逻辑狗
人间正道是-
《逻辑狗》教学的目标设置
班级：大班
学期：上学期
年龄：
5
～
5
．
5
岁
数的游戏
1
、草地上的小朋友
2
、小车里的鸭子
3
、他们各是什么
4
、在活动室里
5
、老鼠跳格子
6
、
掷骰子
7
、照镜子
8
、几号队员不见了
9
、哪只小鸭
出队了
10
、现在几点了
11
、向公主献花
12
、
小矮人不见了
13
、找卡片
14
、停车场
15
、合起来是多少
16
、什么减少了
通过丰富多样的计数活动，
强化幼儿对数的理解与记忆。
借助直观形象的图片，
引导幼儿初
步感知和理解
12
以内数的加减运算概念。
目标与要求：
通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握
12
以内的数量关系；能通过点数理解
12
以内数的组
成；
通过镜面初步理解倍数的概念；知道
i2
以内的序数关
系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知
道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配
过程中，感知
10
以内数的分解与组成；运用整
体与部
分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得
出答案。
涉及的能力：
1
、提升观察能力
2
、提升数学逻辑能力
3
、提升空间知觉能力
我就要上学了
1
、钟表上的时间
2
、照镜子
3
、芬尼奇画画
4
、缺少了谁
5
、他们用到了什么
6
、有趣的汉
字
7
、
他们在做什么
8
、小手拍拍
9
、写写画画
10
、第几位小朋友
该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，
通过对时
间、
镜像、
字词、
空间方位等游戏活动
，
使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，
培养幼儿初步的逻辑
推理能力，
增加幼儿的语言词
汇量。
目标与要求：
认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的
钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出
画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与
原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置，
找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出
所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配
上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把
词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线
条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法
找答案；能目测出每组小朋友的数量。
涉及的能力：
1
、提升观察能力
2
、提升空间知觉能力
3
、提升比较能力
4
、提升推理能力
5
、提升数学逻辑能力
买东西真有趣
1
、热闹的早市
2
、勤快的人们<
/p>
3
、售货员哪里去了
4
< br>、搬运货物
5
、哪个是重的
6<
/p>
、朱莲买
水果
7
、品尝水果
8
、水果沙拉
9
购物清单
10
、去超市买东西
11
、买棒棒糖
12
、制作食物<
/p>
13
、它们是哪个橱窗里的
14
、哪里买来的礼物
通过丰富多彩的生活情景图
片，
调动幼儿已有知识和生活经验，
让幼儿给物品分类，
比较物
品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。<
/p>
目标与要求：
丰富对市场物品的认知，
能通过画面的整体推导出局部；
运用
每种物品的共同特征进行归类；
通
过观察售货员的服饰进行推导
，
找出与之有内在联系的摊位；
在一组事物中找出与大多数事物
不
同类的事物；
运用生活经验比较物品的轻重；
先对同种水果进行归类再进行数量统计；
认识水果
的内
部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；
通过观察物品
的
种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的
关系。
涉及的能力：
1
、提升观察能力
2
、提升分类能力
3
、提升推理能力
4
、提升数学逻辑能力
计算游戏（
1
）
1
、放学了
2
、操场上
3
、积木有多少
4
、好玩的气球
5
、
掷骰子
6
、玩跳棋游戏
7
、找出缺少
的数量
8
、可爱
的鸡宝宝
9
、有趣的小火车
10
、减少了
11
、打保龄球
12
、不动的稻草人
13
、
虫虫爬
14
、平均分
15
、比多少
16
、大于和小于
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析
和比较，
找出算式与结
果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算
能力。
目标与要求：
能够理解图画的加法关系，
匹配相应的算式得出答案；
通过骰子的点数与原有步数的相加得出答
案；理解
12
以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展
逆向思维；能
够理解图画的减法关系，
匹配相应的算式得出答案
；
能辨别出图画中的加减意义，
匹配相应的算
< br>式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思
< p>考问题，发展思维的灵活性。
涉及的能力：
1
、提升观察能力
2
、提升数学逻辑能力
3
、提升比较能力
4
、提升空间知觉能力
计算游戏（
2
）
1
、生活中的数字
2
、生活中的数字
3
、我们
来砌墙
4
、小动物跳格子
5
、认识大于号
6
、认
识小
于号
7
、数学符号
8
< br>、珠子在第几
9
、打灯笼
10<
/p>
、数字接龙
11
、丰富的海底世界
12
、玩
具合起来
1
3
、玩跳棋
14
、还剩多少
15
、跳格子游戏
16
、
转盘游戏
17
、数字虫
依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的
概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
目标与要求：
丰富对生活中数字的认
知，
将有关联的数字与事物进行匹配；
能够理解图画的加减法关
系，
匹配
相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“<
/p>
>
”“
=
”
“
<
”的意义
；比较两组数字的
大小，理解“
>
”<
/p>
“
=
”
<
/p>
“
<
”的意义发展逆向思维；理解
20
以内数的序数原则；了解跳棋的
玩法，能
运用加法规则算出步数；知道整体可以分成若干个部分，
理解连加的含义；
理解大于小
于、倍数与一半的意义。
涉及的能力：
1
、提升观察能力
2
、提升数学逻辑能力
3
、提升比较能力
4
、提升空间知觉能力
看马戏
1
、看马戏
2
、马戏演出
3
、找鞋子
4
、动物进笼子<
/p>
5
、动物的表演台
6
、狮子的表演
7
、杂技
表演
8
、乐器大聚会
9
、
杂耍表演
9
、聪明的海狗
10
、大象的花毯
11
、变魔术
12
、马背杂技
通过展示马戏团
的各种活动，
使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。
培养幼儿观
察的精确性、
注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
目标与要求：
通过观察人物的外形特
征找出相应的人物组合，
把握空间方位的变化；
丰富对马戏和乐
器的
认知，
将场景和道具与演员匹配；
运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；
能手眼协调地按路线
到达终
点；
能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；
通过对每张画面
的理解，
把内容相连
接，
排出顺序；<
/p>
能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；
能通过目测把物品
由大到小
排序；
能通过花毯的整体推导出局部；
能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；
通过演
员
组合的数量不同找答案。
涉及的能力：
l
、提升观察能力
2
、提升推理能力
3
、提升手眼协调能力
4
、提升比较能力