约定。
．
⑪
元芳时
年七岁，
门外
戏：
词类活用，名词用作
状语，在门外。
．．
⑫
友人
惭
：
词类活用，形容词
意动用法，感到惭愧。
．
2
、
一词多义：
相：
①
相委
而去：
表示动作偏指一方。
②
相顾惊疑：
互相，交互。
日：
①
日中
不至：
太阳。
②
寒雪日内集：
天。
时：
①
元
方时
．
年七岁：
当时。
②
故时
．
有物外之趣：
经常。
若：
①
未若
．
柳絮
因风起：
如。
②
星汉灿烂，若
．
出
其里：
好像。
是：
①
日中
不至，则是
．
无信：
表示肯定的判断
。
②
知之为
知之，不知为不知，是
．
知也：
这
。
而
：
①
俄而
．
雪骤：<
/p>
与“俄”合用，不久，一会儿
。
②
相委而
．
去：
连，表顺承。
3
、判断文言句式：
①
谢太傅（于）寒雪日内集：
省略句，省略介词。
②
撒盐（于）空中差可拟：
省略句，省略介词。
③
（谢道韫）
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：
省略句，省略主语。
④
（太丘）去后（友人）乃至：
省略句
，省略主语。
⑤
（家君）待君久不至
，
（家君）已去：
省略句，省略主语。
⑥
白雪纷纷何所似：
倒装句，宾语前置
：白雪纷纷似所何
。
⑦
撒盐空中差可拟：
倒装句，状语后置，
“空中撒盐差可拟。
”
⑧
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：
判断句
，
“也”表判断，可译为
“……
是……。
”
二、重点句子翻译：
1
、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：谢
安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。
2
、白雪纷纷何所似？
翻译：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
3
、撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐差不多可以相比。
4
、未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮凭借着风飞舞。
5
、陈太丘与友期行，期日中。
翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。
6
、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友
才到。
7
、待君久不至，已去。
翻译：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
8
、对子骂父，则是无礼。
翻译：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
9
、友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三、课外文言文比较阅读：
A
：
《陈太丘与友期》原文略
B
：
《郭伋传》
郭伋始
< br>［当初，最初］
至行部
①
，到西
河美稷
②
，有童儿数百，各骑竹马，道
次
［编次，
排列］
迎拜。
伋问：
“儿曹
［孩子们］
何
自远来？”
对曰：
“闻使君到，
喜，故
来奉
［敬词］
迎。
”伋辞
［告别］
谢之。及
［等到］
事讫，诸儿复送至郭
外，问“使君何日当还”
。伋谓
［告诉，对…说］
别驾从事
③
，计日告之。行部既
还，先期一日，伋畏违信
［失信］
于诸儿，遂止
［居住，栖息，停留］
于野亭
④
，
须
［等待
］
期乃入。其为人若此。
〖注释〗①
郭伋（
j
í）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，
出
巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
〖译文〗郭伋做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在
今
内蒙古准格尔旗之北）
，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜
迎。郭伋问：
“孩子
们为什么自己远来？”孩子们回答说：
“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。
”
郭伋辞让致谢。
等到事情办完，
孩子们又送到城郭外，
问：
“
使君哪一天能回来？”
< br>郭伋叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。巡视
回
来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预
定时期才进
城。郭伋就是这样说到做到。
⒈下列加点词语的解释不正确的一项是（
A
）
A.
太丘
舍去
（舍弃、丢下）
［放弃等候离开了］
B.
则是无信
（不讲信用）
<
/p>
．．
．．
C.
及
事讫
（完毕）
D.
先期
一日（约定的日期）
．
．
【解析】
A
舍去
:
丢下（他）而离开。舍
:
舍弃。去
:
离开。
⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（
C
）
A.
相委
而
去：承接
杂然而
前陈者：修饰
．
．
B.
计日告之
：
他们
友人惭，
下车引之
：
< br>代词，
指元方。
．
．
C.
遂止于
野亭：在<
/p>
骈死于
槽枥之间：
在
．
．
D.
