小升初语文课外阅读理解(含复习资料)
我干妹妹-
小升初语文阅读理解（含答案）
（一）父亲是眼睛
小群是个双目失明、
失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世
界，
这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这
<
/p>
是水，
可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多<
/p>
了便浩荡奔腾，
可以发出震耳欲聋的声
音。”不久，小群真的由
父亲和父亲的一位朋友带
到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑
暗的世<
/p>
界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢
?
比方给他解释
红色：太阳就是
红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，
在寒冷的冬天也能把人晒
暖和。“我懂了，”小群说，“
红色就
是让人感到光亮和温暖
!
”“不
全对。”父亲细致地解析，“血
也是红色的，但它不会发出什么光来；人
血也是温热的，鱼血却
是冷的，但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和
热联系在一起。
”
小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光
的是太阳，
而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只
不
过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱，
小群
才
逐渐有所领悟。
以后，（
）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地
的黄
色，作物的绿色，
（
）小群却对同光和热有点联系的红色情
有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（
）陌生黑暗的，（
）熟悉多彩的。
他懂
得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次，
小
群真生父亲
的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，
当书包
买回来小群背
着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：
“小群这个绿色书包可真漂
亮
!
”小群回家便对父亲喊：
“爸爸，
我让您给我买红书包，您怎
么给
我买绿色的呢
便骗我
!
”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦
<
/p>
眼泪，
说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只<
/p>
剩一个米老鼠的
书包，所以绿的也买下
了……小群，
爸爸是爱你
的。”小群感到爸爸用
他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头
发，小群就在那一刻理解了爱
!
时光就这样慢慢地流过，
小群读书的成绩越来越好，
当小群
学会
了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离
去让小群痛不欲生。
小群想，
今后谁还能做自己的
眼睛呢
?
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这
<
/p>
句话犹
如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲
时说：“他
从
来没有放弃过追求和奋斗，
他对身边的人充满爱心，
作为一位双目失明
的人，
他让我们每一个结识他的人都从他身上
汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那，
父亲对生活、
对自己的那份热爱和勇气仿佛
一下
子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀，”他默默地祈祷，
“我
会长出一
双明亮的眼睛的，就在我的心上
!
”
1.
联系上下文，说说下列词的意思
震耳欲聋——
情有独钟——
2.
选择合适的关联词语填入文章中的括号内：
?
您知道我看不见
不是……而是……
虽然……但是……
第
4
节：第
5
节：
不但……而且……
因为……所以……
3.
将下面的反问句改成陈述句：
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
。
4.
文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：
第一件（第
2
节）：。
第二件（第
3
节）：。
第三件（第
5~6
节）：。
5.
阅读全文，
简要说说小群为书包责怪父亲时，
父亲为什么愣住
了，
半天没吱声？
。
6.
认真读第
8
节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，
又
好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？
子的含义：
（
1
）他非常热爱这个世界，
这都因为父亲就是小群的眼睛。
（读
1-3
节）
。
<
/p>
（
2
）“我会长出一双明亮的眼睛的，<
/p>
就在我的心上
!
”（读
7-8
节）
。
。
7.
联系上下文，说说句
参考答案：
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
对某一事物感情专注。
2
、
虽然……但是…… 不是……而是……
3
、
今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。
4
、
（
1
）父亲教小群认识水，学游泳。
（
2
）父亲为小群解说颜色。
（
3
）父亲给小群买书包。
5
、
因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自
己应该怎
样给孩子解释。
6
、
因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深
<
/p>
切地体会
到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。
< br>
7
、
（
1
）说明
父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满
了爱。
（
2
）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好
比拥有了
一双明亮的眼睛。
（二）学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子
,
让我推
着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在
<
/p>
平地上
一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如<
/p>
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那
<
/p>
儿推着
椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬<
/p>
走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着
要那椅
子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更
<
/p>
生，站
稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我<
/p>
学了很多。但推
椅子只是一个过程，真
要学会溜冰，非得把椅子
拿开不可
没有人带着椅
子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一
把，但是
别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支
持你。所以还是拿
出力量来，承认“坚持
独立，自求多福”这八
个字吧！
1.
