小学班主任工作总结闪光点
西门豹教学反思-
小学班主任工作总结闪光点
小学班主任工作总
结闪光点
篇一：
2015
年小学班主任工作总结
时间一晃已有几个多月过去了，在
学校领导指导下，及其课任老师的共同
协作努力下，我班在多方面取得了可喜
的成绩。班级风貌基本得
以展现，也很
欣慰
.
就把这几个月来的
情况作一个简单
的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，
树立个人形象和风格。在接班之初我分
别找了多个学生进行谈话
，了解家庭，
学习，生活，品格等详细情况
.
< br>建立了详
细的分析表
.
加上平时
观察对班级情况有
了深入的了解之后，确立了自己的管理
思路：
关心支持家庭困难学生，如彭贵
强，刘小红等；积极鼓励学习成绩差的
< br>学生，使之在班级中找到自己的位置；
严格管理问题学生，以说服思想教育为
主，踩取有进步必表扬的方法，使他们
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小学班主任工作总结闪光点
找到强烈
的表现欲望，如高建，王加山
等。
“
知
己知彼，才能百战百胜。
”
这为
我班班
级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学
习
氛围。
“
近朱者赤，近墨者黑
”
这句话
深刻的说明了环境对于人的影响。特别
是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，
在本学期中旬，在学校
的统一部署下，
我班也确立了本班特色的班级文化建
设，增添了
“
团结、进取、勤学、善思
”
的八字班训。指明了我班的长期奋斗目
标。设立了知识百窗，把学生自己
收集
的百科知识展示出来，把有限的知识结
构丰富化。光荣榜的
设立，更是把学生
的一技之长充分展示出来，让学生发现
自己的
闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模
< br>式。通过这些的设立使原本死气沉沉的
教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧
张。
学生生活在一个快乐舒适的环境中，
不
但有美感的享受，而且得到文化的熏
陶。
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小学班主任工作总结闪光点
第三，
加
强对学生的思想道德教育，
培养学生良好的品质。
“
学习不好是次
品，
品德不好是危险品
”
这句话深刻的阐
释了德育在教育中的重要地位。班
级中
班主任是德育的中心，
也是德育的重心。
< br>因此我在这方面深感压力，也做了大量
的努力。首先，我特别看中每日早会课
的时间，我确立了一天一个主题的德育
备课工作。把安全、卫生、健
康、学习、
生活、价值观多个方面拿入其中。选取
了一些具有代
表性的主题，如：
“
生命的
价值在于运
动
” “
文明用语在身边
”
“
礼貌
待人
”
“
尊重别人就是尊重自己
”“
安全牢
记心头
”“
少壮不努力，
老大徒伤悲
”“
冬季
饮食几
忌
”
等。其次，班队课也是品德教
育的
有利时机，有教师选题并指导，学
生选材加工的模式。本期比较成功开展
“
展现自我
”
、
“
我们是朋友
”
等班会活动
。
全班学生几乎全员参与，表现积极，兴
趣很高。通过他们自己
从选材
——
加工
——
< br>表演的深度过程，知识得到掌握，
能力得以锻炼，情感得以升华，更使道
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小学班主任工作总结闪光点
德品质得
以突显。再次，结合少先队工
作，通过活动使学生陶冶情操。本期举
行了
“
愿中华巨龙永远腾飞
”
的诗歌朗诵
比赛，赛后在班上有以此为契机，举行
< br>了以小组为单位的
“
祖国在我心中的演
< br>讲比赛
”
，成绩突出效果明显。并在
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、
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红歌传唱中取得实效，获
得高段三等
奖，实现班级阶段性突破。通过这几种
形式，班级凝
聚力得到增强，集体主义
感显著提高。
第四，
加强班级管理，培养优秀的
学风、班风。班委是班级的中流砥柱，
更是连接老师与学生之间的桥梁和纽
带。在这个学期里，我慎重地选拔和培
养班委成员：首先、大力表扬班委优点，
帮助小班委树立威信；其次、在鼓
励班
委大胆工作，
指点他们工作方法的同时，
