青春期性心理特点及其应对方法
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青春期性心理及应对方法
主讲老师：陈晓容
同学们好！
歌德说：
“少年男子哪个不善钟情？妙龄少女谁个不善怀
春？”
,
青春的萌动美妙而不可抑制，
就象种子破土而出那一刻，<
/p>
有裂变的痛苦，
更有伸展的快乐。
青春期
所发生的一系列形态、
生理以及心理和行为的改变，对每一个体来说，都是他一生中
其他年龄阶段所不能比拟的。尤其是生殖系统，在青春期迅速
发育而
达到性成熟。这些迅速的发育变化容易在心理上引起骚
扰和波动，虽不一定导致严重的异
常，但若不及时地给予相应
的处理，也会引麻烦，甚至影响一生的健康、学习、工作和行
为，严重者还可能危及家庭和社会。因此，今天下午就在这跟
同
学们谈谈青春期的性心理特点及我们高中学生在两性交往上
所遇到问题如何进行应对进行
讨论。
一、青春期性意识发展
进入青春期以后，男性的遗精和女性月经的出现标志着性
机能的逐渐
成熟，萌生了性意识，产生了越来越强烈的亲近异
性的欲望，每一个人都会经历反感——
爱慕——初恋等一系列
心理过程。大体经历以下四个阶段：
<
/p>
异性疏远阶段：
（
10
< br>、
11--12
、
13
岁）
青春期开始，由于生理上明显的男女差别
和对两性关系的
一知半解，男女同学会产生一些不安和羞涩的心理，甚至会有
暂时的疏远。此时的中学生在学习、工作、活动中男女界限分
明，即使有需
要必须接触与交往，双方都很腼腆，有时男女同
学坐在一起，他们之间必定保持一定的距
离，划清界限。童年
时代亲密无间的异性朋友，到了青春期开始，都会不自觉地减
少往来。
异性好感阶段：
（初二——初三）
<
/p>
随着生理进一步发育，男女同学间有了彼此接近的需要，
产生了相
互吸引的心理，如出现男女同学嬉闹、有意逗引等现
象。一般说来，女生对男生的好感，
始于十三四岁左右，常常
以倾慕的心情，注意男生的说话、表情、动作，也有的表现为<
/p>
主动接近男同学，很想了解男同学的事，喜欢身边有男同学在
1
一起。男生的这种心理现象稍晚出现。有女生在，男生会变
得
格外勤奋自尊，也更加兴奋，如体育比赛士气更旺，劳动时劲
头更足。另外，男女同学都很注意修饰打扮自己，对自我生理
缺陷的烦恼增加。
模仿性初恋阶段：
（初三——高一）
这个阶段的中学生对两性关系的兴趣有了明显增加，心理
上开始
滋生初恋的萌芽，觉得和异性在一起愉快、有劲，是一
种模仿性初恋的表现。此时的中学
生的身心还处在发育发展过
程中，
心理上还是不够稳定，
因此这个年龄段的中学生
“初恋”
对象并不是
稳定不变的，感到可爱的异性不止一个，会同时和
几个异性接近，常常是一个男生同几个
女生，或者一个女生同
几个男生公开交往。今天跟这个谈，明天跟哪个谈，多数没有
专一性和排他性，这种“初恋”往往出于好奇和模仿，谈不上
什么深
厚的感情基础。说谈就谈，说吹就吹，离与合没有多少
悲与欢，甚至错误认为谈的人越多
，别人越佩服。对恋爱处于
盲目无知阶段。
爱情的萌芽和发展阶段：
（高中）
<
/p>
1
．默默的爱慕。当自己爱慕某一异性同学时，只是默默
地把这种爱埋藏在心底，直到毕业也没有向对方吐露过真情，
因为与学习
比较，爱情虽有萌芽但没有占到很大位臵。
2
．不专一的爱慕。有的同学同时与几个异性同学交往，
几个人经常在一起，
但相互之间未谈过一个爱字，
关系确实好，
但谁也没有把“爱”的“面纱”拉开。
3
．专一的爱慕。有的同学爱慕某一异性同学，什么事都
愿意和他（她）在一起，两人
互相倾慕，但始终未谈过“爱”
字，双方都感到现在年龄还小，主要任务是学习，还是把
感情
控制住为好。有时也想表露真情，但一想一旦把话说出口，反
而会不自然，还是保持现状更自然、更好。
4
．谈情说爱。异性同学相互爱慕，情投意合，纯洁、真
挚的感情冲开了缺口，
两人进入恋爱阶段。
总之，你们这个年龄男女同学相互吸引、
爱慕是正常的心
理现象，是自然流露，而不是什么丑恶、不道德，应得到尊重
和理解，重要的是如何正确对待自己的这种感情。
二、问
:
异性交往有什么好处？
2
1.
男女中学生的正常交往有利于丰富同学们自身的情感
体验。我们不是生活在真空，世
界上有男有女，每个人都不可
避免与同性和异性交往，那些只与同性同学交朋友的人往往
缺
乏健全的情感体验。只与异性或者只与同性交往的人往往会出
现心理障碍。
2.
男女中学生的正常交往可增强与异性沟通的社会交往
能力，对其成年之后的婚恋
生活奠定良好基础。一清华大学的
男生，高中时母亲禁止他与女生交往，整个高中时代他
除了学
习和与同性交往，与异性的正常交往很少很少，和女孩一说话
就脸红，结结巴巴，这更导致他害羞自卑，交往就更少。大学
四年情况一直没有好转
。毕业以后，妈妈着急了，四处给儿子
介绍女朋友。真是早知如此何必当初。
3.
男女中学生的正常交往能促进人格的
全面健康发展。青
少年在与异性交往中往往努力表现人格中的优点，以取得对方
欣赏、认同，又尽量隐藏性格中的弱点，或自动改善，有意自
律。
三、高中恋爱弊大于利
< br>1
．
恋爱的同学会因单独的约会占去一部分学习时间。<
/p>
同时，
中学生情感丰富，体验强烈，一旦恋爱，就会克制不住情感
的
冲动，情绪不稳定，
忽喜忽悲，
极易
影响学习，
降低学习效率。
心有牵挂的人，上课都会忍不住看对
方，听对方说话，想对方
的音容笑貌，爱时欣喜若狂，恨时痛不欲生，情绪波动很大，<
/p>
当然会影响学习。所以有些事情初衷和愿望是美好的，但又是
不受
人控制的。
2.
高中生恋爱真挚、热
烈，不顾一切，体验深刻，全身心
投入，而一旦遭受失败，很容易头脑发热，走上无法挽
回的道
路。利某是紫金县人，去年
17
岁，
3
月
14
日早上打电话向班
主任请病假，后在宿舍休息，当天上午
11
时
30
分左右，该生
< br>从学校宿舍六楼坠楼，当场死亡。该县公安部门侦查后初步认
定利某是因个人早恋
失败而致自杀。我想那个女孩如果是二十
岁左右遇到这场失恋，她决不会选择毁灭自己这
条路。一个把
爱情看得高于一切得年龄，对爱情纯洁、挚热得年龄，同时也
不真正成熟的年龄。我能理解她但并不同情。
3.
高中恋爱成功率较低。青少年的爱情是一种理想化的爱
3