读拼音写词语。
、
0
(
0
)
、
✓
e
a
(
z
u
n
d
o
k
o
)
b
u
)
(
(
)
2.
根据文章的内容，用“”把文章分成两段，并概括每段的段意。
第一
段：。
第二段：。
3.
故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
。
4.
当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
。
5.
你怎样理解故事中“椅子”的含义？
。
6.
文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么
作用？
。
7.
读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
。
参考答案：
1
、懦弱倔强阻挠恐怖
2
、第一段从开头到“是不是”。
第二段从“不要以为”到结尾。
第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。
第二段：
溜冰
故事给人们的启示。
3
、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮
助时，教
师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的
技巧，
尽快学会
自己溜冰。
4
、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子
在冰上自
由滑行。
< br>5
、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
6
、总结全文，深化主题，点明题意。
7
、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而
坚强地面
对生活。
(
三
)
风的故事
冬天的风衰老而疲惫，
他的心正在变得越来越冷漠，
他的脾
气则
一天比一天暴
z
a
0
()
,
冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一
路上将妨碍他的
东西摔摔打打，
弄得处处乒乓作响。
人们都不理
睬这个吹胡子瞪眼的怪
老头。
风的心里很凄凉，
也很愤怒，
他气呼呼地追赶着那些来不及
躲进<
/p>
家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
。
那时的风是多么年轻啊，
远远地听见人们的呼唤，
便忙不迭
地从
东方奔来了。
他四处传递着春天的信息，
用自己温暖厚实的
手把人们从
寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激
他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得
a
n
()
然一新。
夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？
风到哪
里去了呢？”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳
累，仗
着自己有的是力气，
他把云攥在手里，
使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落
下来，
干巴巴的土地得到了湿润，
汗流浃背的人一身
清爽。他们欣喜若
狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交，夏天的风
真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情
洋溢的
夏风。
秋天的风沉静和煦，
他缓缓地在阳光和蓝天下悠然
漫步，
受到大
家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，
他走进了自己生命最光
辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷
<
/p>
的空气
中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为<
/p>
人们不再需要
他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，
<
/p>
摇晃着
窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间
悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了
<
/p>
雪，雪
静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一
切……
1.
根据拼音写汉字，给加点字注音。
暴
z
a
o
(
(
攥
( )
抖
()
2.
本文讲述风的故事，
显得特别亲切感人，
主要原因是它通篇运
用了
的修辞手法。
3.
第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，
使文意
连贯、衔接自然。
。
4.
春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
(
1
)
春风：
(
2
)
夏风：
(
3
)
秋风：
(
4
)
冬风：
)
然一新
瑟瑟颤
)
an
5.
人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
(
1
)
对待春风：
(
2
)
对待夏风：
(
3
)
对待秋风：
(
4
)
对待冬风：
6.
读了本文你受到什么启发？
。
参考答案：
1
2
、
拟人
3
、
每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。
（只要
是表示
回忆的语句也可）
4
、
（
1
）柔情万千；（
2
）热情洋溢；（
3
）沉静和煦；（
4
）孤独
衰
老。分析：（
4
）为衰老疲惫、暴躁也
可。
5
、
（
1
）感激；（
2
）欢迎；（
3
）赞美；（
4
）置之不理。
6
、
言之有理即可。
（四）我的小河
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她
A
的身躯绝禁不起
淤塞的折
磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃
B
了。流
经
城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘
浮物
随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高
明，把小河的
水抽干，把河床用水泥
砌起来，如同一个温柔美丽
的少女，
硬给她穿上
一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断
了与大地母亲的血脉
，而变
成了一个池子，一个地沟。人们还不
时在小河上加个橡皮坝之类的营生，
把一条完整的小河切成一段
一段的格
子。如今，清澈美丽的小河越来越少
了，不是被肢解，
就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也
面临着污
染的威胁。
期待
有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然
h
ee
（
）相处。
期待那一天，
鱼儿在小河中欢快地跳
跃，
中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说
垂柳在河畔的微风
期待那一天，
我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，
青
山绿
水装
点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希
望。
期待那一天，
碧蓝的天空飘着朵朵白云，
皎洁的月光撒满星
夜，
我和我的小河共同
m
u
y
u(
)
在温柔的月色下，相伴而行，
直到永远
我是多么想念那天生丽质、
自然朴素的小河，
我又是多么珍
惜那
温柔动人，
善解人意的小河啊！
我要用毕生的精力去呵护那
条永远属
于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1.