< br>更严格要求班委个人在知识、能力上取
得更大进步，在纪律上以身作则，力求
从各方面给全班起到模范带头作用，亦
即以点带面；再次、培养班委
团结协作
的精神，
通过班委这个小集体建立正确、
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小学班主任工作总结闪光点
健康的舆
论，带动整个班集体的评价制
度，形成集体的组织性、纪律性和进取
心。从本期的效果来看，这些新班委能
切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，
课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到
此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发
挥好纽带监督作用。本班有
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人，单靠
一个人是很难管理到位的。因此，发展
多方面的教育力量是必要的。首先，和
课任老师配合好课程安排
，协同意见、
交流看法、共同商议班级情况和处理办
法。特别是
教数学的赵老师对工作尽职
尽责，很多事情帮助代办，不分你我。
其次，取得学生家长的大力支持、配合
和理解。我接班之初就建立了以书信、
电话、登门的几种形式分别了解学生情
况。争取他们对教育工作的支持和
配合。
到本期末，我基本实现了以
不同的方式，和各学生家长通上了话，
事实证明效果明显。
总之，在这一个学
期里，在学校领导的指导下，在各方面
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小学班主任工作总结闪光点
<
/p>
的积极配合下，我通过以上几方面的努
力，班级工作较以前有了较
大起色，学
生的整体素质在不断的提高，班级特色
也将日益形成
。但在诸多方面我也清楚
的认识到存在的不足。一、班级的学风
建设上虽有重视，但涉足未深。二、班
规的形成和落实未能落到实处。三、学
生的教育评价体系没有定案，没能形成
完善的班级评价制度。这些说明班级
的
管理任重而道远，还有诸多方面需要学
习和指导。我相信，用
我有限的能力以
无限的热情，做好自己应尽的事业！
篇二：
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014
年小学班主任工作总结
2014
年小学班主任工作总结（一）
时间哪里去了？很快，我作为班主任的
第二个学期马上结束。一
年里，在班主
任工作方面，自己一向勤勤恳恳，为了
整个班级的
成长，付出了不少努力。可
以说每项工作都按时完成，而且都尽自
己最大的努力去做，无论做的好与坏，
都是得有一个缓慢的过程。只有在实践
中总结，才能做得更好。
班主任工作是
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小学班主任工作总结闪光点
<
/p>
琐碎的，平时我主要将工作重点分为以
下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声
的语言，是教师沟通学生
思想和感情最
有效的手段，想要管理好班级，必须关
心、
了解每一位学生。
作为一名班主任，
我始终把工作的责任感放在第一位。我
很习惯在课后把孩子叫到自己身
边，和
他们聊聊天，谈谈心；考考他上课讲的
题会了没有？告诉
他这几天进步了！告
诉他画画特别有天赋，也跟他说昨天他
写的
生字不好看，今天玩危险的游戏不
应该
……
在这种轻松的聊天氛围下，把
握好教育的契机，自然而然地提出对他
们的一些要求，同时也收到了良好的效
果。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的
基础，低年级则是良好习惯养成的关键
期。我在这个学期里，结
合学校的每月
一事，进行了整理书包，洗、系红领巾，
擦桌椅等
一系列活动。而对于一些孩子
上课不会听讲，经常自己走神或玩小东
西的，
我会找来和他了解一些基本情况，
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小学班主任工作总结闪光点
告诉他应
该怎么做，怎么样形成好的听
课习惯。
三、加强与家长间的交流。家
庭教育和学校教育是密不可分的，只有
< br>家校合力，
才能更好地促进学生的成长。
我特别注重和家长建立良好的关系，加
强和家长间的交流。当孩子有了什么进
步，孩子生病了，孩子这段时间学习状
态不佳
< br>……
我都会及时与家长取得联
系，尤其是学差生，因为他
们本身基础
就差，如果老师家长都不能很好地教育
