五年级作文写人专题
小学学期工作总结-
一．写人
1.
2.
3.
4.
5.
介绍他的基本情况，如年龄、职业、身份等。
抓住这个人最独特的性格、爱好等，写出他的特点。
抓住这个人的动作、语言、心理、神态等细致描写，把人物写“活”
。<
/p>
还可以对这个任务进行评价，发表对他的看法。
人物的性格、特点、精神、品质，都要通过具体事例表现。所以，一定要注意选择“典
型事例”反映他（她）的特点。
问答引导：
1.
你像写谁？可以写给你留下深刻印象的人。
2.
他是做什么工作的？
3.
用一段话描写他的外貌。
4.
通过你的观察，他的性格是怎样的？
5.
你能简单说一说体现
~~~
的事情吗
?
6.
你能再举一个详细的事例说明吗？
7.
可以表达一下
< br>~~~~
吗？
家庭作业
提纲：
1
．
你想写谁？可以选择最熟悉的人来写。
2
．
说明他的身份。
3
．
用一段话描写他的外貌特征。
4
．
用一两件事说明他的性格特点。
5
．
结尾表达自己的心意或想法。
思维拓展：
1.
联系性格特点写人物外貌。
提纲：
（
1
）
·外貌特点，词语举例
（
2
）
·性格特点，词语
举例
（
3
）
·在叙事过程中加入外貌描写，开头照应。
< br>2.
用“说反话”的方法写，更具有吸引力。
提纲：
（
1
）
·本想赞扬人，却先写他“不好”
。
比如太严格，显得不太平易近人，某老师，对同学
们要求很严格，
上课不苟言笑，
同学们如果犯错，
一定会严厉批评，
同学们特别怕他，
但是，
也正是因为他的严格，
才培养了一批又一批的好学生。
（
2
）
·误以为“不好”的事。比如，有一次，我去花市买花的时候
，看见有三个小朋友在一
棵倒了的树旁边，
一会儿把树抬起来，
一会儿又放下去，
当时我看见这样的场景我特别生气，
我以为是这几个小朋友把树给弄倒了，
所以，
我
走过去准备教育一下他们，
可是后来我发现
这棵树原本就是倒了
的，
以小朋友的力气来说，
根本就不可能有那个力气把树连根拔
起，
而
那三个小朋友是在依靠自己的力量努力的想把树扶正，<
/p>
想让这棵树继续存活在土地里，
他们
是在
做一件好事，而我却误以为他们是在做一件坏事。
（
3
）
·通过一件事，真正明白这是“好事”
。比如，有时候，我们觉得一直不求回报的帮助
别人是一件很傻的事
情，也会觉得把自己的东西分享给别人很不划算，但是，直到有一天，
当我看见小华在做
了一件
~~~
事情以后，我就改变了我的想法。
（
4
）
·可以在结尾点题。
二．写事
写作要点：
1.
交代时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2.
事件发展顺序
时间顺序
方位变换顺序
倒叙
插叙
3
．详
略得当，抓住重点详写，突出文章的中心。
4.
记事离不开写人。写记事的作文，也要抓住人物的动作、语言、心理、神情等
细致描写。
5.
尽量在开头或者结尾
点一下题，或点一下中心，给人“扣题紧”或者“中心明
确”的印象。
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问答引导：
1.
什么事情让你最难忘？为什么？
2.
这件事情是什么时候发生的？
3.
你能不能把
的过程仔细描述一下？
4.
是怎么做的
？
5.
通过这件事，你有什么感受呢？
家庭作业：
提纲：
1.
你想写什么事情呢？可以描写让你最难忘的情景。
2.
这件事是怎样发生的或发生的时间。
3.
把过程详细地讲一讲。
4.
如果不是一帆风顺，你还可以讲讲是怎样战胜挫折的。
5.
对这件事的感受。
思维拓展：
1.
按事情的发展顺序写。
提纲：交代事件的起因。
开始发生了什么事？
接着又发生了什么事？
最后有什么结果？
2.
按时间顺序写
提纲：你想写什么事？
什么时间，发生什么？
什么时间，事情有什么变化？
什么时间，出现什么结果？
你有什么感受？
3.
把事情倒过来写。即先写结果，再写事件的经过。
提纲：描写事情令人惊奇的结果。
事情是怎样发生的？事情的经过？
怎样才出现前面所讲的结果？
对这件事的感想。
三·绘景
写作要点：
1.
写景物，能写的内容很多，例如：四季、山水、天象、名胜、建筑
~~~~
2.
抓住景物的形状、色彩、声音等进行描写，还可以写景物的变化呢
！
3.
注意描写顺序，如：由近到远
或由远到近，由外向里或由上到下，由整体到部
分或由部分到整体，还可以按照时间顺序
写。
4.
描写一处景物，还可以表达
自己的感情，写出喜爱赞颂之情。
问答引导：
1.
你准备写哪里的景色？
2.~~~
美在哪里？你能用一段话描述一下吗？别忘了使用优美的词汇
。
3.
用顺序引导。
。
。
。
4.
你有什么感想呢？
家庭作业：
提纲：
1.
你准备写哪里的景色？
2.
它有什么特别之处？
3.
用语言描绘景物。
4.
面对这样的美景，你有什么感想？
思维拓展：
1.
可以描写景物的形状、色彩、声音等。
提纲：你写的是什么景物？
形状是怎样的？
是什么颜色？
会发出什么声音？
赞叹这景物？
2.
可以想象，写出景物像什么。
提纲：你想写什么景物？
这景物是什么样子？
你想象它像什么？
你有什么感受？
3.
按由远到近或由上到下等顺序写。
提纲：交代景物的名称
你站在什么位置看，看到什么景象？
你又在什么位置，看到什么景象？
你有什么感想？