大班数独教案
余年寄山水
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2021年02月08日 03:59
最佳经验
本文由作者推荐
张凤翙-
“数独”（大班）
设计意图：
“数独游戏”，易让人望文生义：
既然冠以“数”的名头，一定是数
学游戏。其实不然，“数独”是地道的逻辑游戏，逻辑
推理才是问题的解
决之道。
大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开
始逐步发展，“数独”游戏可促进
幼儿逻辑思维能力的发展。根据大班幼儿的年龄特点，
本活动中选择了
“九方格”（3×3）作为数独图。与“四宫格”（4×4）“六宫格”
（6×6）“九宫格”（9×9）相比，它们都有行和列的规则要求，不同的
是九方格只用三种图片或符号，是最初级的数独游戏。幼儿通过游戏可发
展
观察分析能力和判断推理能力，体验独立思考、解决问题的成就感。
目标：
1.
发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼
观察分析能
力和判断推理能力。
2.
探索玩初级“数独”的基本方法。
3.
在独立思考、解决问题和交流互
动中体验成就感。
准备：
大的九方格图，幼儿人手一套操作材料。
过程：
一、学习九方格数独
（
1
）引出九方格。
（
2
）认识行与列。
师（出示横、竖两个小窗格）：这两种小窗格在九方格里有吗？
师（小
结）：横的小窗格在九方格里叫行（从左到右），竖的在九方
格里叫列（从上到下）。<
/p>
数一数，九方格有几行几列？
（
3
）认识交叉路口。
师（移动两个小窗格至九方格）：你们发现了什么？
2.
引导幼儿发现九方格数独规则。
1
､
有几个水果？有几种水果？
2
､
这三种水果在九方格中摆放是有规则的，你们能找到规则吗？老师
给你们一个提示：一行一行看，再一列一列看。