引导，那么他
们只会越来越差。当看到
班级里任何一个孩子有了哪怕一点点进
步，我们都会非常欣慰。
四、组织各种
活动，加强集体凝聚力。这一学期，通
过孩子们的共同努力，比上个学期有了
很明显的进步，纪律好多了，参加活动
的兴趣越来越浓厚了。这学期配合
学校
组织的德育教育活动，进行了大大小小
的活动若干。比如，
每月一事中整理书
包比赛，第二届趣味运动会，世界读书
日讲故
事比赛，六一儿童节社团节目表
演、社团作品展、游园活动，校内参观
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小学班主任工作总结闪光点
关于安全
知识的展板，升旗仪式班歌展
示，晨诵结课仪式等。根据我们班的情
况，我还进行了一些有意义的活动，比
如班级节日
——
阅读节，午读用书读后
感学生作品展示，每月集体生日，等等。
通过这些大大小小的活动，学生们不断
锻炼，他们在快乐中成长。<
/p>
我知道，一
个优秀的班集体，离不开老
师、家长、
学生每个人长期不懈地努力。在今后的
工作中，我会
一如既往，尽心尽力，做
好班主任工作！
2014
年小学班主任工作
总结（二）
有人说：班主任是世界上最
小的主任。也有人说：班主任
是学校里
最苦的岗位。在班主任工作中，我感触
颇深，有几分劳
累，几许收获，我咀嚼
过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经
历过一次次心灵的历程，我认为做班
主任老师是不乏味的、是充实的。一个
好的集体，没有每个老师辛勤工作，没
有领导的支持，没有同事的合作，没有
家长和社会的密切配合，班主任就是再
有本事，也难以发挥作用
，所以我在班
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小学班主任工作总结闪光点
主任这个
岗位上的一点一滴，也就是只
做了班主任该做的工作。
下面我就班主
任工作做简单总结：
<
/p>
一、以
”
亲
”<
/p>
为主，
以
”
勤<
/p>
”
为辅。
“<
/p>
亲
”
就是班主任对学生的
态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不
会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引<
/p>
导；当学生有异常表现或行为时，他能
观察入微，及时地与学生谈
心并帮助解
决问题；当学生遭受挫折时，他能
”
扶
”
起学生，
鼓励其树立坚定
的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主
任倾吐自
己的真情，
特别是班中的
”
后进
生
”,
他们最容易产生自卑感，
班主任若给
他们更多的关心，更多的信任和更多的
爱
，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“
勤
”
即工作要勤恳。班主任要带好几十
个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，
主要应做到
”
五勤
”
即：勤观察、勤动脑、
< br>勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的
是不论上课或下课，注意观察学生细微
的变化，
掌握他们思想的动向，以便随时对
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小学班主任工作总结闪光点
学生进行
教育，防范于未然。勤动脑指
的是学生出现的问题千变万化，你得根
据学生的年龄，性格，同学关系，家庭
状况或社会关系等各方面的因素，找出
一个适合于这个学生的方法，解决他所
遇到的问题，使他不至于在学习
和思想
上掉队。勤动手指的是学生在具体工作
中，不会或做得不
好的时候，老师要亲
自手把手的教学生，帮助他们干好每一
项工
作，让他们从不会到会。勤家访指
的是经常和家长取得联系，可以通过电
话或亲自到学生家里去，了解学生在家
的表现，向家长通报学生在校的表现，<
/p>
这要花去老师很多时间，但却能防止学
生出现意外，帮助学生更好
的学习。勤
谈心指的是平时多与学生交流，把学生
当朋友，推心
置腹地与学生谈话，谈谈
自己的想法，倾听他们的意见，不断改
进自己的工作方法。最后还要勤于学习
现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓
住教育学生的
”
时机
”,
就是要求班主任要
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