核心价值观，继承革命 传统，弘扬苏区精神的教育。

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看着坐在车上的孩子们，我为上级的决定拍手叫

好，也为孩子们感 到庆幸。然而仔细地瞧瞧围坐在我

身边的孩子，却发现他们的表情特别：表面上端坐在< /p>

车上，默默不语，但内心里却是异常兴奋，被压抑的

情感是怎么也 掩盖不住的。

是啊，

难得一次离开校园，

不必再坐在教室里埋头于书本，能不高兴吗？

走进烈

±

陵 园，

别说学生，

年轻的老师对这里的一

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切都是陌生的 。同学们左顾右盼，指指点点，小声议

论交谈着，队伍不再是那么整齐有序了。在带队领 导

及老师的指挥下，

队伍终于整齐地排列在了烈士墓前，

紧接着祭奠仪式开始。在悲壮的哀乐声中，全体师生

恭敬的向烈士墓默 哀三分钟。我赶紧举起相机，站在

烈土墓的台阶上，从正面拍了几张照。然后迅速地跑< /p>

到队伍的后面，想拍下几张从后面看全体师生弯腰鞠

躬的画面。然 而，当我调好焦距就要按下快门的那一

刹那，我迟疑了。因为透过镜片，我看到了我自认 为

在这种时刻，与这种场合不协调的东西：穿着时尚的

女教师； 女学生的红裙子；学生低着头窃笑，甚至相

互打闹。任何细节，微小的一举一动，可以躲 过老师

的目光，却逃不出我的相机镜头。三鞠躬瞬间就完成

了， 很遗憾我却没有留下永久的纪念。

接下来是全体同学面对烈士墓进行庄严的宣誓，

我又一次举起相 机对准了全体同学。当我按下快门将

这激动人心的画面定格以后，心里总觉得不够完美，

画面里缺少点什么。我将刚才拍摄的画面重放仔细端

详，画面里 缺少一种色彩：鲜艳的红领巾，那是用烈

士殷红殷红的鲜血染红的，如今却用一枚小小的 徽章

替代了。而且我还觉得，同学们的宣誓声显得底气不

足。仪 式的最后是向烈土墓敬献小白花，同学排成纵

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队缓缓向烈士墓走来，我很快选择好了拍摄的最佳位

置，想从不同角度抓拍下一组组感人的画面。没想到

抓拍这一组镜头 ，却成了我自学拍照以来最辛苦最累

的一次，

偏偏那天天气又挺 好，

晴空万里，

气温偏高。

我一边按快 门，一边却在大声地叫嚷：不可以笑，严

肃点！花不可以乱抛，要用双手轻轻地摆放上去 ！结

束后，我满头是汗。

坐在回校的车上，我的脑海里不断地回忆起逝去

的一幕幕。