其
为人若此：
他
安陵君其
许寡人：语气词
．
．
【解析】
A
表承接；表修饰。
B
代词，他们；代词，指元方
。
C
都是在的意思。
D
代词，他；祈使语气，一定。
⒊用现代汉语翻译下面的句子。
客问
元方：
“尊君在不？”答曰：
“待君久不至，已去。
”
翻译：客人问陈元方：
“你爸爸在不在？”回答说：
“我爸爸等您很久您都不到，
已
经离开了。
”
⒋文段理解。
⑴甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？
答：告诉我们一个共同的道理：做人要讲信用。但从选材角度看，甲文选取的是
友人
“无信”
“无礼”的反面例子，乙文选取的是（郭伋守信）的正面例子；从
表达方式看，甲文侧重（描写）
，乙文侧重叙述。
⑵从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？
答：①要讲诚信有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要
为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
（二）第
12
课《论语十二章》检测题
班级：
姓名：
一、文言知识积累：
1
、分析加点字的文言现象并解释（通
假字、古今异义、词类活用）
：
①
不亦说
乎：
通假字，
“说”同“悦”
，
．
意思是愉快
②
吾十有
五而志于学：
通假字，
“有”
．
同“又”
，意思是
用于整数和零数之
间
③
有
朋
自远方来：
古今异义，古义：志
．
同道合的人；今义：彼此友
好的人。
④
择其善者
而从之：
古今异义，古义：
．．
优点；今义：善良的人。
⑤
可以为
师矣：
古今异义，
古义：
可以
．．
凭借；今义：可能，许可。
⑥
不亦
君子
乎：
古今异义，
古义：
道德<
/p>
．．
上有修养的人；今义：对别人的尊称。
⑱
择其善者
而从之：
形容词活用为名
．．
词，指优点长处。
⑲
温故
而知新
：故：
形容词作名词，
．
．
⑦
学而不思则
罔
．
：
古今异义，古义：迷
惑、迷茫
而无所适从；今义：蒙蔽，没
有。
⑧
思而不学则
殆
．
：
古今异义，古义：有
害；今义：危险。
⑨
吾日三
．
省吾身：
古今异义，古义：泛
指多数，今义：数词，三。<
/p>
⑩
饭
疏
．
食饮水：
古今异义，
古义：
粗劣；
今义：疏通、疏散。
⑪
饭疏食饮
水
．
：
古今异义，古义：冷
水；今义：无
色无味无臭的液体。
⑫
匹夫
．．
不可夺志也：
古今异义，
< br>古义：
普通人，男子汉；今义：无学识、无智
谋的人。<
/p>
⑬
学而时
．<
/p>
习之：
名词作状语，按时。
⑭
吾日
．
三省吾身：
名词作状语，
每天。
⑮
传
．
不习乎：
< br>动词活用为名词，老师
传授的知识。
< br>⑯
好
．
之者不如乐
．
之者：好：
形容词活
用为
动词，喜欢，爱好
；乐：
形容词活
用为
动词，以……为乐。
⑰
饭
．
疏食饮水：
名词活用为动词，吃
饭。
旧知识；
新：
形容词作名词，
新的知识。
2
、一词多义：
于
①
吾十有
五而志于学：
介词，在。
②
于我如浮云：
介词，对于。
< br>③
己所不欲，
勿施于人：
介词，
在、
给。
为
①
为人谋
而不忠乎：
介词，替。
②
可以为师矣：
动词，成为，做。
而
①
人不知
而不愠：
表转折
②
为人谋而不忠乎：
表转折
③
与朋友交而不信乎：
表转折
④
吾十有五而志于学：
表承接
⑤
三十而立，四十而不惑，
……：
表承
接
⑥
学而不思则罔，
思而不学则殆：
表转
折
⑦
曲肱而枕之：
表修
饰
⑧
不义而富且贵：
表承接
< br>
⑨
择其善者而从之，其不善者而改之：
表承接
⑩
博学而笃志，切问
而近思：
表并列
知
①
人不知
而不愠：
了解。
②
< br>知之者不如好之者：
懂得。
③
温故而知新：
得到。
乐
①
不亦乐
乎：
愉快，快乐。
②
好知者不如乐知者：
以……为乐。
3
、判断文言句式：
①
温故而知新，
可以为师矣。
：
省略句，
省略宾语。
“可以之为师矣”。
②
择其善者而从之，
（择）
其不善者而
改之。
省略句，省略动词“择”。
< br>③
人不知而不愠，
不亦君子乎？
省略句，
省略宾语。
人不知
（之）
而
（之）
不愠。
④
吾十有五而志于学：
倒装句，
状语后
置，于学志。
⑤
贤哉，
回也！
倒装句，
谓语前置，
回，
贤哉！
二、重点句子翻译：
1
、学而时习之，不亦说乎？
翻译：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
2
、人不知而不愠，不亦君子乎？”
翻译：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
3
、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
传不习乎？
翻译：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽
心竭力了呢？同朋友交往是不
是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
4
、吾十有五而志于学，三十而立，四十而
不惑。
翻译：我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事
情，四十岁（遇事）能不
迷惑。
5
、七十而从心所欲，不逾矩。
翻译：到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
6
、温故而知新，可以为师矣。
翻译：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点
去做老师了。
7
、学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
8
、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
。
翻译：
一竹篮饭，
一瓢水，
住在简陋的小巷子里，
别人都忍受不了这种穷
困清苦，
颜回却没有改变他好学的乐趣。
9
、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的
人。
10
、饭疏食饮水，曲肱而
枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
翻译：我
整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段
得来的富贵，我把
它看作天上的浮云。
11
、三人行，
必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：
多个人同行，
其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，
