学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。

把课堂给学生，课堂 是他们自己的课堂。

教学方法

课堂准备

课时分配

教师引导，自主探究

Ppt

、优秀作文、贴画礼品

1

课时

能够将我熟悉的人的一件事写一写。

学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过

教学流程：

谈话导入──出示目标──阅读与说话──指导写作

一、

明确学习目标

1

、

用通顺、流畅的语言介绍我熟悉的一个人的一件事。

2

、

学习通 过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事

例的描写，表现人物特点的方法。< /p>

二、

谈话导入

同学们，

在你的生活中，

经常和各种不同的人打交道，

在这些人中，

有你最熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩 的人„能不

能把他介绍给老师呢？今天这节课我们就来共同探讨第三单元习作练

习——我最熟悉的一个人。

三、

我向大家介绍“

TA

”

1

、

击花鼓游戏选出小选手

2

、

向别人介绍一个你熟悉的人给大家认识

3

、

教师引导：



打算介绍谁？



说他的哪件事？



把

事情的经过写具体

，

能够体现出找个人的某些性格或特点。

四、

我来 学习介绍“

TA

”

1

、怎样表现人物的性格、特点的？

（出示课件）学生读

作文歌

写人记事不容易，

生动具体要注意。

以下三点不可少，

动作对话和心理。

仔细刻画兼具体，

作文传神又有趣。

2

、

语段帮助理解



语段一：

我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上

有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，灰

色料子裤。虽然 才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就

知道她就是一个对工作认真负责， 对同学十分亲切的好老师。

评析：

本 段是对王老师的外貌描写，可以知道王老师是一个对工作

认真负责，对同学十分亲切的好 老师。



语段二：

正在这时，厨房里响起了“ 锅碗盆勺”进行曲，你瞧，妈妈正在洗

碗池边刷碗筷，她熟练地把一个个满身油迹和残渣 的碗、盘拿在手里，

用浅绿色的“百法布”里里外外的冲擦，手腕不停地摆动，所有的动 作

那么协调，连额前的几绺短发也随着轻轻抖动着。眨眼功夫，一摞碗洗

得干干净净，哈，还能照出人影呢！

评析：

人物的品质主要通过他的行动表现出来的，写好文章离不开

本文的小作者通过细致的观察，

把妈 妈刷碗的动作写出来。

小作者细致的观察这一点值得我们学习。



语段三：

我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起

来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。

评析：< /p>

对人物的外貌描写不须面面俱到，

小作者只抓住弟弟的神态、

身材和一对小酒窝来写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。

师：外貌描写还要注意两点，首先就是要抓住特点描写，其次就是要善

< br>用修辞。

修辞是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用修辞可以让你的

师：细节描写能增加作品的生动性和形象性，因为它塑造了鲜明

突出的人物性格。

（出示课件）



语段四：

他立正，举手敬礼：

“请照顾好你的孩子。

”却并不把咪咪乔交给

我，

转身几步到女儿面前，

郑重地交给她，

且又是一个立正，

举手敬礼：

“请照顾好你的孩子。

”这次他说的“孩子”

，分明是指布娃娃咪咪乔。

评析：

从“立正，举手敬礼”和“又是一个立正，举手敬 礼”的细

节描写，让我们体会到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