比喻和比拟
节日习俗作文-
比喻和比拟
教学目标：
1
、了解比喻，比拟的特点。学会辨析比喻，比拟句。
2
、学习运用比喻构造句子。
3
、能辨析拟人句；感受把物比作人的比喻句与拟人句的不同。
教学重点：
感受拟人句的特点；感受把物比作人的比喻句与拟人句的区别。
教学难点：
感受把物比作人的比喻句与拟人句的区别。
教学课时：
一课时
教学过程
一、导入
1
、
“
麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子
”
（花生）。
麻屋子、红帐子、白胖
子分别是什么呢？这里运用了什么修辞手法（比
喻）？
2
、有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。奶奶夸奖它
：
“
小白呀，像我的一件小棉袄一样
贴心！
“
爷爷附和道：
“
小白这小子还真粘人！
”
同学们，仔细读一下这两句话，同样是夸奖小
狗，但所用的修辞手法相同吗？（比喻，拟
人）
3
、初中阶段常用的修辞手法有
哪八种？
1
/
8
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、顶真等。
4
、这节课我们重点学习比喻，比拟的修辞手法。
二、新课
比喻
概念：
比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手
< br>法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物表达出来，或者把抽象
的道
理用同它有相似点的别的道理表达出来。被比喻的事物或道理叫做本体，
用来比喻的事物
或道理叫做喻体，连接本体和喻体的叫做比喻词，常见的有
“
如
”
、
“
像
”
、
“
好像
”
、
“
仿佛
”“
成
”“
变成
”
等。
（一）构成比喻必须具备的条件
1
．甲和乙必须是本质不同的事物。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，
但不是比喻。
例如：
1
、
她的性格很像
母亲。
2
、例这天黑沉沉的，好像要下雨了。
3
、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿
。
4
、社会主义的中国，在党的阳光
照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、
焦裕禄等。
2
．甲乙之间必须有相似点。
（二）比喻的种类
1
、明喻
2
/
8
例：
看
,<
/p>
像牛毛
,
像花针
,
像细丝
,
密密地斜织着
,
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(
朱自清《春》
)
< br>春天像小姑娘
,
花枝招展的
,<
/p>
笑着
,
走着。
(
朱自清《春》
)
概念：
有本体
(
被比喻的事物
)
和喻体
(
用来做比喻的事物
)
之
间
;
用
“
像<
/p>
”“
好像
”“
仿
佛
步
”“
如同
”
似的
”
等比喻词连接，是明喻。
特点：
有本体
，由喻体，有比喻词（
“
像
”“
好像
”“
仿佛步
”“
如同
”
似的
”
）。
典型形式：
甲像乙。
2
．暗喻
例：
(1)
理想是闹钟
,
敲碎你的黄金梦
/
理想是肥皂
,
洗濯你的自私心。
(
流沙河《理
想》
)
(2)
在此刻
,
长
街静穆
,
万民伫立
/
< br>一颗心
—
一一片翻腾的大海
/<
/p>
一双眼道冲决的
大堤。
(
李瑛《一月的哀思》
)
概念：
本体和喻体之间用
“
是
”“
就是
”“
变成
”“
成为
”“
等于
”
等词语<
/p>
,
或者用破折号来连
接。
特点：
3
/
8
有本体有喻体，中间用
“
是
”“
就是
”“
变成
”“
成为
”“
等于
”
或破折号等联结，有
时暗喻不用喻词。
典型形式：
甲
是（是、成了、变成
……
）乙。
3
．借喻
例：
秋风阵阵地吹
< br>,
折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来我们拍
手叫道
:
“
一群黄蝴蝶飞起来了
!”(
叶圣陶《三棵银杏树》
)
概念：
本体和比喻词都不出现
,
而是借用喻体直接代替本体
,
是借喻。
特点：
没有本体，直接叙述喻体。
•
例：
他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去了。
注意：
运用比喻，不管是明喻、暗喻
还是借喻，喻体必须出现，不能省略。
本体不一定出现，如借喻。
（三）作用
1
、用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的
印象；
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