给下面加点字注音，读拼音写汉字。
污垢
( )
淤塞
(
相处
(
2.
选词填空。
)
)
m
u
y
u(
h
e e
(
)
)
在
A
处该填的词语是
(
1
)
柔弱
在
B
处该填的词语是
(
1
)
命运
(
2
)
软弱
(
3
)
脆弱
(
2
)
厄运
(
3
)
幸运
3.
把下面句子改成反问句。
昔日被污染
的肮脏不堪的小河又变得清澈美
丽，大家都很高兴。
改：。
4.
模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。
期待那一
天，，，。
5.
你认为本文作者想要表达的中心
思想是什么？
O
6.
请你拟一条有关环保的广告标语。
例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
。
参考答案：
g
o
u
,
y
u
，和谐，沐浴
2
、
A
、柔弱，
B
、厄运
< br>
3
、
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴
呢？
4
、略
5
、
保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
6
、
略
（五）飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想
不起来是
什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可
一个个挨着猛嗅了
一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂
花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到
<
/p>
立在人
行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡<
/p>
魂魄。再仔细瞧
去，在那密密的树叶后
面，那些米粒大小的嫩黄
的花儿正如天空的星星闪
烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟
<
/p>
在偷偷
地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，<
/p>
等着悄悄的凋
零。
我们如不仔细瞧，
还不知道它已经到过这个世
界，已经香过这个世
界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，
那是上中学时一个同学讲
的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一
点钟才
回家，
而那时，
学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地
关上。他一直
以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，
他天天如此，从不觉得
有什么不妥。直到有一天，他被锁
在校园
内过了一夜，
他才知道学校大
门是十点钟就关的，
而原来关门的
老大爷生病住院了。
直到那时他才明
白，
老大爷一直在默默地为
他开着方便之门。
当他流着泪买了一
大堆礼
品去看老大爷时，
老
大爷已经去世了……
听完这个故事，
我们许多人的眼睛都湿润了，
为了那个默默
行善
< br>的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，
其实我们每个
人身旁都有那个开门的老人，
在为我们开着方便之
门，他们就像这
小小
的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄
悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.
给下列加下划线的字注音
嗅（
）
沁（
）人心脾
凋（
）零
静谧（
）
2.
把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了
3.
照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾（
若（
）失（
）若（
）
）
扬（
严（
）避（
）酷（
）
）
4.
第三自然段中画线句在文中起什么作用？
。
5.
“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，
其原
因分别是什么？
。
6.
《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？
。
参考答案：
1
>u
q
i
n
a
o m
i
2
、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？
3
、顾此失彼
扬长避短
若即若离
严寒酷暑
4
、引出下文
5
、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心
湿漉漉”
的原因是“那一刻，
我们才醒悟，
其实我们每个人身旁
都有那个开门的
老人，
在为我们开着方便之门，
他们就像这小小
的嫩黄的桂花，悄悄
地
释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
6
、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）
。
（六）风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙
的，没有一丝风。乌云压得很低，似
乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，
他最烦在这样的天气出差。
由于生计
的关
系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便
在站前广场上
漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去，
他
< br>看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，
尾随着一位
贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、
闪闪发亮的小
狗急匆匆地赶路，
生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考
虑到甩
不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚
!
这么点
小孩就会做生
意
!
