我们要面向全体学生，< /p>

为学生服好务，

使学生的思想道德、

文化 科学、

劳动技能、

身体心理素质得到全面和谐地发展，

我们的班级管理究竟

该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质 量呢

?

在过去的

一学期里，

领导和同学们的共同努力下及

< br>任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工

作等方面都取 得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生

的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，

一是重视每周的班会课，

好班会课

;

二是重视与 学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，

开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导 向，形成良好的班风、学

风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合 学校

各项工作的落实，

我们班积极开展了许多有益于学生身心健 康发展的

活动，让学生在活动中明 事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的

批评换回来的可能是思想的叛逆，

好处，

就是避免 单调重复的批评说教而引起学生的反感，

容易为学生

接受，

能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，

提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，

可利用一些零碎的又

不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必

长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风

的不良思想 消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，

多与学生谈

心，

注重的是学生的个性和因材施教。

我常利 用课余时间和学生促膝

谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用 自

己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事

< br>情，

一定要从学生的角度去考虑，

为学生利益着想，

学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排 忧解难，也正因如

此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学

生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学 生的思想

工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，

三方面实施：

一方面，< /p>

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，< /p>

既注意指导学生进行自我教育，

让学生在自我意识的

基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

;

又注意指导学生

如何进行自我管理 ，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教 育和娱乐融入一体

;

还注意培

养学生的 自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自

己在集体中成为班集体的建设 者，而不是包袱。在这点上，特别值得

一提的是班干部的选用，

这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理

代表的是学校的管理 ，

不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权

威性，也难免有 不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能

够取得意想不到的效果。班干部起的 是协助班主任管理班级的作用，

他们接受班主任的指导，

又及时 向班主任反馈班级情况和同学们的思

想动态

;

< br>他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整

体。选好班干部，

不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发

展。培养学生担任 班干部，

是培养学生能力、提高学生素质的一种很

有效的方法， 如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能

力等，还可以培养其关心集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优

良的思想品质。

多培养班干部 有利于多数学生全面发展。

通过班干部

管理班级，让学生自治自 理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同

时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领 路人，把好方向关，带

领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班 级

管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以

胜利者走。

后进生的教育和 管理历来是班主任工作的难点，

却又是影响班级

整体教育教学质量提高至关重要的一环。

每个学生都享有受教育、

受

锻炼的基本权利，关注后进生是 尊重学生享有这些权利的重要体现。

在这方面，

我作为班主任首 先做到了以正确的态度对待他们，

深入调

查摸底，搞清他们所以 成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处

处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的 知心朋友、最可信赖的朋

友

;

及时对他 们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，

让他们认识到自己的价值。同时， 尽量挖掘他们身上的闪光点，调动

他们的积极因素，

培养他们的 主人意识，

使其内在潜力得到充分发挥。

另外，

我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，

及时赞扬他

< br>们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面

可以选一些能 辩明是非、

有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提

醒和帮助

;

另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教

育。冰冻三尺非一日之寒，

要想后进生的心解冻不是不可能的事，也

不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、

真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打

开学生心灵之门 的金钥匙，

老师主动与后进生沟通，

多了解他们的思