看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
12
、逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：时光像流水一样消逝，日夜不停。
13
、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
翻译：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
14
、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
翻译：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的<
/p>
事，仁德就在其中了。
三、课内简答题：
1
、文学常识：
孔子（公元前
551-
公元前
47
9
）
，名
丘
，
字
仲尼
，春秋时期鲁国人，春秋末
期的
思想家
、
教育家
、政治家，
儒家思想
的创始人。相传他有弟子三千，贤者七<
/p>
十二人。孔子被后世统治者尊为“
圣人
”
，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并
称“
孔孟
”
。
《论语》与
《大学》
、
《中庸》
、
《孟子》
并称“四书”
< br>。
2
、出自《论语十二章》的
成语：
不亦乐乎
、温故知新、择善而
从、三人行，必
有我师、
、逝者如斯、匹夫不可夺志、富贵浮云
、箪食瓢饮
3.
文章关于学习的态度的有哪些？
答：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善
者而从之，其不善者而改之。
4.
文章关于学习的方法的有哪些？
答：①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，
思而不学则殆。④博学而笃志，切问而近思。
5.
文章关于道德修养的有哪些？
<
/p>
答：①人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎……③三
十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……④一箪食，一瓢饮，在陋
巷，人不堪其忧，回也不改其乐。⑤不义而富且贵，于我如浮云。⑥匹夫不可夺
志也
。
6
．请用自己的语言写出“吾日三
省吾身”的具体内容。
参考：
围绕“
替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传
授的学业是不是复习过
了呢？”回答即可。
7
．请写出对“
学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
参考：
围绕“只读书不思考，
就会迷惑而无所得。
只是空想
却不读书，
就会有害。
”
回答即可。<
/p>
8
．请用自己的语言写出“三人行，必
有我师焉”的原因。
参考：围绕“选择他人长处学习，（看到
自己也有）他们那短处就要改正”回答
即可。
9
．选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面
所获得的启示。
参考：围绕“默默地
记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；
勤奋好学；谦虚诚恳；温故而
知新，日积月累”回答即可。
<
/p>
（三）第
16
课《诫子书》检测题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1
、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用）
，并解释：
①
非淡泊无以明
志：<
/p>
形容词使动用法，使…明确。
．
②
非宁静无以致远
：
形容词活用为名词，远大目标。
．
③
非学无以广
才：
形容词使动用法，使…
……增长。
．
④
险
躁则不能治性：
古今异义，
古义
：
轻薄；
今义：
遭到不幸或发生灾难的
可能。
．
⑤
意与日去
：
古今异义，古义：离开、消失；今义：从所在地到别
的地方。
．
2
、一词多义：
学
①
夫学须静也：
动词，学习。
②
非志无以成学：
名词，学业。
之
①
学而时习之：
代词，代指学过的知识。
②
君子之行：
结构助词，的。
< br>
以
①
静以修身：
连词，表示后者是前者的目的，来。
②
非宁静无以致远：
连词，用来。
志
①
非淡泊无以明志：
名词，志向。
②
非志无以成学：
名词活用为动词，立志。
3
、判断文言句式：
①
夫学须静也：
判断句，
“
.....
…也”表示判断。
二、重点句子翻译：
1
、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子
的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
< br>2
、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
3
、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长
才干，没有
志向就无法使学习有所成就。
4
、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
5
、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将
复何及！
翻译：
年华随时光而飞驰，
意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，
大
多不接触世事、
不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及
？
三、课外文言文阅读：
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永
生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借
旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗
以养父母、收族为意，传一乡秀才观
之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇
之，稍稍宾客其父，或以钱
币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗
，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为
众人，则
其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不
受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？