小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞
讨为
生，
甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子
乞讨
，利用
人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，
说不定这些人就是孩
子的父母。
如果孩子完不成定额，
回去就要
挨处（
f
d
）
o
不管怎么
说，孩子也怪可怜的。这
个年龄本来应该
上学，在课堂里学习，可是……
这个孩子的父母太狠心了，无论
如何应该送他上学
，将来成为对社会有用
的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先
<
/p>
生，可
怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管<
/p>
这个乞丐是生活
所迫，还是欺骗，多尔
先生心中一阵难过，他掏
出一美元的硬币，递到他
手里。
谢谢您，祝您好运
!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个
板块，全身上
下只有牙齿和眼球是白的，
估计他自己都忘记上次
洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（
I
6
）
。多
尔先生
不愿意过早去候车室，
就信步走进一家鲜花店。
他有几次
在这里买过礼
物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么
?
”小姐训练有素，
礼貌而又有分寸。
她不说
“买
什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，
多尔先生瞥见那人正是刚才的小
乞丐
。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什
么
?
”小姐这么
问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗
?
” “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的
< br>人
'
，下面再写上
‘祝妈妈生日快乐
!
'”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，
倒在柜台
上，每一枚
硬币都磨得亮晶晶的，
那里面可能就有多尔先生刚才
给他的
。他数出二
十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转
身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶
出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上
没有了行人，只剩下各式
车辆。突然，他在风雨
中发现了那个小
男孩，只见他手捧鲜花，一步一步
地缓缓地前行，他忘记了身外
的一切，瘦小的身
体更显单薄。多尔看到他
的前方是一块公墓，
他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，
多尔先生的胸膛中感到一次又一次
的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1.
注音或写汉字
弄
(
f
a(
)
脏
)
单薄
(
)
蒸
1
(
)
处
2.
写出近义词
思忖
( )
虔诚
( )
3.
找出一个比喻句，并体会其作用
4.
本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
。
5.
小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什
么？
。
6.
对小乞丐的外貌描写，
突出了什么特点？可以看出他怎样的生
活处
境？
。
7.
小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，
在风
雨中
“手捧鲜花，
一步一步地缓缓前行，
他忘记了身外的一切”，
这表现了
小乞丐什么样的思想感情？
。
8.
文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，
他
的眼前
模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了
什么？
。
（七）另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子，
我环视了一下空空的屋
子，
关上了
门，也结束了我熟悉的生活。
坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎
乎的，说
话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在
还有什么比没钱更
不幸的话，那就是
曾经有钱。
坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，
正要往外
走，
不知从哪儿冒出个人
:
“你是王老师的孩子吧
?
”我
说：“我要去
王家村的王文利家”。
他忙说
:
“我就是，我就是。”
大表哥推出一辆
自行车，
把我的包挂在车把上，
一抬脚骑上
车，等我坐好他就骑得飞
快
了。骑了将近一个小时，车子拐进一
片散落的房子，他停下来说
:
到了。
虽说才早晨
5
点多钟，可大
< br>嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，
学着他们的样子也盘
< br>
腿坐在桌前，
窗外不停地传来鸡叫声，
我的乡村生
活就这样开始
了。
吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村
<
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小路上，一身
轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人<
/p>
的生命线在这里派不上
用场。
乡村的空气甜丝丝的，
道边的小草
挂着露珠。我抬头望望远
处的
山峦碧绿的田野，深深地吸口气
:
这是一个真正的早晨
!
在城市已经享
受不到早晨了，城市
只有夜
晚。带着满身的疲（
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）和心痛的感觉来
到这个偏远的乡村，
好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自
己的梦里，
为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山
谷。
我坐在田埂上，
大表哥把鞋扔在一边，
卷起裤子下到田里插
秧
苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就
稳稳地立在
田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他
又从头开始插第二
行。田里的苗像用尺子量过似的
，整整齐齐，
高矮、距离均等。我为大表
哥感到一丝悲
（
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i
）
:
生活的艰辛使
他过早地苍老了。
正在胡思乱想，
大表哥不知什么时候已经插完
了一片
田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒
吧嗒抽了几口，闷闷
地说
:
“你的事老师在信上说了，你
的那个什么公司
倒了。想开
点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心
?
”
我看看大表哥，
想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么
?
就把
到嘴边的话又咽下去。
“大道理我不懂，我只知道咱老
百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇
!
可插的时
候却要一株株、
一行行仔细来插。
这苗插的时候都一样，
可越长越不一