梅花魂教学实录
红十字日-
《梅花魂》教学实录
一、谈话导入
师：关于梅花，同学们
并不陌生，古往今来，赞美梅花的诗句有哪些？
生：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
生：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
师：从这些赞美梅花的诗句中，你体会到了什么？
生：从这描写梅花的诗句中我感受到了梅花与白雪有着相伴相生的情缘
生：这些咏梅的诗句令我仿佛看到作者在大雪纷飞中赏梅
生：我感到作者隐隐约约闻到了淡淡的梅花香
师：雪中赏梅，这可真是人生中审美之极致啊！从这些诗句中，让我觉得梅花是
圣洁的花，她具有不畏严寒，不怕风欺雪压，不肯低头折节的高尚品质。今天我
们继续学
习《梅花魂》
。
师：
雪中赏梅，
这可真是人生中审美之极致啊！
下面就让我
们一起来欣赏雪中之
梅。课件演示，欣赏梅花在风雪中凌寒独放，傲霜斗雪的风姿。
师
:
欣赏了美景
有何感想？
生：我觉得梅花很美，清新淡雅。
生：让我想起“梅花香至苦寒来。
”
生：我觉得梅花真不容易，大雪飘飞，还能开得这么灿烂。„„
师：
正像同学们说的那样，梅花历来
是画家、诗人所赞美的对象，今天，我们
一起来学习一篇跟梅花有关的课文。板书：梅花
魂
我们一起读读课题。
（生齐读课题）
师：当你第一次读这个课题的时候，你有什么想法？
生
1
：梅花怎么有魂？
生
2
：魂是什么意思？
师：在课题“魂”上打问好。请大家拿出字典，查查“魂”字，看看它有几个
义
项，在课题中你认为该选哪个义项呢？
生查字典。
师：谁查到了？
1
生：魂有两个义项。
师：课题中选哪个？
生：第二个。
师：请读给大家听听。
生读。
二、合作交流
师：
< br>魂字在文中有什么特殊的含义呢？请大家看到
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课，
自由地朗读课文。
老师
给大家提三点读书的
建议。
(1)
读准课文中带拼音的字；
(2)
记住本课要求会写的
生字；（
3
）读不好的地方要多读几遍。
生读书。（自由读变成了齐读）
师：
看来我们班的孩子喜欢齐读。
那现在我们来比赛，
看男同学和女同学谁读得
好。
男生读第一自然段，女生读最后一自然段。
师：这两段都提到了什么事物？
生：梅花。
师：这样写作的方式叫什么？
生
1
：总分总。
师：有不同意见吗？
生
2
：应该是前后照应。
师：大家认为呢？
生：前后照应。
师：梅花年年开，作
者的记忆之门也一次次被打开，我们一起来第二自然段。
（生
齐读
2
自然段）
师：梅花与外祖父怎样联系起来的呢？请个孩子朗读第三自然段。
一生读
3
自然段。
师：
4
到
11
自然段人物的对话多，我们来分角色朗读。看看有几个角色？
生：两个。
师：分别是谁？
生：
“我“和妈妈。
2
师：好，请你来读妈妈，你来读“我“，大家读叙述部分。
学生分角色朗读。
师：关于梅花，外
祖父说了一大段话，跟着老师一起读读。
（师引读
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自然段）
师：离别的时刻作者又写了什么？谁
来读
14
自然段？
一生读。
师：哪位同学来读
15
自然段？
一生读。
师：再把你觉得不好读的地方读几遍。
学生读书。
师：我们再来读读本课的生字词。
生：读
师：再读“玷”的读音
师：我们一起写写，
“朦”的写法。
师：
下面请大家默读课文，
边读边想想作者回忆了外祖父生前的几件事，
从这些
事中你体会到了什么？拿出笔，在书上留下你思考的痕迹。
（学生默读勾画）
师：给大家一个提
示，作者回忆了
5
件事情。请你边读书边归纳。
（学生继续默读）
师：好了，谁来说说哪５件事？
生<
/p>
1
：我很小的时候，外祖父常常抱着我，教我读唐诗宋词，外祖父
哭了。
师：老师把你的话概括一下（板书：教我唐诗宋词）<
/p>
。在说事情的时候，尽量用
简短的话来说。你说说第二件事吧。<
/p>
生
1
：我把墨
梅图弄脏了，外祖父发了脾气。
师：好。板书：见我弄脏梅图
发脾气。请坐下，谁来说说另外的事？
生
2
：我和妈妈要回国了，外祖父不能回去哭了。
师：是啊，外祖父因不能回国哭了。板书：因不能回国哭了。接着说。
生
2
：要走的时候，外祖父送我墨梅图
。
师：对，临别送我梅图。板书：临别送我梅图。
生：船快开的时候，外祖父送我梅花手绢，还送我们上船。
3
师：
也就是离别时送我梅绢。板书：离别送我梅绢。从这
5
件事中，
你体会到了
什么情感？
生
1
：我体会到外祖父喜欢梅花的情感。
生
2
：我体会到外祖父很思念祖国。
生
3
：我体会到外祖父
很想回国。
师：能在书上找一个词语来说说这种情感吗？
生：眷念祖国。
师板书：眷念祖国。
三、品读体验
师：同学们，我们知道
作者回忆了外祖父生前的
5
件事情（指板书）
< br>，为我们展
现了一位有着浓浓爱梅情结、
时刻思念祖国的
老人。
那么课文中哪些语句能表达
出外祖父思念祖国的感情呢？
请同学们默读课文，边读边思考边动笔批注。
（学生按要求读书）
师：好，来看看
第一件事情中你们找了哪些体现外祖父思念祖国的语句。
生<
/p>
1
：我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木交椅上，一遍
又一遍地教
我读唐诗宋词。
师：还有吗？
生
2
：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲“”春草明年绿„„”
之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
师：我们就来看这两个同学找的句子。
（小黑板出示这两个句子
）外祖父是怎样
教我读书的？
生：一遍又一遍。
师：一遍又一遍地教说明了什么？（在一遍又一遍下打点）
<
/p>
生
1
：怕我记不住。
生
2
：教的东西很重要。
师：那外祖父一遍又一遍地叫我什么内容呢？
生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲„„细如愁。
师：这些句子总称什么？请在书上找一个词来说。
生：唐诗宋词。
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