《朱德的扁担》教学设计第一课时
一个人去旅行-
《朱德的扁担》教学设计第一课时
教材分析
《朱德的扁担》这篇
课文讲的是为了坚守井冈山根据地
,
粉粹
敌人围攻朱德同志和红军战士一起扰粮的动人故事。
表现了革命领袖
< br>以身作则
,
与战士们同甘共苦的高尚品质
,
同时表现出广大战士对朱
德同志的敬爱之情。全文没
有一句对话
,
但通过人物的行动和心理
,
让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。
学情分析
首先
< br>,
本文叙述的故事发生在土地革命战争时期
,
学生只有了解
了当时的时代背景才能更好地理解课文
,
讲课前教师要简单介绍这方
面的内容。
其次
,
学生对于不常见的扁担一定充满了好奇
,
因此教师可
着眼于扁担的特别之处
,
进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德
同志以身
作则的革命精神。另外
,
新课标提倡在生活中学习语文、活
用语文。
上课时
,
教师应努力寻找文本与生活的结合点
,
让学生在真实
的场景中进行读、写的训练。
教学建议
1.
从题目入手
:
这是一根怎样的扁担
< br>?
朱德拿这根扁担干什么
?
朱<
/p>
德为什么在扁担上写了
“朱德的扁担”
五
个字
?
层层递进
,
把难点一步
步地剥离、突破。
2.
引导自由阅读
,
自由表达
,
打好自主学习语文的基础。
教学目标
1.
会认、会写本课的生字
,
并学会自主积累词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文
.
3.
学习课文
,
了解朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的优秀
品质
.
重点难点
重点
:
把对语言文字的理解体现在有感情地朗读课文上。
难点
:
体会老一辈革命家以身作则、和
战士们同甘共苦的高尚品
质
.
教学准备
教师准备
< br>:
朱德同志像、扁担图片、课件、生字卡。
课时安排
2
课时
第一课时
课时目标
1.
会认、会写本课的生字
,
并学会自主积累词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文<
/p>
,
初步理解课文内容。
重点难点
< br>重点
:
识字、写字。
难点
:
能正确、流利、有感情地朗读课文
,
初步理解课文内容。
教学过程
一、激趣导入
同学们
,
上课前老师先来出示一则绕口令放松放松。