小升初复习计划
卖内衣-
小升初复习要领
语文复习要点
（一）学习习惯
(
二
）汉语拼音
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部
分具体要求有：
1
、能读准声母、
韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、
韵母；
2
、能准确、熟练地拼读音节；
3
、认识隔音符号、声调符号；并掌握
“ü”
的拼写规则；
4
、认识大写字
母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序
查字法；
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5
、复习
“
一
”
、
“
不
”
的变调，复习
“
啊
”
的变声；
6
、认识儿化音；
（三）识字、写字
识字时阅读和习作的基础，
写
字是一项重要的语文基本功，
其中蕴含着多种
能力与智力的培养
，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1
、
巩固已认识的常用汉字
3000
个左右，其中
2500
个做
到会读会写，
并了
解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册
的生字词要熟练掌握；
2
、
了解笔画、
笔顺、
偏旁部首等汉字知识。
特别时容易写错的笔画、
笔顺等，
可以参考《十二册语文参考书》后面的附录
P310~316
；
3
、能比较熟
练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4<
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、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5
、能用钢笔正确、端正、整洁地
书写学过的汉字，行款整齐；
6
、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、
多义字是一个
难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
(
四
)
词语积累分散在早读课中，或平时，
“
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”
可见积累是多么重要，而词语的积累则是
基础
的基础。那么词语的复习要做到：
1
、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分
会用；<
/p>
2
、近义词，指导学生会做
“
用字组词，并填空
”
的题目；
3
、补充成语、成语归类；
4
、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5
、能区分词语的感情色彩；
6
、能根据意思写出相应的词语；
7
、指导学生在平时的阅读中，多注
意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规
范的语言；
8
、词语按一定顺序排列可作一指导。
（五）句子
一句一句的话才连成
了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子
复习时，应注意：
1
、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复
句，会使用关联词
语；
2
、能修改常见类型的病句、病段；
3
、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句
的互换，
肯定句与双重否定句的互换，
第一人称
陈述和第三人称转述的互换，
把
句子改写成比喻句、拟人句、夸
张句等；
4
、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5
、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6
、仿写句子。
（六）阅读
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯
。前面字词、句
的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1
、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2
、引导学生作答
“
谈体会
”
一类的题目；
3
、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4
、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，
并能就某一方面表
达自己的想法；
5
、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在
每个知识点上多下点工夫；
6
、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7
、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学
会分析，特别是说
明方法的掌握；
8
、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情
节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9
、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗
人的情感；
10
、在理解文章的过程
中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，
体会顿号与逗号、
分号与句号的不同用法；
注意书名号的使用方法；
特别
强调
“
提
示语
”
中标点的使用；
11
、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致
的了解，以备考试。
（七）口语交际
< br>口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，
不仅
对每个社会个体来说至关重要，
而且对促进社会交往，
实现人际
沟通具有重